Schrödinger: Journal of Physics Education
Schrödinger: Journal of Physics Education

Advancing Physics and Physics Education Through Research and Innovation

SINTA

2.396

Impact

Gscholar

11

H-Index

Schrödinger: Journal of Physics Education

Advancing Physics and Physics Education Through Research and Innovation

Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sman 8 Muaro Jambi

Retno Wulan Dari
Jambi University ROR
Indonesia
wulan21789@gmail.com
Afrihesty Suzima
SMAN 1 Muara Belati
Indonesia
Share

  • Tujuan penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa SMAN 8 Muaro Jambi Pada pembelajaran fisika materi suhu dan kalor.

    Metodologi: Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan dengan metode campuran (mixed methods) dengan desain sequential explanatory yang menggabungkan metode penelitian kuantitatif dengan kualitatif secara berurutan. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini  siswa  SMAN 8 Muaro Jambi  yang  berjumlah 96 siswa kelas XI MIPA 1 sampai XI MIPA 3 semester ganjil 2019/2020. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara.

    Temuan utama: Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator kemampuan klasifikasi dasar materi suhu dan kalor termasuk dalam kategori tidak kritis dengan persentasi 53,1%. Indikator kemampuan pengambilan keputusan materi suhu dan kalor termasuk dalam kategori tidak kritis dengan persentasi 54%. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa siswa SMAN 8 Muaro Jambi tergolong dalam kategori tidak kritis. Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa disebabkan karena siswa belum terbiasa disajikan pembelajaran aktif yang memaksimalkan potensi berpikir siswa.

    Aplikasi dari penelitain: Penelitian ini dapat digunakan dalam menganlisis kemampuan berfikir kritis yang dimiliki siswa. 

    Keterbaruan penelitian: keterbaruan dalam penelitian yaitu berupa menganalisis kemapuan berfikir kritis yang dimiliki siswa SMAN 8 Muaro Jambi.

  • How to cite

    [1]
    R. W. Dari and A. Suzima, “Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sman 8 Muaro Jambi”, Sch. Jo. Phs. Ed, vol. 1, no. 2, pp. 36–43, May 2020, doi: 10.37251/sjpe.v1i2.80.

