Schrödinger: Journal of Physics Education
Schrödinger: Journal of Physics Education

Advancing Physics and Physics Education Through Research and Innovation

SINTA

2.396

Impact

Gscholar

11

H-Index

Schrödinger: Journal of Physics Education

Advancing Physics and Physics Education Through Research and Innovation

Perbandingan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa pada Mata Pelajaran Fisika di SMAN 2 Sungai Penuh

Anggun Putri
SMAN 2 Sungai Penuh
Indonesia
Sri Bulan Riski
Jambi University ROR
Indonesia
sriblnriskii23@gmail.com
Share

  • Tujuan Penelitian: Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbandingan karakter rasa ingin tahu siswa pada mata pelajaran fisika.

    Metodologi: Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan teknik analisis statistik inferensial berupa uji perbandingan.

    Temuan Utama: Tedapat perbandingan karakter rasa ingin tahu siswa pada mata pelajaran fisika.

    Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Membandingkan karakter rasa ingin tahu siswa pada mata pelajaran fisika.

  • How to cite

    [1]
    A. . Putri and S. B. Riski, “Perbandingan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa pada Mata Pelajaran Fisika di SMAN 2 Sungai Penuh”, Sch. Jo. Phs. Ed, vol. 3, no. 2, pp. 34–37, Jun. 2022, doi: 10.37251/sjpe.v3i2.496.

    More Citation Formats

  • 261
    Abstract views
    168
    Downloads

    Metrics — Badges

    1. N. W. E. P. Dewi, “Meningkatkan Kualitas Guru Untuk Untuk Pendidikan Yang Lebih Baik,” Pendidik. Univ. Ganesha, Vol. 11, No. March, 2017.
    2. M. Y. Seknun, “Telaah Kritis Terhadap Perencanaan Dalam Proses Pembelajaran,” Lentera Pendidik. J. Ilmu Tarb. Dan Kegur., Vol. 17, No. 1, Pp. 80–91, 2014, Doi: 10.24252/Lp.2014v17n1a6. DOI: https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a6
    3. R. Indy, F. J. Waani, And N. Kandowangko, “Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan Sosial Di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara,” Holistik, J. Soc. Cult., Vol. 12, No. 4, Pp. 1–18, 2019, [Online]. Available: Https://Ejournal.Unsrat.Ac.Id/Index.Php/Holistik/Article/View/25466.
    4. T. Hasibuan, “Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Pembelajaran Fisika Sman 3 Kota Sungai Penuh Kelas Xi Mipa,” Integr. Sci. Educ. J., Vol. 3, No. 2, Pp. 33–38, 2022, Doi: 10.37251/Isej.V3i2.251. DOI: https://doi.org/10.37251/isej.v3i2.251
    5. I. Fadilah And K. St, “Identifikasi Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa Terhadap Pembelajaran Fisika Di Man 1 Batanghari,” Sukma J. Pendidik., Vol. 3, No. 2, Pp. 217–231, 2019, Doi: 10.32533/03205.2019. DOI: https://doi.org/10.32533/03205.2019
    6. A. A. I. Sari, “Mengembangkan Rasa Ingin Tahu Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Penemuan Terbimbing Setting Tps,” Pros. Semin. Nas. Mat. Dan Pendidik. Mat., No. November, Pp. 373–382, 2016, [Online]. Available: Https://Jurnal.Fkip.Uns.Ac.Id/Index.Php/Snmpm/Article/View/10848.
    7. Yantoro And I. P. Syari, “Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Dengan Menggunakan Metode Pemecahan Masalah Di Sekolah Dasar,” J. Gentala Pendidik. Dasar, Vol. 2, No. 1, Pp. 90–105, 2017, Doi: 10.22437/Gentala.V2i1.6820. DOI: https://doi.org/10.22437/gentala.v2i1.6820
    8. A. R. Fauzi, Z. Zainuddin, And R. Al Atok, “Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu Dan Peduli Sosial Melalui Discovery Learning,” J. Teor. Dan Praksis Pembelajaran Ips, Vol. 2, No. 2, Pp. 79–88, 2017, Doi: 10.17977/Um022v2i22017p079. DOI: https://doi.org/10.17977/um022v2i22017p079
    9. H. Supranoto, “Implementasi Pendidikan Karakter Bangsa Dalam Pembelajaran Sma,” Promosi (Jurnal Pendidik. Ekon., Vol. 3, No. 1, Pp. 36–49, 2015, Doi: 10.24127/Ja.V3i1.141. DOI: https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.141
    10. Hayumuti, S. K. R. Paranimmita, And G. S. W, “Mengasah Rasa Keingintahuan Siswa Melalui Penggunaan Multimedia Tema Selalu Berhemat Energi,” Pros. Semin. Nas. Ksdp Prodi S1 Pgsd “Konstelasi Pendidik. Dan Kebud. Indones. Di Era Glob., Vol. 65145, Pp. 117–120, 2017.
    11. S. A. Wardani And N. Janattaka, “Analisis Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Tema 8 Kelas Sebagai Watak Yaitu Tingkah Laku Atau Perbuatan Atau Kebiasaan Yang Selalu Dilakukan . Karakter Juga Diartikan Sebagai Fitrah Batin Manusia , Yang Mempengaruhi Segala Pikiran Dan Tindakan Atau Kepr,” Prima Magistra J. Ilm. Kependidikan, Vol. 3, No. 4, Pp. 365–374, 2022. DOI: https://doi.org/10.37478/jpm.v3i4.2035
    12. S. Raharja, M. R. Wibhawa, And S. Lukas, “Mengukur Rasa Ingin Tahu Siswa [Measuring Students’ Curiosity],” Polyglot J. Ilm., Vol. 14, No. 2, P. 151, 2018, Doi: 10.19166/Pji.V14i2.832. DOI: https://doi.org/10.19166/pji.v14i2.832
    13. S. Tambak, “Metode Diskusi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,” Al-Hikmah J. Agama Dan Ilmu Pengetah., Vol. 12, No. 1, Pp. 1–20, 2015, Doi: 10.25299/Jaip.2015.Vol12(1).1444. DOI: https://doi.org/10.25299/jaip.2015.vol12(1).1444
    14. S. Syaparuddin, M. Meldianus, And E. Elihami, “Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pkn Peserta Didik,” Mahaguru J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar , Vol. 1, No. 1, Pp. 30–41, 2020, Doi: 10.33487/Mgr.V1i1.326. DOI: https://doi.org/10.33487/mgr.v1i1.326
    15. A. N. Afrida And S. Handayani, “Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dan Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas Xi Melalui Model Arias,” In Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2018, Vol. 1, Pp. 33–39, [Online]. Available: Https://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Prisma/.