Journal Evaluation in Education (JEE)
Journal Evaluation in Education (JEE)

an Open Access Journal

SINTA

1.6519

Impact

GScholar

16

H-Index

Journal Evaluation in Education (JEE)

an Open Access Journal

Literatur Review: Implementasi Sistem Sosial Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Sikap Siswa

Weni Sukarni
Jambi University ROR
Indonesia
wenisu@gmail.com
Share

  • Tujuan penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perlunya sebuah modifikasi dari sistem sosial model pembelajaran problem solving sebagai bentuk perbaikan sikap sosial siswa.

    Metodologi: Penelitian ini adalah penelitian studi literatur dengan metode penelitian kualitatif deskriptif melalui studi pustaka yang mengkaji tentang implementasi sistem sosial model pembelajaran problem solving dalam upaya meningkatkan sikap siswa. Penelitian studi literatur ini bersumber dari artikel ilmiah, jurnal, dan dokumen penelitian relevan yang berkaitan dengan penelitian ini.

    Temuan utama: Berdasarkan hasil dari studi literatur dapat disimpulkan bahwa sistem sosial dari model pembelajaran problem solving yang telah diterapkan belum sepenuhnya memenuhi tuntutan dalam kurikulum 2013. Hal ini terlihat pada penelitian terdahulu bahwa sistem sosial model pembelajaran problem solving belum mengakomodasi perbaikan sikap sosial siswa. Oleh karena itu, perlu dilakukan sebuah pengembangan terhadap sistem sosial model pembelajaran problem solving untuk meningkatkan sikap sosial siswa.

    Keterbaruan penelitian: Berdasarkan studi literatur mengenai implemntasi sistem sosial dapat disimpulkan bahwa sistem sosial dalam model pembelajaran problem solving belum sepenuhnya terlaksana dengan optimal, dikarenakan kegiatan pembelajaran terkadang masih bersifat teacher centered. Padahal tuntutan kurikulum 2013 revisi pelaksanaan pembelajaran seharusnya bersifat student centered agar terciptanya komunikasi yang dinamis

  • How to cite

    [1]
    “Literatur Review: Implementasi Sistem Sosial Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Sikap Siswa”, Jor. Eva. Edu, vol. 2, no. 1, pp. 1–8, Jan. 2021, doi: 10.37251/jee.v2i1.163.

