Deskripsi Sikap Siswa Terhadap Pelajaran IPA Berdasarkan Adopsi Sikap Siswa, Kesenangan belajar IPA, dan Ketertarikan Belajar IPA di SMPN 16 Kota Jambi
Abstract
Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sikap siswa terhadap Pelajaran IPA berdasarkan indikator adopsi sikap ilmiah siswa, kesenangan dalam belajar IPA, dan ketertarikan berkarir dalam bidang IPA di SMP Negeri 16 Kota Jambi. Siswa di SMP tersebut agar bisa diperbaiki dalam proses belajar demi meningkatkan semangat dalam diri siswa menjadi lebih baik jika terdapat hambatan-hambatan dalam pelaksanaannya.
Metodologi: Melalui desain penelitian, dapat diberikan gambaran mengenai apa tujuan, mengapa dilakukan penelitian serta bagaimana masalah dalam penelitian tersebut diteliti dengan menggunakan prinsip-prinsip metodologis. Pada penelitian ini kami menggunakan angket untuk memperoleh data dari sampel penelitian.
Temuan Utama: Hasil analisis dan deskripsi sikap siswa terhadap pelajaran IPA berdasarkan indikator – indikator yang digunakan dapat disimpulkan bahwa belum semuanya siswa tidak memahami secara keseluruhan dari sikap IPA ini, bagaimana cara mengaplikasikannya dan lain sebagainaya. Dengan begitu, guru disini sangat berperan penting agar sikap siswa dapat berubah sesuai harapan.
Penerapan Penelitian: Hasil dari penelitian harapannya dapat menjadi landasan bagi guru atau tenaga pendidik untuk dapat menerapkan kebijakan – kebijakan sesuai dengan yang dibutuhkan oleh para siswa disekolah.
Keterbaruan Penelitian: Penelitian ini merupakan penelitian yang memiliki keterbaruan pada populasi yang diteliti dan pada Indikator penelitian yang digunakan. Penelitian terhadap sikap siswa dalam pembelajaran IPA di SMP 16 Kota Jambi berdasarkan indikator Adopsi Sikap Siswa, Kesenangan, dan Ketertarikan Belajar IPA
References
Nurkholis. Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan. Vol. 1 No.1. pp. 24-44.. 2013
Binartika, R. Peranan Pembelajaran Sosiologi pada Lembaga Bimbingan Belajar Neutron Yogyakarta Cabang Banyumanik Semarang dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sosiologi di Sekolah. Solidarity: Journal Of Education, Society And Culture. Vol. 2. No.1. pp. 45-52. 2013
Hadiarti, S. Kesiapan Lembaga Sekolah dalam Pelaksanaan Pendidikan Karakter Siswa di SMA Negeri 1 Batang. Solidarity: Journal of Education, Society and Culture. Vol, 2. No.1. pp. 53-59. 2013.
Oktaviana, D. Dkk. Penerapan rpp berbasis multiple intelligences untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fisika siswa pada materi kalor d an perpindahan kalor kelas x mia 4 sma negeri 3 kota jambi. Jurnal edufisika,Vol. 1, No.1. pp.7-12. 2016
Desstya, A., dkk.. Refleksi Pendidikan IPA Sekolah Dasar di Indonesia (Relevansi Model Pendidikan Paulo Frei re dengan Pendidikan IPA di Sekolah Dasar). Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, Vol.4, No.1, pp.1-11. 2017
Lasmita. Identifikasi Karakter Kerja Keras dalam Mata Pelajaran IPA di SMPN 3 Batanghari. Integrated Science Education Journal (ISEJ). Vol. 1, No. 1, pp. 07-15. 2020
Ernawati MDW., Haryanto & Setia. Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together (Nht) Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Struktur Atom Di Kelas X SMKN 3 Kota Jambi.journal of the Indonesian sicienty of integrated chemistry., Vol. 9, No. 1. Pp. 45-53. 2017
Astalini, Et.all. Description of scientific normality, attitudes of investigation and interested career on physics in senior high school. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika).Vol. 4, No.2. Pp. 56-63. 2019.
