Analisis Pemahaman Materi Gerak Lurus Pada Siswa Kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Kerinci

  • Amril Sastra Universitas Jambi
  • Samsidar Samsidar SMA Negeri 1 Kerinci
DOI: https://doi.org/10.37251/sjpe.v3i3.509
Keywords: Sikap, Hasil Belajar, Fisika

Abstract

Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman siswa kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Kerinci pada mata pelajaran fisika materi gerak lurus.

Metodologi: Rancangan penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dimana penelitian ini menggunakan metode survei. Dianalisis dengan menggunakan statistika deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui pemberian instrument, yaitu angket. Angket ini mempunyai 25 soal tes tentang materi Gerak Lurus dengan terdiri dari 5 butir pilihan jawaban. Hasil dari data angket diolah dengan menggunakan aplikasi software SPSS 23.

Temuan Utama: Pemahaman siswa terkait konsep gerak lurus masih cenderung rendah. Hal ini dapat dilihat dari skor hasil belajar yang telah didapatkan dari pengisian angket hasil belajar yang terdiri dari 25 pertanyaan. Dilihat dari butir-butir pertanyaan yang telah dijawab, kebanykan siswa menjawab dengan jawaban yang tidak tepat. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu Pemahaman siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kerinci dikategorikan “Masih Rendah”. Karena apabila pemahaman siswa mengenai materi atau konsep gerak lurus sudah baik maka hasil yang didapatkan akan baik pula.

Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Mengevaluasi hasil belajar siswa dan berupaya mencari cara dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi gerak lurus.

References

Kurniawan, Dwi.A., Astalini., Kurniawan, Nugroho, “Sikap Siswa Terhadap Pelajaran IPA Di SMP Kabupaten Muaro Jambi Provinsi Jambi”, Journal Of Teaching And Learning. Vol. 4, No. 3, pp. 111-127, 2019.

Joneska, A., Astalini & Susanti, N, “Perbandingan Hasil Belajar Fisika Menggunakan Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle dan Index Card Match pada Materi Cahaya Kelas VIII SMP Negeri 3 Batanghari”, Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 1, no. 1, 2016.

Oktaviana, D. Jufrida & Darmaji, “Penerapan RPP Berbasis Multiple Intelligences untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Siswa pada Materi Kalor dan Perpindahan Kalor Kelas X MIA 4 SMA Negeri 3 Kota Jambi”, Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 1, no. 1, 2016.

Suyono., Maison., Nehru, “Pengembangan Bahan Ajar (LKS) E-learning Berbasis Moodle Sebagai Penunjang Pembelajaran Fisika dalam Materi Termodinamika di SMA”, Jurnal EduFisika, vol. 2, no. 2, pp. 34-41, 2017.

Astalini., Kurniawan, D. A., & Sumaryanti, “Sikap siswa terhadap pelajaran fisika di sman kabupaten Batanghari”, JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), vol. 3, no. 2, pp. 59-64, 2018.

Primadona, H., Nehru., Kurniawan, W, “Perbandingan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Lectora Inspire dan Powerpoint pada Materi Momentum dan Impuls Kelas X Sman 3 Muaro Jambi”, Jurnal Penelitian Universitas Jambi, vol. 3, no. 1, pp. 43- 54, 2013.

Purwanto, A. E., Susanti, N., & Hendri, M, “Studi Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Phet Simulations Dengan Alat Peraga Pada Pokok Bahasan Listrik Magnet di Kelas IX SMPN 12 Kabupaten Tebo”, Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 1, no. 1, 2016

Utami, Suci, A., Hendri, M., Darmaji, “Hubungan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas XI MIA SMAN 1 Muaro Jambi”, Jurnal Edu Fisika, vol. 2, no. 2, pp. 58-67, 2017.

Nasir, Muhammad, “Profil Miskonsepsi Siswa pada Materi Kinematika Gerak Lurus di SMA Negeri 4 Wira Bangsa Meulaboh”, Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 8, no. 1, pp. 61-66, 2020.

Fauziah, A., & Darvina, Y, “Analisis Miskonsepsi Peserta Didik dalam Memahami Materi Gerak Lurus dan Gerak Parabola pada Kelas X SMAN 1 Padang”, PILLAR OF PHYSICS EDUCATION, vol. 12, no. 1, pp. 73-80, 2019.

Suwondo., Darmaji., & Astalini, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token untuk Meningkatkan Aktivitas Hasil Belajar Fisika Siswa di Kelas Xe Sma Negeri 3 Muaro Jambi”, Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 4, no. 2, pp. 39-47, 2019.

Chotimah, C., Hendri, M., & Rasmi, D. P, “Penerapan LKS Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Listrik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX SMPN 22 Kota Jambi”, Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, vol. 9, no. 1, pp. 36-39, 2018.

Saputra, W. R., Hendri, M., & Aminoto, T, “Korelasi Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII di SMP Negeri Se-Kecamatan Jambi Selatan”, Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 4, no. 1, pp. 36-45, 2019.

Jufrida., Basuki, F. R., Pangestu, M. D., & Prasetya, N. A. D, “Analisis Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Ipa dan Literasi Sains di Smp Negeri 1 Muaro Jambi” Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 4, no. 2, pp. 31- 38, 2019.

Kurnia, N., Hendri, M., Pathoni, H, “Hubungan Persepsi Dengan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X MIA Di SMAN Negeri 4 Kota Jambi Dan SMA Negeri 11 Kota Jambi”, Jurnal EduFisika, vol. 1, no. 2, pp. 55-63, 2016.

Khodijah, D. N., & Hendri, M., Darmaji, “Upaya Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share di Kelas XI MIA 7 SMAN 1 Muaro Jambi”, Edufisika: Jurnal Pendidikan Fisika, vol.1 no. 2, pp. 46-54, 2016.

Pasaribu, D. S., Hendri, M., & Susanti, N, “Upaya Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Fisika Siswa dengan Menggunakan Model pembelajaran Talking Stick pada Materi Listrik DInamis di Kelas X SMAN 10 Muaro Jambi”, Jurnal EduFisika, Vol. 2, No.1, 2017

Andriani, N. L. Y., & Darsikin, D, “Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Gerak Lurus”, JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), Vol. 4, No. 3, pp. 36-41, 2020.

Ma’rifa, H. Kamaluddin, and H. Fihrin, “Analisis Pemahaman Konsep Gerak Lurus pada Siswa SMA Negeri di Kota Palu”, Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT), vol. 4, no. 3, pp. 1-3, 2020.

Published
2023-06-10
How to Cite
[1]
A. Sastra and S. Samsidar, “Analisis Pemahaman Materi Gerak Lurus Pada Siswa Kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Kerinci”, Sch. Jo. Phs. Ed, vol. 3, no. 3, pp. 62-65, Jun. 2023.
Issue
Vol. 3 No. 3 (2022): September
Section
Articles

Copyright (c) 2022 Amril Sastra, Samsidar Samsidar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and acknowledge that the Schrödinger: Journal of Physics Education is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.