    More Citation Formats

  • 849
    Abstract views
    582
    Downloads

    Metrics — Badges

    1. Chania, Y., Havis, M., & Sasmita, D. “Hubungan Gaya Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Biologi Kelas X SMA N 2 Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar,” Sainstek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 8(1):77–84, 2017. DOI: https://doi.org/10.31958/js.v8i1.443
    2. Effendi, A. & Fatimah, A.T. “Implementasi Model Pembelajaran Creative Problem Solving Untuk Siswa Kelas Awal Sekolah Menengah Kejuruan,” Teorema: Teori dan Riset Matematika, 4(2), 89-98, 2019. DOI: https://doi.org/10.25157/teorema.v4i2.2535
    3. Amrulloh, A., Sukamto, & Hadi, H. “Penerapan Model Problem Solving Berbantu Media Kalkulator Ajaib untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Operasi Hitung,” Indonesian Journal Of Educational Research and Review. 2(1),101-109, 2019. DOI: https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i1.17298
    4. Argusni, R., & Sylvia, I. “Pelaksanaan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuab Problem Solving Siswa kelas XI SMAN 16 Padang,” Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran. 1(1),52-59, 2019. DOI: https://doi.org/10.24036/sikola.v1i1.9
    5. Budiningsih., C.A. “Karakteristik Siswa Sebagai Pijakan dalam Penelitian Dan Metode Pembelajaran,” Cakrawala Pendidikan, 30 (1), 160-173 2011. DOI: https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.4198
    6. Zahara, A., Harun, M.Y., & Abdi, A.W. “Hubungan Sikap Spiritual Dan Sikap Sosial Dengan Hasil Belajar Ips Terpadu Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri 18 Kota Banda Aceh,” Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Geografi FKIP Unsyiah, 2(3), 1-11, 2017.
    7. Gusviani, E. “Analisis Kemunculan Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dalam Kegiatan Pembelajaran IPA Kelas IV SD Yang Menggunakan KTSP dan Kurikulum 2013,” EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1),96-100, 2016. DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v8i1.5127
    8. Sugiono, Sudarti, & Sutarto. “Validitas Logis Model Pembelajaran Eskalasi Untuk Pembelajaran Fisika di SMA,” Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Sains, 1(1), 23-30 2016.
    9. Mulbar, U. “Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Dengan Memanfaatkan Sistem Sosial Masyarakat,” Cakrawala Pendidikan, 32(3), 420-431, 2013. DOI: https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.1629
    10. Widiawati, C. I. M. K. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Menganalisis Teks Eksposisi Peserta Didik Kelas X MIPA 5 SMA Negeri 7 Denpasar Tahun Pelajaran 2017/2018,” Widyadari: Jurnal Pendidikan, 19(2), 1-9, 2018. DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.1470902. DOI: https://doi.org/10.36733/jsp.v9i1.188
    11. Abduhan, R., Mulyani, S., & Budi Utami, B. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Dan Student Teams Achievement Divisions (STAD) Berkombinasi Drill And Practice Dengan Memperhatikan Kemampuan Matematika Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Pokok Bahasan Konsep Mol Kelas X MIPA SMA Negeri 3 Surakarta Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015),” Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), 4(4), 71-79, 2015.
    12. Nurwidyastuti, B. & Wutsqa, D.U. “Pengembangan Model Pembelajaran PBL pada Pelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Investigasi dan Ranah Afektif,” Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 4 (1),32-42, 2016.
    13. Alinawati, M. “Implementasi Kurikulum 2013 Pada Sekolah Menengah Kejuruan di Bandung,” Edutech, 1(1), 342-260, 2014. DOI: https://doi.org/10.17509/edutech.v13i3.3088
    14. Mardiana, S. & Sumiyatun, “Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Metro,” Jurnal Historia, 5(1), 45-54, 2017. DOI: https://doi.org/10.24127/hj.v5i1.732
    15. Salim, M., & Mujtahidah, N. “Penerapan Kurikulum 2013 Revisi 2018 Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa: Studi Multi Situs di SMP Raden Fatah Batu dan MTs. Ihyaul Ulum Dukun Gresik,” Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 86-107 2020. DOI: https://doi.org/10.54437/alidaroh.v4i1.146
    16. Fadly, W. “Validitas Model “Produksi” Sebagai Alternatif Model Pembelajaran Untuk Mendukung Kurikulum 2013,” JNSI: Journal of Natural Science and Integration, 1(2), 145-158, 2018. DOI: https://doi.org/10.24014/jnsi.v1i2.6594
    17. Setiadi, H. “Pelaksanaan Penilaian Pada Kurikulum 2013,” Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 166-178, 2016. DOI: https://doi.org/10.21831/pep.v20i2.7173
    18. Suriadi. “Penyusunan Dokumen Kurikulum 2013 Dalam Konteks Kekinian,” Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 40-52, 2018. DOI: https://doi.org/10.29062/dirasah.v1i2.22
    19. Janawi. “Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran,” Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, vol. 6, no. 2, pp. 68–79, 2019.