Utama Z.P, Maison, Syarkowi. Analisis Kemampuan Bernalar Siswa SMA Kota Jambi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika. Vol. 9. No.1. pp.1-5. 2018
Tanti, Utu R, & Hafiludin. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika. Vol. 8 No.2. 2020
Harahap. S. Identifikasi Kreativitas Siswa Terhadap Mata Pelajaran IPA. Integrated Science Education Journal (ISEJ). Vol 1, No.1. pp. 16-22. 2020.
Razak, F.M. Karakter Toleransi Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di-SMPN 3 Muaro Jambi. Integrated Science Education Journal (ISEJ). Vol. 1, No. 2, pp. 01- 06. 2020.
Astalini, Kurniawan, D. A., & Putri, A.D. Identifikasi Sikap Implikasi Sosial dari IPA, Ketertarikan Menambah Waktu Belajar IPA, dan Ketertarikan Berkarir dibidang IPA, Siswa SMP Se-Kabupaten Muaro Jambi. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan. Vol. 7.No. 2. pp. 93-108. 2018
Tanti, Haryanto I., & Maison. Konstruksi Dan Validasi Bahan Ajar Fisika Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) Untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Siswa. JoTaLP: Journal of Teaching and Learning Physics. Vol.5, No.1, pp. 28-34.2020.
Tanti Dkk. Description of student science process skills on temperature and heat practicum. Jurnal penelitian dan evaluasi pendidikan. Vol.24, No.1. 2020.
Naswir M, Haryanto & Ferawati. Analisis Keterlaksanaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Materi Sifat Koligatif Larutan Dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XII Ipa Sma Islam Al-Falah Kota Jambi.journal of the Indonesian siccienty of integrated chemistry. Vol.9, No. 2. Pp. 43-51. 2016.
Retni S. B, Ali S. Pengaruh Kartu Kwartet Animalia Dengan Model Tgt Terhadap Pemahaman Materi Taksonomi Hewan Siswa Sman 8 Kota Jambi. Jurnal BIODIK. Vol. 1 No. 1. Pp. 1-8. September 2015
Sisca V, Retni S.B, Gardjito. Analisis hambatan guru biologi pada implementasi kurikulum 2013 di kelas X mia SMA negeri berakreditasi A Se-Kota Jambi. Jurnal Biodik. Vol 2, No. 2. Pp.86 – 95. 2016
Harizon, Haryanto, & Anisah. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make-A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit Di SMA PGRI 2 Kota Jambi. J. Indo. Soc. Integ. Chem.Vol. 8, No.2. pp. 47-56. 2016.
Astuti, F., Mustofa, M. S., & Fatimah, N. Pelaksanaan Model Pembelajaran Inovatif Problem Based Learning pada Materi Perubahan Sosial Kelas XII IPS 1 Tahun Ajaran 2015/2016 di SMA Muhammadiyah 1 Sragen. Solidarity: Journal Of Education, Society And Culture. Vol. 5. No. 1. pp. 1-9. 2016.
Hanafy. M. S. Konsep Belajar dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan. Vol.17, No.1.pp. 66-79. 2014.
Kirom, A. Peran Guru dan Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam.Vol. 3, No.1, pp. 69-80. 2017.
Sujana, A. Dasar – Dasar IPA: Konsep dan Aplikasinya. Bandung: UPI PRESS. 2014
Tanti, Jamaluddin, & Boby Syefrinando. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Beliefs Siswa Tentang Fisika Dan Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi, Vol. 6 No.1. Pp. 23-36. April. 2017.
