Comparison of Student Learning Outcomes in the Use of Role Playing Methods
Abstract
Research objectives: Knowing the comparison of student learning outcomes using the role-playing method.
Methodology: This research is a type of quantitative research. The research design uses a One-Shot Case Study design. The data collection instrument used was multiple choice questions. Data analysis uses descriptive statistics to analyze data by describing or describing the data that has been collected.
Main Findings: Learning outcomes obtained by students are produced from excellent and correct role-playing methods.
Novelty/Originality of this Research: This research has novelty or something different from other studies, namely using role-playing methods that are integrated into learning activities to obtain good learning outcomes.
References
J. P. A. U. Dini, “Manajemen Pembelajaran untuk Menciptakan Suasana Belajar Menyenangkan di Masa New Normal”, Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1566-1576, 2021.
C. Demirci., dan E. Yavaslar, “Active learning: Let’s make them a song”, Cypriot Journal of Educational Sciences, vol. 13, no. 3, pp. 288–298, 2018.
D. Sutisna., D. Indraswati., dan M. Sobri, “Keteladanan Guru sebagai Sarana Penerapan Pendidikan Karakter Peserta didik”, JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), vol. 4, no. 2, pp. 29-33, 2019.
Anas, M., & PdI, M. (2014). Mengenal Metodologi Pembelajaran. Muhammad Anas, 2014.
W. B. Sulfemi, “Penggunaan Metode Demontrasi dan Media Audio Visual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran IPS”, Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan Dasar, vol. 3, no. 2, pp. 151-158, 2018.
T. Nurrita, “Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik”, MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah, vol. 3, no. 1, pp. 171-210, 2018.
A. Masruroh., N. Dhieni., dan K. Karnadi, “Pengaruh Metode Pembelajaran Bahasa Jawa Melalui Bermain Peran terhadap Perilaku Sopan Santun Anak Indonesian”, Journal of Educational Counseling, vol. 4, no. 1, 2020.
C. Seefeldt., S. Castle., dan R. Falconer, “Social studies for the preschool/primary child ((8th ed.))”, USA: Pearson, 2010.
M. Nirmalasari, “Pengembangan model memorization learning dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada pelajaran kimia SMA”, Wahana Fisika, no 2, pp. 178-190, 2011.
E. T. Setiawanti, “Pengembangan Media E-Comic Pada Muatan Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Kelas V SDN Plamongansari 02” (Doctoral dissertation, UNNES), 2019.
A. Yanuarti., dan A. Sobandi, “Upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran quantum teaching”, Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), vol. 1, no. 1, pp. 11-18, 2016.
A. Pane., dan M. D. Dasopang, “Belajar dan pembelajaran”, Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352, 2017.
N. Febrisma, “Upaya Meningkatkan Kosakata Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak Tunagrahita Ringan (PTK kelas DV di SLB Kartini Batam)”, E-JUPEKhu (Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus), no. 1, 2013.
R. M. Indrawati, “Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Peristiwa Sekitar Proklamasi Melalui Bermain Peran”, Journal of Elementary Education, vol. 2, no. 1, 2013.
Y. Siska, “Penerapan metode bermain peran (role playing) dalam meningkatkan keterampilan sosial dan keterampilan berbicara anak usia dini”, J. Educ, vol. 1, no. 1, pp. 31-37, 2011.
C. N. Aulina, “Pengaruh bermain peran terhadap kemampuan sosial anak usia dini”, PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, vol. 4, no. 1, pp. 59-69, 2015.
E. H. M. Muawanah, “Efektivitas penerapan metode resitasi dan demonstrasi terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA materi pokok energi dan perubahannya (studi eksperimen pada kelas IV MI Miftahul Islam Ringinharjo Gubug tahun 2012/2013)”, Undergraduate (S1) thesis, IAIN Walisongo, 2013.
K. Khotimah., dan M. F. Nasrulloh, “Statistik Deskriptif”, LPPM Universitas KH. A. Wahab Hasbullah, 2021.
A. Septian, “Penerapan Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahapeserta didik Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Suryakancana”, Prisma, vol. 6, no. 2, pp. 180-191. https://doi.org/10.35194/jp.v6i2.212
B. D. Waluyo., S. Bintang., dan S. Januariyansah, “The Effect Of Using Proteus Software As A Virtual Laboratory On Student Learning Outcomes”, Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, vol. 12, no. 1, pp. 140-145, 2021. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v12i1.4247
F. Fatimatuzahroh., L. Nurteti., dan S. Koswara, “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Melalui Metode Lectures Vary”, Jurnal Penelitian Pendidikan Islam,[SL], vol. 7, no. 1, pp. 35-50, 2019.
M. Maimunah, “Metode Penggunaan Media Pembelajaran”, Al-Afkar: Jurnal Keislaman & Peradaban, vol. 5, no. 1, 2016.
S. Chodijah., A. Fauzi., dan R. Ratnawulan, “Pengembangan perangkat pembelajaran fisika menggunakan model guided inquiryyang dilengkapi penilaian portofolio pada materi gerak melingkar”, Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, vol. 1, no. 1, 2012.
O. M. H. Kolnel., dan J. Zendrato, “Implementation Of The Role Playing Method To Improve Grade 1 Students’speaking Skills In An Indonesian Language Lesson At Primary School Xyz Gunungsitoli, Nias”, Polyglot: Jurnal Ilmiah, vol. 15, no. 2, pp. 333-347, 2019.
A. Yus, “Model pendidikan anak usia dini”, Kencana, 2011.
Yanto, A. (2015). Metode Bermain Peran (Role Playing) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(1).
Pujiati, D. (2015). Peningkatan Keterampilan Sosial Melalui Metode Bermain Peran. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1).
Inten, D. N. (2017). Pengembangan keterampilan berkomunikasi anak usia dini melalui metode bermain peran. Mediator: Jurnal Komunikasi, 10(1), 109-120.
Beta, P. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Metode Bermain Peran. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 2(2), 48-52.
Copyright (c) 2022 Ninda Silvia, Ilyani Ropida, Agus Fadilah, Muhamad Andri Supriyadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Integrated Science Education Journal is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
