Perbandingan Sikap Kemandirian Siswa pada Mata Pelajaran Fisika

  • Rimi Wandani Universitas Jambi
Keywords: Pendidikan, Sikap, Kemandirian

Abstract

Tujuan Penelitian: untuk dapat mengetahui perbandingan  sikap kemandirian siswa terhadap mata pelajaran fisika di SMAN 1 Bungo.

Metodologi: Metode dalam penelitian ini yaitu dari segi pengamblan sampel terdiri dari 2 kelas. Kelas untuk pengambilan sampel yaitu kelas X mia1 dan kelas X mia 3, didalam pengambilan sampel ini peneliti mengambi 20 sampel untuk setiap kelas.

Temuan Utama: Hasil yang tedapat pada penelitian ini adalah dilihat dari Berdasarkan output di atas diketahui nilai Sig. Levene’s Test for Equality of Variances adalah sebesar 0,783 > 0.,05 maka dapat diartikan bahwa varians data arata eklas X mia 1 dengan kelas X mia 3 adalah homogen atau sama. perbandingan sikap kemandirian pada siswa antara kelas antara Kelas X mia 1 dengan kelas X mia 3 memiliki perbedaan.

Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Mengetahui adakah perbandingan kemandirian siswa pada mata pelajaran fisika.

References

D. A. Kurniawan, A. Astalini, N. Kurniawan, And H. Pathoni, “Analisis Korelasi Sikap Siswa Dan Disiplin Siswa Terhadap Ipa Pada Siswa Smp Provinsi Jambi,” J. Pendidik. Fis. Dan Keilmuan, Vol. 5, No. 2, P. 59, 2019, Doi: 10.25273/Jpfk.V5i2.5014.

A. Astalini, D. A. Kurniawan, And S. Sumaryanti, “Sikap Siswa Terhadap Pelajaran Fisika Di Sman Kabupaten Batanghari,” Jipf (Jurnal Ilmu Pendidik. Fis., Vol. 3, No. 2, P. 59, 2018, Doi: 10.26737/Jipf.V3i2.694.

Astalini, D. A. Kurniawan, Sumaryanti, And Effendi, “Deskripsi Adopsi Dari Sikap Ilmiah, Kesenangan Dalam Belajar Fisika Dan Ketertarikan Memperbanyak Waktu Belajar Fisika,” Lembaran Ilmu Kependidikan, Vol. 48, No. 1, Pp. 1–6, 2019.

A. Astalini, D. A. Kurniawan, And A. D. Putri, “Identifikasi Sikap Implikasi Sosial Dari Ipa, Ketertarikan Menambah Waktu Belajar Ipa, Dan Ketertarikan Berkarir Dibidang Ipa Siswa Smp Se-Kabupaten Muaro Jambi,” J. Tarb. J. Ilm. Kependidikan, Vol. 7, No. 2, Pp. 93–108, 2018, Doi: 10.18592/Tarbiyah.V7i2.2142.

A. U. Hasanah, “Stimulasi Keterampilan Sosial Untuk Anak Usia Dini,” J. Fascho Kaji. Pendidik. Dan Sos. Kemasyarakatan , Vol. 9, No. 1, Pp. 1–14, 2019, [Online]. Available: Https://Journal.Stkipm-Bogor.Ac.Id/Index.Php/Fascho/Article/View/26.

D. A. Kurniawan, Astalini, And N. Kurniawan, “Sikap Siswa Terhadap Pelajaran Ipa Di Smp Kabupaten Muaro Jambi Provinsi Jambi,” Curricula J. Teach. Learn., Vol. 14, No. 3, Pp. 111–127, 2019, Doi: 10.29303/Jpm.V14i2.1065.

M. Budiyanto And I. Machali, “Pembentukan Karakter Mandiri Melalui Pendidikan Agriculture Di Pondok Pesantren Islamic Studies Center Aswaja Lintang Songo Piyungan Bantul Yogyakarta,” J. Pendidik. Karakter, Vol. 5, No. 2, Pp. 108–122, 2015, Doi: 10.21831/Jpk.V0i2.2784.

T. Jumaisyaroh And E. E. N. Hasratuddin, “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah,” Admathedu J. Ilm. Pendidik. Mat. Ilmu Mat. Dan Mat. Terap., Vol. 5, No. 1, 2016, Doi: 10.12928/Admathedu.V5i1.4786.

D. A. Kurniawan, A. Astalini, And L. Anggraini, “Evaluasi Sikap Siswa Smp Terhadap Ipa Di Kabupaten Muaro Jambi,” J. Ilm. Didakt., 2018.

A. Astalini, D. A. Kurniawan, R. Melsayanti, And A. Destianti, “Sikap Terhadap Mata Pelajaran Ipa Di Smp Se-Kabupaten Muaro Jambi,” Lentera Pendidik. J. Ilmu Tarb. Dan Kegur., Vol. 21, No. 2, P. 214, 2018, Doi: 10.24252/Lp.2018v21n2i7.

Suryadi And Hendryadi, Metode Riset Kuantitatif Teori Dan Aplikasii Pada Penelitian Bidang Manajemen Dan Ekonomi Islam. Jakarta: Prenadamedia Group, 2015.

Published
2020-09-30
How to Cite
[1]
R. Wandani, “Perbandingan Sikap Kemandirian Siswa pada Mata Pelajaran Fisika ”, Sch. Jo. Phs. Ed, vol. 1, no. 3, pp. 83-87, Sep. 2020.
Issue
Vol. 1 No. 3 (2020): September
Section
Articles

Copyright (c) 2020 Rimi Wandani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and acknowledge that the Schrödinger: Journal of Physics Education is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.