Penerapan Pendidikan Demokrasi Sebagai Wujud Implementasi Nilai-Nilai Pancasila
DOI:
https://doi.org/10.37251/jske.v2i1.371Keywords:
Penanaman, Pendidikan demokrasi, Nilai-nilai pancasilaAbstract
Tujuan penelitian: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi sekolah dalam menerapkan pendidikan demokrasi sebagai wujud nilainilai pancasila di SMA Negeri 12 Merangin.
Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Informasi ini terdiri dari kepala sekolah, guru, dan Pembina Osis/Ekstrakulikuler, dan siswa sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan secara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini mengguankan beberapa langkah yaitu mengolah data, merediksi data, menyajikan data, dan menulis hasil kesimpulan.
Temuan Utama: Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi yang digunakan untuk penerapan pendiidkan demikrasi sebagai wujud implementasi nilai-nilai pancasila melalui kotak saran dan diskusi di kelas. Hambatan yang didapati kurangnya rasa tanggung jawab pada siswa, kurangnya rasa percaya diri, dan minimnya pemahaman siswa mengenai diskusi yang baik.
Kebaruan/Originalitas penelitian ini: Pendidikan sebagai upaya perubah perilaku siswa untuk menjadi lebih baik dan dapat mengembangkan sikap demokrasi sebagai wujud implementasi nilai-nilai pancasila. Penerapan sikap demokrasi melibatkan banyak pihak seperti kepala sekolah, guru, dan seluruh warga sekolah.
References
Sutrisno., S., dkk, “Pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi kelas XII sma negeri 1 sarorangun,” Journal of social knowledge education, vol. 1, hlm 1-5. 2020 DOI: https://doi.org/10.37251/jske.v1i1.48
Kesuma., R. dan Wahyuni., R, “Perbedaan hasil belajar geografi kelas x pada materi atmosfer menggunakan model kooperatif tipe NHT dan tipe STAD di sma negeri 2 muaro bungo,” Jurnal of Social Knowledge, vol. 1, hlm 11-15. 2020 DOI: https://doi.org/10.26858/jekpend.v2i1.9091
Yuniarto., B, “Pendidikan Demokrasi dan budaya demokrasi konstitusional,” ,vol. 3 , hlm 1-146. 2018
Sihono., T, “Upaya Menuju Demokratisasi Pendidikan,” Jurnal Ekonomi & Pendidikan, vol. 8, hlm 1-22. 2011 DOI: https://doi.org/10.21831/jep.v8i1.708
Juanda., dan Rahayu., N., Q, “Pendidikan kewarganegaraan sebagai sarana pembelajaran demokrasi di sekolah,” Jurnal pendidikan kewarganegaraan, vol. 3, hlm 101-110. 2019 DOI: https://doi.org/10.31571/pkn.v3i1.1102
Amin., A. dkk., “Partisipasi Komite Sekolah Dalam Pencapaian Efektivitas Manajemen Sekolah Dasar,” Institute For Islamic Studies, vol. 18. Hlm 359-372. 2019
Amin., A., “Madrasah Dan Pranata Sosial,” Institute for Islamic Studies, vol 13, hlm 183-200. 2014
Alimni. “Analisis Sosiologi Perubahan Kurikulum Madrasah 2013,” Institut Agama Islam Negeri Bengkulu, vol,17, hlm 181-190. 2018 DOI: https://doi.org/10.29300/attalim.v17i2.1409
Juniwati., D. S,” Perbedaan model pembelajaran dicovery dan model pembelajaran POE (predict-observer-explain) pada materi perpajakan di kelas xi,” Jurnal of Social Knowledge Education, vol. 1, hlm 27-31. 2020 DOI: https://doi.org/10.37251/jske.v1i1.47
Alimni., “Penerapan Pendekatan Deepdialogue and critical thingking (DD&CT) untuk meningkatkan mutu proses dan hasil belajar pai siswa kelas VIII SMPN 20 Kota Bengkulu,” Institut For Islamic Studies, vol. 2, hlm 229-240. 2017
Farlina, A, dan Yusminar., Y, “Implementasi model pembelajaran cooperative tipe jigsaw untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa kelas VII SMP N 6 Sarolangun pada materi sejarah,” Jurnal of Social Knowledge Education, vol. 1, hlm 6-10. 2020 DOI: https://doi.org/10.37251/jske.v1i1.49
Amin. A., “Pengembangan Metodologi Pembelajaran PAI:Implementasi Quantum Teaching di SMPN Kota Bengkulu,” Institute for Islamic Studies, vol 16, hlm 159-174.2011
Alimni. “Globalisasi Sebagai Keniscayaan Dan Reorientasi Pendidikan Pesantren,” Institut Agama Islam Negeri Bengkulu, vol 16, hlm 289-308. 2017 DOI: https://doi.org/10.29300/attalim.v16i2.839
Amin., “Pengembangan materi pendidikan agama islam berbasis model pembelajaran inquiry training untuk karakter kejujuran siswa sekolah menengah pertama,” Institut For Islamic Studies, vol. 17, hlm 151-160.2018 DOI: https://doi.org/10.29300/attalim.v17i1.1418
Alimni., “Penerapan Pendekatan Deepdialogue and critical thingking (DD&CT) untuk meningkatkan mutu proses dan hasil belajar pai siswa kelas VIII SMPN 20 Kota Bengkulu,” Institut For Islamic Studies, vol. 2, hlm 229-240. 2017
Amin., A., “Pemahaman Konsep Abstrak Ajaran Agama Islam Pada Anak melalui Pendekatan Sinektik dan Isyarat Analogi Dalam Alquran,” Institut For Islamic Studies, vol. 21, hlm 157-170. 2017 DOI: https://doi.org/10.29300/madania.v21i2.608
Nasution., A., “Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan sebagai pendiidkan karakter bangsa indonesia melalui demokrasi, HAM dan masyarakat mandani,” Jurnal pendidikan ilmu-ilmu sosial, vol. 2, hlm 201-212. 2016 DOI: https://doi.org/10.24114/jupiis.v8i2.5167
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Journal of social knowledge education (JSKE) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
.png)
.png)
