Journal of Basic Education Research
Journal of Basic Education Research

an Open Access Journal

SINTA

0.0

Impact

Scholar

14

H-Index

Journal of Basic Education Research

an Open Access Journal

Analisis Motivasi Belajar Peserta didik Kelas IV Pada Pembelajaran Tematik

Agus Fadilah
Jambi University ROR
Indonesia
agusfad@gmail.com
Share

  • Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak motivasi belajar peserta didik terhadap pembelajaran tematik di Sekolah Dasar kelas 4.

    Metode Penelitian: Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah 8 peserta didik kelas IV SD Negeri 76/I Sungai Buluh, dengan teknik pengambilan sampel adalah total sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara. Hasil wawancara penelitian ini dikatakan valid jika pertanyaan dalam angket mampu mengungkap hubungan hasil belajar yang akan diteliti. Analisis  data menggunakan statistik deskriptip, yaitu mean, media, nilai maksimum dan minimum dan standar deviasi.

    Temuan Utama: penelitian ini adalah pembelajaran tematik bisa dipengaruhi oleh motivasi belajar peserta didik.

    Keterbaruan Penelitian: Keterbaruan dalam penelitian ini ialah pembelajaran tematik bisa dipengaruhi oleh motivasi belajar peserta didik.

  • How to cite

    [1]
    “Analisis Motivasi Belajar Peserta didik Kelas IV Pada Pembelajaran Tematik”, J. Bs. Edu. R, vol. 2, no. 2, pp. 38–41, May 2021, doi: 10.37251/jber.v2i2.191.

    More Citation Formats

  • 352
    Abstract views
    362
    Downloads

    Metrics — Badges

    1. R. Fitriani et al., “Analisis Karakter Kerja Keras Siswa Kelas XI IPA di SMAN 1 Kota Jambi,” PENDIPA J. Sci. Educ., vol. 5, no. 2, pp. 188–194, 2021, doi: 10.33369/pendipa.5.2.188-194. DOI: https://doi.org/10.33369/pendipa.5.2.188-194
    2. M. Asrori, “Pengertian, Tujuan Dan Ruang Lingkup Strategi Pembelajaran,” Madrasah, vol. 6, no. 2, p. 26, 2016, doi: 10.18860/jt.v6i2.3301. DOI: https://doi.org/10.18860/jt.v6i2.3301
    3. M. Fadhli, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Kelas Iv Sekolah Dasar,” J. Dimens. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 3, no. 1, pp. 24–29, 2015, doi: 10.24269/dpp.v3i1.157. DOI: https://doi.org/10.24269/dpp.v3i1.157
    4. A. Pane and M. D. Dasopang, “Belajar Dan Pembelajaran,” FITRAHJurnal Kaji. Ilmu-ilmu Keislam., vol. 3, no. 2, p. 333, 2017, doi: 10.24952/fitrah.v3i2.945. DOI: https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
    5. L. Sugiyarti, A. Arif, and U. N. Jakarta, “Pembelajaran abad 21 di sd,” pp. 439–444, 2018.
    6. P. Jurnal, I. Pendidikan, K. Dasar, and B. Indonesia, “Minat Belajar Mahasiswa dengan Menggunakan Blended Learning melalui Google Classroom pada Pembelajaran,” vol. 3, no. April, pp. 28–35, 2019. DOI: https://doi.org/10.26858/pembelajar.v3i1.8649
    7. R. Fitriani, Astalini, and D. A. Kurniawan, “Studi Ekploratif: Pengembangan Modul Elektronik pada Mata Kuliah Fisika Matematika 1,” Al Ulum Sains dan Teknol. V, vol. 7, no. 1, pp. 1–9, 2020.
    8. K. P. Dewi and S. Purwanti, “Integrasi kecakapan abad 21 dalam rencana pelaksanaan pembelajaran sekolah dasar,” no. September, pp. 465–472, 2019.
    9. H. Darmadi, “Tugas, Peran, Kompetensi, Dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional,” J. Edukasi, vol. 13, no. 2, pp. 161–174, 2015.
    10. A. Hamid, “Guru Professional,” Guru Prof., vol. 17, no. November, pp. 274–285, 2017. DOI: https://doi.org/10.47732/alfalahjikk.v17i2.26
    11. N. Illahi, “Peranan Guru Profesional Dalam Peningkatan Prestasi Siswa Dan Mutu Pendidikan Di Era Milenial,” J. Asy-Syukriyyah, vol. 21, no. 1, pp. 1–20, 2020, doi: 10.36769/asy.v21i1.94. DOI: https://doi.org/10.36769/asy.v21i1.94
    12. M. Abduh, “Evaluasi Pembelajaran Tematik Dilihat Dari Hasil Belajar Siswa,” Indones. J. Curric. Educ. Technol. Stud., vol. 2, no. 1, 2014, doi: 10.15294/ijcets.v2i1.3228.
    13. M. Toto Nugroho and Nurdin, “Peranan Pembelajaran Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Religius Dan Toleransi Siswa Sekolah Dasar”, Jor. Eva. Edu, vol. 1, no. 3, pp. 91-95, 2021. DOI: https://doi.org/10.37251/jee.v1i3.136
    14. B. A. Mukmin and N. Primasatya, “Pengembangan Multimedia Interaktif Macromedia Flash Berbasis K-13 Sebagai Inovasi Pembelajaran Tematik Untuk Siswa Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Dasar Nusant., vol. 5, no. 2, pp. 211-226, 2020, doi: 10.29407/jpdn.v5i2.13854. DOI: https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i2.13854
    15. D. A. N. Dampaknya and T. Motivasi, “1 , 2 , 3,” 2015.
    16. I. P. Sari and K. Syamsi, “Pengembangan Buku Pelajaran Tematik-Integratif Berbasis Nilai Karakter Disiplin Dan Tanggung Jawab Di Sekolah Dasar,” J. Prima Edukasia, vol. 3, no. 1, pp. 73–83, 2015, doi: 10.21831/jpe.v3i1.4070. DOI: https://doi.org/10.21831/jpe.v3i1.4070
    17. N. Hidayah, “Pembelajaran Tematik Integratif di Sekolah Dasar,” Ejournal.Radenintan.Ac.Id, vol. 2, pp. 33–49, 2015. DOI: https://doi.org/10.23917/ppd.v2i1.1494
    18. A. Kadir, “Konsep Pembelajaran Kontekstual Di Sekolah,” Din. Ilmu, vol. 13, no. 1, pp. 17–38, 2013.
    19. I. W. C. Sujana, “Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia,” Adi Widya J. Pendidik. Dasar, vol. 4, no. 1, p. 29, 2019, doi: 10.25078/aw.v4i1.927. DOI: https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
    20. R. Fitriani et al., “Mendeskripsikan Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Kegiatan Praktikum Viskositas di SMAN 1 Muaro Jambi,” PENDIPA J. Sci. Educ., vol. 5, no. 2, pp. 173–179, 2021, doi: 10.33369/pendipa.5.2.173-179. DOI: https://doi.org/10.33369/pendipa.5.2.173-179
    21. R. Fitriani, W. A. Putri, E. F. S. Rini, N. H. Sehab, and M. R. Pratiwi, “Pengaruh Kerja Keras Terhadap Hasil Belajar Siswa,” SAP (Susunan Artik. Pendidikan), vol. 5, no. 3, pp. 213–220, 2021. DOI: https://doi.org/10.30998/sap.v5i3.7750