Kontak dan Komunikasi Sosial Guru dan Siswa dalam Pembelajaran di Sekolah Dasa
Abstract
Tujuan penelitian: Penelitian ini meneliti bagaimana kontak sosial dan komunikasi sosial guru dan siswa dalam pembelajaran di sekolah dasar.
Metodologi: Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Informasi di dapat dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi guru dan peserta didik.
Temuan utama: Hasil penelitian bahwa interaksi sosial guru dengan siswa sudah baik. Keadaan interaksi sosial yang kurang baik di ketahui dari kontak sosial antara guru dan siswa pada saat pembelajaran. Dalam keadaan yang sudah baik ini, interaksi sosial guru dan siswa terlihat sudah sangat baik, situasi belajar yang semangat, dan adanya apresiasi guru dan siswa.
Keterbaruan penelitian: Pendidikan ini berupaya meningkatkan interaksi sosial guru dan peserta didik melalui proses pembelajaran, terutama untuk meingkatkan sikap interaksi guru dan siswa demi menumbuh kembangkan interaksi sosial yang baik.
References
Kesuma., R. dan Wahyuni., R, “Perbedaan hasil belajar geografi kelas x pada materi atmosfer menggunakan model kooperatif tipe NHT dan tipe STAD di sma negeri 2 muaro bungo,” Jurnal of Social Knowledge, vol. 1, hlm 11-15. 2020
Aulia., S. S., dan Arpannudin, “Pendidikan Kewarganegaraan dalam lingkup sosio-kultural pendidikan non-formal,” Jurnal Civic Education, vol. 3, hlm 1-12. 2019
Lioba., N., “The differences of students’ learning motivation in learning Civic Education using democratic
learning model and conventional learning model in grade V of SD Bertingkat Kelapa Lima 3, Kupang. PEOPLE,” International Journal of Social Sciences, vol. 3, hlm 357-370. 2017
Farlina, A, dan Yusminar., Y, “Implementasi model pembelajaran cooperative tipe jigsaw untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa kelas VII SMP N 6 Sarolangun pada materi sejarah,” Jurnal of Social Knowledge Education, vol. 1, hlm 6-10. 2020
Sinaga., B, “Model pembelajaran bermuatn soft skills dengan pola interaksi sosial dalihan na tolu,” Generasi kampus, vol. 2, hlm 1-20. 2010
Juniwati., D. S,” Perbedaan model pembelajaran dicovery dan model pembelajaran POE (predict-observer-explain) pada materi perpajakan di kelas xi,” Jurnal of Social Knowledge Education, vol. 1, hlm 27-31. 2020
Sutrisno., S., dkk, “Pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi kelas XII sma negeri 1 sarorangun,” Journal of social knowledge education, vol. 1, hlm 1-5. 2020
Bali., M.,M, “Model Interaksi Sosial dalam mengelaborasi keterampilan sosial,” Jurnal Pedagogik, vol. 4, hlm 211-227. 2017
Amin., A., “Madrasah Dan Pranata Sosial,” Institute for Islamic Studies, vol 13, hlm 183-200. 2014
Alimni. “Globalisasi Sebagai Keniscayaan Dan Reorientasi Pendidikan Pesantren,” Institut Agama Islam Negeri Bengkulu, vol 16, hlm 289-308. 2017
Gufroni., M, Y., dan Hastuti., B, “Upaya peningkatan prestasi belajar dan interaksi sosial siswa melalui penerapan metode pembelajaran problem posing dilengkapi media power point pada materi pokok stoikiometri kelas X sma batik 2 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013,” Jurnal pendidikan kimia
Ashsiddiqi., M, H, “Kompetensi Sosial guru dalam pembelajaran dan pengembangannya,” Jurnal Ta’dib, vol. 17, hlm 61-67.2020
Amin., “Pengembangan materi pendidikan agama islam berbasis model pembelajaran inquiry training untuk karakter kejujuran siswa sekolah menengah pertama,” Institut For Islamic Studies, vol. 17, hlm 151-160.2018
Alimni., “Penerapan Pendekatan Deepdialogue and critical thingking (DD&CT) untuk meningkatkan mutu proses dan hasil belajar pai siswa kelas VIII SMPN 20 Kota Bengkulu,” Institut For Islamic Studies, vol. 2, hlm 229-240. 2017
Ibrahim., A.,Y, “Effect of blended learning on students’ ability level and achievement in senior secondary geography in three education zones in niger states, nigeria,” Jurnal of Social Knowledge Education, vol. 1, hlm 21-26. 2020
Witarsa., R., dkk, “Pengaruh Penggunaan Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Pedagogik, vol. 6. hlm 9-20. 2018
Tabi’in., A, “Menumbuhkan sikap peduli pada anak melalui interaksi kegiatan sosial,” Jurnal of social science teaching, vol. 1, hlm 39-59. 2017
Amin., A. dkk., “Partisipasi Komite Sekolah Dalam Pencapaian Efektivitas Manajemen Sekolah Dasar,” Institute For Islamic Studies, vol. 18, hlm 359-372. 2019
Aditia., D, A., “Survei penerapan nilai-nilai positif olahraga dalam interaksi sosial antar siswa di sma negeri se-kabupaten Wonosobo tahun 2014/2015,” Jurnal of physical Education, Sport, Health and Recreations, vol. 4, hlm 2252-6773. 2015
Wirawan., A, “Pengembangan pembelajaran inkuiri sosial pada materi interaksi sosial mata pelajaran sosiologi,” Jurnal Komunitas, vol. 2, hlm 164-173. 2010
Kristiantari., M, “Analisis kesiapan guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan pembelajaran tematik integratif menyongsong kurikulum 2013,” Jurnal pendidikan Indonesia, vol. 3, hlm 460-470. 2014
Atmaja., A., D, dan Hartono., W, “Interaksi sosial siswa tunanetra dalam belajar,” Jurnal pendidikan khusus, vol. 7, hlm 1-14. 2016
Alimni. “Analisis Sosiologi Perubahan Kurikulum Madrasah 2013,” Institut Agama Islam Negeri Bengkulu, vol,17, hlm 181-190. 2018
Amin. A., dan Alimni., “Development Of Religion Materials Based On Synectic Approach To Junior School Students,” vol. 18, hlm 1-26. 2019
Pratiwi., Y., dkk, “Upaya peningkatan prestasi belajar dan interaksi sosial siswa dengan menggunakan metode pembelajaran teams games tournament (TGT) Dilengkapi media peta konsep pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan siswa kelas XI IPA SMA Batik 1 Surakarta Tahun pelajaran 2013/2014,” Jurnal pendidikan kimia, vol 4. Hlm 182-188. 2015
Copyright (c) 2020 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Integrated Science Education Journal is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
