Analisis Motivasi Belajar Peserta didik Kelas IV Pada Pembelajaran Tematik
Abstract
Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak motivasi belajar peserta didik terhadap pembelajaran tematik di Sekolah Dasar kelas 4.
Metode Penelitian: Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah 8 peserta didik kelas IV SD Negeri 76/I Sungai Buluh, dengan teknik pengambilan sampel adalah total sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara. Hasil wawancara penelitian ini dikatakan valid jika pertanyaan dalam angket mampu mengungkap hubungan hasil belajar yang akan diteliti. Analisis data menggunakan statistik deskriptip, yaitu mean, media, nilai maksimum dan minimum dan standar deviasi.
Temuan Utama: penelitian ini adalah pembelajaran tematik bisa dipengaruhi oleh motivasi belajar peserta didik.
Keterbaruan Penelitian: Keterbaruan dalam penelitian ini ialah pembelajaran tematik bisa dipengaruhi oleh motivasi belajar peserta didik.
References
R. Fitriani et al., “Analisis Karakter Kerja Keras Siswa Kelas XI IPA di SMAN 1 Kota Jambi,” PENDIPA J. Sci. Educ., vol. 5, no. 2, pp. 188–194, 2021, doi: 10.33369/pendipa.5.2.188-194.
M. Asrori, “Pengertian, Tujuan Dan Ruang Lingkup Strategi Pembelajaran,” Madrasah, vol. 6, no. 2, p. 26, 2016, doi: 10.18860/jt.v6i2.3301.
M. Fadhli, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Kelas Iv Sekolah Dasar,” J. Dimens. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 3, no. 1, pp. 24–29, 2015, doi: 10.24269/dpp.v3i1.157.
A. Pane and M. D. Dasopang, “Belajar Dan Pembelajaran,” FITRAHJurnal Kaji. Ilmu-ilmu Keislam., vol. 3, no. 2, p. 333, 2017, doi: 10.24952/fitrah.v3i2.945.
L. Sugiyarti, A. Arif, and U. N. Jakarta, “Pembelajaran abad 21 di sd,” pp. 439–444, 2018.
P. Jurnal, I. Pendidikan, K. Dasar, and B. Indonesia, “Minat Belajar Mahasiswa dengan Menggunakan Blended Learning melalui Google Classroom pada Pembelajaran,” vol. 3, no. April, pp. 28–35, 2019.
R. Fitriani, Astalini, and D. A. Kurniawan, “Studi Ekploratif: Pengembangan Modul Elektronik pada Mata Kuliah Fisika Matematika 1,” Al Ulum Sains dan Teknol. V, vol. 7, no. 1, pp. 1–9, 2020.
K. P. Dewi and S. Purwanti, “Integrasi kecakapan abad 21 dalam rencana pelaksanaan pembelajaran sekolah dasar,” no. September, pp. 465–472, 2019.
H. Darmadi, “Tugas, Peran, Kompetensi, Dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional,” J. Edukasi, vol. 13, no. 2, pp. 161–174, 2015.
A. Hamid, “Guru Professional,” Guru Prof., vol. 17, no. November, pp. 274–285, 2017.
N. Illahi, “Peranan Guru Profesional Dalam Peningkatan Prestasi Siswa Dan Mutu Pendidikan Di Era Milenial,” J. Asy-Syukriyyah, vol. 21, no. 1, pp. 1–20, 2020, doi: 10.36769/asy.v21i1.94.
M. Abduh, “Evaluasi Pembelajaran Tematik Dilihat Dari Hasil Belajar Siswa,” Indones. J. Curric. Educ. Technol. Stud., vol. 2, no. 1, 2014, doi: 10.15294/ijcets.v2i1.3228.
M. Toto Nugroho and Nurdin, “Peranan Pembelajaran Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Religius Dan Toleransi Siswa Sekolah Dasar”, Jor. Eva. Edu, vol. 1, no. 3, pp. 91-95, 2021.
B. A. Mukmin and N. Primasatya, “Pengembangan Multimedia Interaktif Macromedia Flash Berbasis K-13 Sebagai Inovasi Pembelajaran Tematik Untuk Siswa Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Dasar Nusant., vol. 5, no. 2, pp. 211-226, 2020, doi: 10.29407/jpdn.v5i2.13854.
D. A. N. Dampaknya and T. Motivasi, “1 , 2 , 3,” 2015.
I. P. Sari and K. Syamsi, “Pengembangan Buku Pelajaran Tematik-Integratif Berbasis Nilai Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Di Sekolah Dasar,” J. Prima Edukasia, vol. 3, no. 1, pp. 73–83, 2015, doi: 10.21831/jpe.v3i1.4070.
N. Hidayah, “Pembelajaran Tematik Integratif di Sekolah Dasar,” Ejournal.Radenintan.Ac.Id, vol. 2, pp. 33–49, 2015.
A. Kadir, “Konsep Pembelajaran Kontekstual Di Sekolah,” Din. Ilmu, vol. 13, no. 1, pp. 17–38, 2013.
I. W. C. Sujana, “Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia,” Adi Widya J. Pendidik. Dasar, vol. 4, no. 1, p. 29, 2019, doi: 10.25078/aw.v4i1.927.
R. Fitriani et al., “Mendeskripsikan Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Kegiatan Praktikum Viskositas di SMAN 1 Muaro Jambi,” PENDIPA J. Sci. Educ., vol. 5, no. 2, pp. 173–179, 2021, doi: 10.33369/pendipa.5.2.173-179.
R. Fitriani, W. A. Putri, E. F. S. Rini, N. H. Sehab, and M. R. Pratiwi, “Pengaruh Kerja Keras Terhadap Hasil Belajar Siswa,” SAP (Susunan Artik. Pendidikan), vol. 5, no. 3, pp. 213–220, 2021.
Copyright (c) 2021 Agus Fadilah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Journal of Basic Education Research is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