Risma, S.S., & Rini, S.F. Deskripsi Sikap Kesenangan dalam Belajar IPA, Ketertarikan Memperbanyak Waktu Belajar IPA, dan Ketertarikan Berkarir di Bidang IPA di MTS Syifa’u Qulub. Integrated Science Education Journal (ISEJ). Vol. 1, No. 1. Pp.39-43. 2020
Sulistyaningrum, A., Prihandono, T., & Subiki. Penerapan Model Pembelajaran Jurisprudensial Inquiry disertai Media Audio Visual pada Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol. 4. No.1, pp. 21-25. 2015
Astalini & Kurniawan, D. A. Pengembangan Instrumen Sikap Siswa Sekolah Menengah Pertama Terhadap Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sains (JPS). Vol.7, No.1, pp. 1-7. 2019
Widayat, W., Wiyanto, & Hindarto, N. Pembentukan Keterampilan Berpikir Kritis dan Karakter Peduli Lingkungan Berbantuan Scaffolding. Journal of Innovative Science Education. Vol. 6.No. 1, pp. 85-95. 2017.
Maison, dkk. (2018). Deskripsi Sikap Siswa Sma Negeri Pada Mata Pelajaran Fisika, EDUSAINS. Vol. 10, No. 1. 2018.
Haryanto, Harizon, & Nanda, K.R. Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Proses Dan Sikap Ilmiah Pada Materi Termokimia Kelas XI MIA SMA Negeri 10 Kota Jambi. . J. Indo. Soc. Integ. Chem.Vol. 8, No. 1. Pp. 21-53. 2015.
Fujika.A., Evita A., Retni S.B. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma N 5 Kota Jambi Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Konsep Pencemaran Lingkungan. Jurnal BIODIK. Vol.1, No. 1. Pp. 1-10. September 2015
Abdurrahman, Gardjito, & Retni.S.B. Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Penemuan Terbimbing Pada Materi Struktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Kelas XI SMA. Jurnal BIODIK. Vol.1. No.1. pp. 1-8. 2015.
Tanti, Dkk. Comparison of Students’ Attitudes toward Natural Sciences in Rural Middle Schools in Jambi Province. TA’DIB, Vol. 23 No. 1, Juni 2020. Pp. 63-73
Maison, dkk.. Deskripsi Sikap Siswa Sma Negeri Pada Mata Pelajaran Fisika. EDUSAINS. Vol.10 No. 1. 2018
Astalini, Maison, Muhammad Ikhlas, Dwi Agus Kurniawan. Pengembangan Instrumen Sikap Mahasiswa Terhadap Mata Kuliah Fisika Matematika. EDUSAINS, Vol. 10, No.1. 2018.
Amalla, R.P., Maison & Darmaji. Kerjasama Dan Kekompakan Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Di Kelas XII MIPA SMAN 3 Kota Jambi. Jurnal Edufisika Vol. 3. No. 2, pp.32-40. 2018
Sanjaya, W. Penelitian pendidikan: Jenis, metode dan prosedur. Jakarta: Kencana.2013.
Syahrum & Salim. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung: Citapustaka Media. 2014.
Putra, D.S., Lumbantoruan., & Samosir, S.C. Deskripsi sikap siswa: adopsi sikap ilmiah, ketertarikan memperbanyak waktu belajar fisika dan ketertarikan berkarir di bidang fisika. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan. Vol. 8,No. 2, pp. 91-100. 2019.
Mukhopadhyay, R. Scientific attitude–some psychometric considerations. IOSR Journal Of Humanities And Social Science (IOSR-JHSS) OSR-JHSS. Vol. 19,No.1, pp.98-100. 2014
Astalini. Dkk. Identifikasi sikap implikasi sosial dari IPA, ketertarikan menambah waktu belajar IPA, dan ketertarikan berkarir dibidang IPA siswa SMP se-kabupaten Muaro Jambi. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. 7.No. 2, pp. 93-108.2018
Anggraini. L., & Perdana. P. Hubungan Sikap Dan Percaya Diri Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di SekolahMenengah Pertama. SPEKTRA: jurnal Kajian Pendidikan Sains. Vol. 5,No.2. Pp. 188-199. 2019.
Astalini. Kurniawan, D.A., & Farida Linda, Z.N. Deskripsi sikap siswa SMA di Batanghari berdasarkan indikator normalitas ilmuan, adopsi sikap ilmiah, ketertarikan memperbanyak waktu dan ketertarikan berkarir dibidang Fisika. Vol.5, No.2, 73-80. 2018.
Copyright (c) 2020 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Integrated Science Education Journal is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