    20. Taufik, A. “Analisis Karakteristik Peserta Didik,” El-Ghiroh, 16(1), 2–13, 2019. DOI: https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v16i01.71
    21. Mustoip, S., Japar, M., & Zulela, M. “Implementasi Pendidikan Karakter,” Surabaya: Jakad Publis, 2018. DOI: https://doi.org/10.31227/osf.io/qft7g
    22. Nurhamidah, I. “Problematika Kompetensi Pedagogi Guru Terhadap Karakteristik Peserta Didik. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS. Vol 3(1): 27-38, 2018. http://dx.doi.org/10.17977/um022v3i12018p027. DOI: https://doi.org/10.17977/um022v3i12018p027
    23. Efendi, R., Puspitasari, T.O., & Pratiwi, N. I. S. “Identifikasi Sikap Implikasi Sosial dari Fisika, Normalitas Ilmuwan, dan Adopsi Sikap Ilmiah. Attractive: Innovative Education Journal. 2(1), 132-142, 2020. DOI: https://doi.org/10.51278/aj.v2i1.32
    24. Wahyuni, Y. “Identifikasi Gaya Belajar (Visual, Auditorial, Kinestetik) Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Bung Hatta. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 128-32, 2017. DOI: https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2037
    25. Yarmayani, A., & Afrila, D. “Analisis Faktor Lingkungan Belajar yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 8(1), 135-149, 2018. DOI: https://doi.org/10.33087/dikdaya.v8i1.95
    26. Saptono. A., & Suparno. “Lingkungan Belajar, Sikap Terhadap Profesi Guru terhadap Intensi Menjadi Guru (Studi pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta),” Jurnal Ilmiah Econosains, 14(1), 20-31, 2016. DOI: https://doi.org/10.21009/econosains.0141.02
    27. Octavia, S. A. “Model-Model Pembelajaran,” Deepublish: Sleman, 2020.
    28. Nurhidayati, D. D. “Peningkatan Pemahaman Manajemen Waktu Melalui Bimbingan Kelompok Dengan TeknikProblem Solvingpada Siswa,” Psikopedagogia. 5(1).24-32, 2016. DOI: https://doi.org/10.12928/psikopedagogia.v5i1.4592
    29. Utami, L. O., Utami, I. S., & Sarumpaet, N. “Penerapan Metode Problem Solving Dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain. Tunas Siliwangi, 3(2), 175-180, 2018.
    30. Maulidya, A. “Berpikir dan Problem Solving. Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(1), 11–29, 2018. DOI: https://doi.org/10.30651/st.v11i1.1928
    31. Fahmi, S., Syahrir, & Kurniawan. “Penerapan Metode Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Motivasi dan kemampuan pemecahan masalah Matematika Siswa kelas VIII B SMP negeri 3 Batukliang Tahun Pelajaran 2016/2017. 5(1), 6-10, 2017. DOI: https://doi.org/10.33394/mpm.v5i2.1553
    32. Manik, I.K. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika. Journal of Education Action Research, 4(2), 153-163, 2020. DOI: https://doi.org/10.23887/jear.v4i2.24805
    33. Suhardi, D., Chaerunnisa, H., & Santoso, A. S. “Panduan Pengisian Opak Jabar. Deepublish, 2020.
    34. Muliawan. J. U. “45 Model Pembelajaran Spektakuler. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2016.
    35. Maesari, C., Marta, R., & Yusnira. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling,1(2), 12–22, 2020. DOI: https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.531
    36. Limbanadi, S., Subandi, & Munzil. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Think Pair Share terhadap pengetahuan Metakognitif siswa. Jurnal Pendidikan:Teori, Penelitian, dan Pengembangan. 5(6),774-779, 2020. DOI: https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i6.13607
    37. Karwati, U. “Aplikasi Model Pembelajaran Sinektik (Synectic Model). Jurnal Seni & Budaya Panggung. 22(2),147-159, 2012. DOI: https://doi.org/10.26742/panggung.v22i2.57
    38. Hasanah, H., Nurjaya, I.G., & Astika, M. “Pengintegrasian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dalam Pembelajaran Teks Ulasan Film/Drama di Kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Singaraja. e-Journal Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Undiksha, 7(2), 1-10, 2017.
    39. Guido, R.M.D. (2013). Attitude and Motivation towards Learning Physics. International Journal of Engineering Research & Technology (IJERT), 2(11), 2087-2094, 2013.
    40. Muslim, S. R., Studi, P., Matematika, P., & Siliwangi, U. “Dalam pembelajaran kooperatif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa SMK di Kota Tasikmalaya,” Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 1(1), 65–72, 2015.
    41. Tiara, S.K. & Sari, E.Y. “Analisis Teknik Penilaian Sikap Sosial Siswa dalam Penerapan Kurikulum 2013 di SDN 1 Watulimo,” EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 21-30, 2019. DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v11i1.11905
    42. Wasiso, A.J., Sukardi, S., & Winarsih, M. “Pengaruh model pembelajaran dan sikap sosial terhadap hasil belajar sejarah siswa SMA,” Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13 (1), 31-40, 2020. DOI: https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i1.23590