Pentingnya Minat Belajar Siswa/I SMAN 8 Kota Jambi Kelas XI untuk Memotivasi Dalam Pembelajaran Fisika
Keywords:
Pembelajaran, Fisika, Minat
Abstract
Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui minat belajar siswa/i yang dapat memotivasi dalam pembelajaran fisika.
Metodologi: Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pengumpulan data menggunakan skala minat belajar fisika. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji hipotesis berupa uji korelasi.
Temuan Utama: Hasil penelitian menunjukkan hasil Sig (2-tailed) < α yaitu 0,05, maka minat belajar berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa.
Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: -
References
[1] A. R. Putri, Maison, and Darmaji, “KERJASAMA DAN KEKOMPAKAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI KELAS XII MIPA SMAN 3 KOTA JAMBI,” EduFisika J. Pendidik. Fis., vol. 3, no. 02, pp. 32–40, 2018.
[2] A. Fauziah, A. Rosnaningsih, and S. Azhar, “Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Minat Belajar Siswa Kelas Iv Sdn Poris Gaga 05 Kota Tangerang,” J. JPSD (Jurnal Pendidik. Sekol. Dasar), vol. 4, no. 1, p. 47, 2017, doi: 10.26555/jpsd.v4i1.a9594.
[3] H. Pathoni and N. Susanti, “Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Lesson Study Menggunakan Model Guided Inquiry di MTS Laboratorium Kota Jambi,” J. Pendidik. Fis. dan Teknol., vol. 2, no. 4, pp. 142–146, 2017, doi: 10.29303/jpft.v2i4.304.
[4] Astalini, D. A. Kurniawan, R. Perdana, and H. Pathoni, “Identifikasi Sikap Peserta Didik terhadap Mata Pelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Kota Jambi,” UPEJ Unnes Phys. Educ. J., vol. 8, no. 1, pp. 34–43, 2019, [Online]. Available: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/29510.
[5] C. Riantoni, A. Astalini, and D. Darmaji, “Studi penggunaan PhET Interactive Simulations dalam pembelajaran fisika,” J. Ris. dan Kaji. Pendidik. Fis., vol. 6, no. 2, p. 71, 2019, doi: 10.12928/jrkpf.v6i2.14202.
[6] Astalini and D. A. Kurniawan, “PENGEMBANGAN INSTRUMEN SIKAP SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TERHADAP MATA PELAJARAN IPA,” J. Pendidik. Sains, vol. 07, no. 1, pp. 1–7, 2019.
[7] N. Sari, W. Sunarno, and Sarwanto, “ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS,” J. Pendidik. dan Kebud., vol. 3, no. 1, pp. 17–32, 2018, doi: 10.24832/jpnk.v3i1.591.
[8] D. S. Pasaribu, M. Hendri, and N. Susanti, “Upaya Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Talking Stick Pada Materi Listrik Dinamis Di Kelas X Sman 10 Muaro Jambi,” J. EduFisika, vol. 02, no. 01, pp. 61–69, 2017, doi: https://doi.org/10.22437/edufisika.v2i01.4043.
[9] W. R. Saputra, M. Hendri, and T. Aminoto, “Korelasi Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri Se-Kecamatan Jambi Selatan,” EduFisika, vol. 4, no. 01, pp. 36–45, 2019, doi: 10.22437/edufisika.v4i01.3996.
[10] L. Sunadi, “Pengaruh Motivasi Belajar Dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Xi Ips Di Sma Muhammadiyah 2 Surabaya,” J. Pendidik. Ekon., vol. 1, no. 3, pp. 1–19, 2013.
[11] A. Z. Sarnoto and S. Romli, “Pengaruh Kecerdasan Emosional (Eq) Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sma Negeri 3 Tangerang Selatan,” Andragogi J. Pendidik. Islam dan Manaj. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 1, pp. 55–75, 2019, doi: 10.36671/andragogi.v1i1.48.
[2] A. Fauziah, A. Rosnaningsih, and S. Azhar, “Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Minat Belajar Siswa Kelas Iv Sdn Poris Gaga 05 Kota Tangerang,” J. JPSD (Jurnal Pendidik. Sekol. Dasar), vol. 4, no. 1, p. 47, 2017, doi: 10.26555/jpsd.v4i1.a9594.
[3] H. Pathoni and N. Susanti, “Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Lesson Study Menggunakan Model Guided Inquiry di MTS Laboratorium Kota Jambi,” J. Pendidik. Fis. dan Teknol., vol. 2, no. 4, pp. 142–146, 2017, doi: 10.29303/jpft.v2i4.304.
[4] Astalini, D. A. Kurniawan, R. Perdana, and H. Pathoni, “Identifikasi Sikap Peserta Didik terhadap Mata Pelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Kota Jambi,” UPEJ Unnes Phys. Educ. J., vol. 8, no. 1, pp. 34–43, 2019, [Online]. Available: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/29510.
[5] C. Riantoni, A. Astalini, and D. Darmaji, “Studi penggunaan PhET Interactive Simulations dalam pembelajaran fisika,” J. Ris. dan Kaji. Pendidik. Fis., vol. 6, no. 2, p. 71, 2019, doi: 10.12928/jrkpf.v6i2.14202.
[6] Astalini and D. A. Kurniawan, “PENGEMBANGAN INSTRUMEN SIKAP SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TERHADAP MATA PELAJARAN IPA,” J. Pendidik. Sains, vol. 07, no. 1, pp. 1–7, 2019.
[7] N. Sari, W. Sunarno, and Sarwanto, “ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA SEKOLAH MENENGAH ATAS,” J. Pendidik. dan Kebud., vol. 3, no. 1, pp. 17–32, 2018, doi: 10.24832/jpnk.v3i1.591.
[8] D. S. Pasaribu, M. Hendri, and N. Susanti, “Upaya Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Talking Stick Pada Materi Listrik Dinamis Di Kelas X Sman 10 Muaro Jambi,” J. EduFisika, vol. 02, no. 01, pp. 61–69, 2017, doi: https://doi.org/10.22437/edufisika.v2i01.4043.
[9] W. R. Saputra, M. Hendri, and T. Aminoto, “Korelasi Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri Se-Kecamatan Jambi Selatan,” EduFisika, vol. 4, no. 01, pp. 36–45, 2019, doi: 10.22437/edufisika.v4i01.3996.
[10] L. Sunadi, “Pengaruh Motivasi Belajar Dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Xi Ips Di Sma Muhammadiyah 2 Surabaya,” J. Pendidik. Ekon., vol. 1, no. 3, pp. 1–19, 2013.
[11] A. Z. Sarnoto and S. Romli, “Pengaruh Kecerdasan Emosional (Eq) Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sma Negeri 3 Tangerang Selatan,” Andragogi J. Pendidik. Islam dan Manaj. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 1, pp. 55–75, 2019, doi: 10.36671/andragogi.v1i1.48.
Published
2023-06-10
How to Cite
[1]
F. Subhan and E. A. Silitonga, “Pentingnya Minat Belajar Siswa/I SMAN 8 Kota Jambi Kelas XI untuk Memotivasi Dalam Pembelajaran Fisika”, Sch. Jo. Phs. Ed, vol. 3, no. 2, pp. 38-42, Jun. 2023.
Section
Articles
Copyright (c) 2022 Farida Subhan, Eva Asnita Silitonga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Schrödinger: Journal of Physics Education is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
