Analisis Hasil Peningkatan Motivasi Siswa SMA Dalam Pembelajaran Fisika
Abstract
Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui motivasi belajar siswa saat mengikuti pembelajaran fisika di kelas XI MIA yang diukur berdasarkan aspek perhatian (Attention), relevansi (Relevance), keyakinan (Confidence), dan kepuasan (Satisfaction). Mengetahui persentase kontribusi dari masing-masing aspek motivasi belajar yang terdiri dari perhatian, relevansi, kepercayaan diri, dan kepuasan dalam menentukan tingkat motivasi siswa pada saat mengikuti pelajaran fisika di kelas.
Metodologi: Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Sungai Penuh. Sampel penelitian adalah 60 siswa kelas XI MIPA 4,5,6. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan teknik observasi. Teknik analisis kuesioner adalah deskriptif kuantitatif, sedangkan lembar observasi dianalisis secara kualitatif.
Temuan Utama: 1) motivasi belajar siswa pada mata pelajaran fisika tergolong tinggi, sedang, dan rendah; 2) persentase masing-masing aspek motivasi belajar adalah (a) aspek perhatian (Attention) sebesar 59,86%, b) aspek relevansi (Relevance) sebesar 57,08%, c) aspek kepercayaan sebesar 55,28%, d ) aspek kepuasan (Satisfaction) sebesar 60,14%. Kesimpulannya, rata-rata tingkat motivasi belajar fisika siswa berada pada kategori sedang dan rendah dikarenakan kurangnya minat siswa dalam belajar fisika.
Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: mengetahui motivasi belajar siswa berdasarkan aspek perhatian (Attention), relevansi (Relevance), keyakinan (Confidence), dan kepuasan (Satisfaction) dan mengetahui kontribusi dari aspek-aspek tersebut.
References
N. Sari, W. Sunarno, And Sarwanto, “Analisis Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Sekolah Menengah Atas,” J. Pendidik. Dan Kebud., Vol. 3, No. 1, Pp. 17–32, 2018, Doi: 10.24832/Jpnk.V3i1.591.
Muhali, “Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21,” J. Penelit. Dan Pengkaj. Ilmu Pendidik. E-Saintika, Vol. 3, No. 2, Pp. 25–50, 2019.
W. Rahmadani, F. Harahap, And T. Gultom, “Analisis Faktor Kesulitan Belajar Biologi Siswa Materi Bioteknologi Di Sma Negeri Se-Kota Medan,” J. Pendidik. Biol., Vol. 6, No. 2, Pp. 279–285, 2017.
F. D. Syamsu, “Pengembangan Penuntun Praktikum Ipa Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Siswa Smp Siswa Kelas Vii Semester Genap,” Bionatural J. Ilm. Pendidik. Biol., Vol. 4, No. 2, Pp. 13–27, 2017.
L. Murtini, N. S. Aminah, And D. T. Rahardjo, “Eksperimentasi Pembelajaran Fisika Berbasis Ctl Melalui Metode Eksperimen Dan Demonstrasi Pada Materi Alat Optik Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa Di Sma,” In Prosiding Seminar Nasional Fisika Dan Pendidikan Fisika (Snfpf) Ke-6, 2015, Vol. 6, No. 1, Pp. 140–146.
U. Cahyana, M. Paristiowati, M. F. Nurhadi, And S. N. Hasyrin, “Studi Tentang Motivasi Belajar Siswa Pada Penggunaan Media Mobile Game Base Learning Dalam Pembelajaran Laju Reaksi Kimia,” J. Teknol. Pendidik., Vol. 19, No. 2, Pp. 143–155, 2017.
L. Fitriah, “Motivasi Belajar Mahasiswa Prodi Tadris Fisika Uin Antasari Banjarmasin Pada Perkuliahan Fisika Dasar 1 Dalam Setting Strategi Motivasi Arcs,” Berk. Ilm. Pendidik. Fis., Vol. 6, No. 2, Pp. 157–170, 2018, Doi: 10.20527/Bipf.V6i2.4917.
S. Hajrah, “Hubungan Antara Media Pembelajaran Dan Sikap Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Data Timss,” J. Teknodik, Vol. 22, No. 2, Pp. 99–110, 2018.
E. S. Maya, “Pengaruh Strategi Arcs (Attention, Relevance, Confidence And Satisfaction) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Tik Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri 4 Negara Oleh,” J. Teknol. Pembelajaran Indones., Vol. 6, No. 1, Pp. 1–9, 2016.
A. Emda, “Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Amna,” Lantanida J., Vol. 5, No. 2, Pp. 93–196, 2017
Copyright (c) 2020 Sakahuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Schrödinger: Journal of Physics Education is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