    More Citation Formats

  • 670
    Abstract views
    98
    Downloads

    Metrics — Badges

    1. Harizon, Haryanto. dan Anisah. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make-a Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit Di Sma Pgri 2 Kota Jambi. J. Indo. Soc. Integ. Chem, Vol. 8 No. 2. 2016
    2. Maison, Darmaji, Astalini, Kurniawan, D. A., & Indrawati, P. S. Science process skills and motivation. Humanities and Social Sciences Reviews, Vol. 7 No. 5 Pp. 48–56. 2019. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.756 DOI: https://doi.org/10.18510/hssr.2019.756
    3. Ernawati M.D.W , Haryanto, dan Nababan S.CP. J. Ind. Soc. Integ. Chem.. Vol. 9 No. 1, Pp. 45–53. 2017 DOI: https://doi.org/10.22437/jisic.v9i1.5085
    4. Rachmadtullah, R. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Konsep Diri Dengan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 6 No. 2. Pp. 287. 2015. https://doi.org/10.21009/jpd.062.10 DOI: https://doi.org/10.21009/JPD.062.10
    5. Ridha Unnafi Walfajri, N. H. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Tematik Muatan Ipa Melalui Model Problem Based Learning Kelas 5 Sd. Jurnal Basicedu, Vol. 3 No.1. Pp. 16–20. 2019. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i2.406 DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.54
    6. Adek Fujika, Evita Anggereini, R. S. B. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma N 5 Kota Jambi Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Konsep Pencemaran Lingkungan. Jurnal Biodik, Vol. 1 No. 1. Pp. 1–10. 2015. https://doi.org///doi.org/10.22437/bio.v4i1.5503
    7. Rahmy Zulmaulida, Wahyudin, and J. A. D. Watson-Glaser ’ s Critical Thinking Skills Watson- Glaser ’ s Critical Thinking Skills. 2nd International Conference on Statistics, Mathematics, Teaching, and Research, Pp. 1–6. 2018. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1028/1/012094 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1028/1/012094
    8. Adek Fujika, Evita Anggereini, R. S. B. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma N 5 Kota Jambi Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Konsep Pencemaran Lingkungan. Jurnal BIODIK, Vol. 1 No. 1. Pp. 1–10. 2015. https://doi.org///doi.org/10.22437/bio.v4i1.5503 DOI: https://doi.org/10.22437/bio.v1i1.3347
    9. Shaw, A., Liu, O. L., Gu, L., Kardonova, E., Chirikov, I., Li, G., Loyalka, P. Thinking critically about critical thinking: validating the Russian HEIghten® critical thinking assessment. Studies in Higher Education, 5079. 2019. https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1672640
    10. Klein, G. Critical thoughts about critical thinking. Theoretical Issues in Ergonomics Science, Vol. 12 No. 3.Pp. 210–224. 2011. https://doi.org/10.1080/1464536X.2011.564485 DOI: https://doi.org/10.1080/1464536X.2011.564485
    11. Nugraha, A. J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar melalui Model PBL. Journal of Primary Education, Vol. 6 No.1. Pp 35–43. 2017.
    12. Utami, B., Saputro, S., Ashadi, A., Masykuri, M., & Widoretno, S. (2017). Critical thinking skills profile of high school students in learning chemistry. International Journal of Science and Applied Science: Conference Series, Vol. 1 No. 2 pp. 124. 2017. https://doi.org/10.20961/ijsascs.v1i2.5134 DOI: https://doi.org/10.20961/ijsascs.v1i2.5134
    13. Johan, H. Pengaruh Sscs Problem Solving Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Pembelajaran Konsep Listrik Dinamis. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, Vol. 4 No. 1. Pp. 13–19. 2014.https://doi.org/10.26418/jpmipa.v4i1.6202
    14. Shaw, A., Liu, O. L., Gu, L., Kardonova, E., Chirikov, I., Li, G., … Loyalka, P. Thinking critically about critical thinking: validating the Russian HEIghten® critical thinking assessment. Studies in Higher Education, 5079. 2019. https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1672640 DOI: https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1672640
    15. Syafitri, R., Asyhar, R., & Asrial, . Pengaruh Model Inquiry Training dan Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Berpikir Ilmiah Mahasiswa pada Mata Kuliah Kimia Dasar The Effescts of Inquiry Training Model and Critical Thingking to the Students’s Scientific Thingking Skills on the Subject of Che. Vol. 5 No. 1. 2016.
    16. Ritdamaya, D., & Suhandi, A. Konstruksi Instrumen Tes Keterampilan Berpikir Kritis Terkait Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, Vol. 2 No. 2 Pp 87–96. 2016. https://doi.org/10.21009/1.02212 DOI: https://doi.org/10.21009/1.02212
    17. Tiruneh, D. T., & Cock, M. De. Measuring Critical Thinking in Physics : Development and Validation of a Critical Thinking Test in Electricity and Magnetism. 2016. https://doi.org/10.1007/s10763-016-9723-0 DOI: https://doi.org/10.1007/s10763-016-9723-0
    18. Sundari, P. D., Parno, & Kusairi, S. Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Model Pembelajaran Terintegrasi. Jurnal Kependidikan, Vol. 2 No. 2 Pp. 348–360. 2018. DOI: https://doi.org/10.21831/jk.v2i2.13761
    19. Aminudin, A. H., Rusdiana, D., Samsudin, A., Hasanah, L., & Maknun, J. Measuring critical thinking skills of 11th grade students on temperature and heat. Journal of Physics: Conference Series, 1280(5). 2019. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1280/5/052062 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1280/5/052062
    20. Syafitri, R., Asyhar, R., & Asrial, . Pengaruh Model Inquiry Training dan Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Berpikir Ilmiah Mahasiswa pada Mata Kuliah Kimia Dasar The Effescts of Inquiry Training Model and Critical Thingking to the Students’s Scientific Thingking Skills on the Subject of Che. Vol. 5 No. 1. 2016. DOI: https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v5i1.2849
    21. Putri, A. R., Maison, M., & Darmaji, D. Kerjasama Dan Kekompakan Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Di Kelas Xi Mipa Sma Negeri 3 Kota Jambi. EduFisika, Vol. 3 No. 2. Pp. 32–40. 2018. https://doi.org/10.22437/edufisika.v3i02.5552 DOI: https://doi.org/10.22437/edufisika.v3i02.5552
    22. Maison, Syahrial, Syamsurizal, & Tanti. Learning Environment, Students’ Beliefs, And Self-Regulation In Learning Physics: Structural Equation Modeling. Vol. 18 No. 3. Pp. 389–403. 2012. https://doi.org///doi.org/10.33225/jbse/19.18.389 DOI: https://doi.org/10.33225/jbse/19.18.389
    23. Astuti, S. P. Pengaruh Kemampuan Awal dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, Vol. 5 No. 1. Pp. 68–75. 2015. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i1.167 DOI: https://doi.org/10.30998/formatif.v5i1.167
    24. Astalini, Kurniawan, D. A., Darmaji, Sholihah, L. R., & Perdana, R. Characteristics of students’ attitude to Physics in Muaro Jambi High School. Humanities and Social Sciences Reviews, Vol. 7 No. 2. Pp. 91–99. 2019. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.7210 DOI: https://doi.org/10.18510/hssr.2019.7210
    25. Maison, Astalini, Dwi Agus Kurniawan, L. R. S. (2018). Maison, Astalini, Dwi Agus Kurniawan, Lintang Rofiatus Sholihah. 10(1), 160–167. DOI: https://doi.org/10.15408/es.v10i1.7213
    26. Hadi, E., & Yani, A. Identifikasi Miskonsepsi Materi Fisika Suhu Dan Kalor Menggunakan Cri ( Certainty Of Response Index ) Pada Peserta Didik Kelas Xi Mia Sma Negeri 8 Bulukumba. (1991), Pp. 44–54. 2018.
    27. Mulyono, Y. Critical Thinking Skills Of Physics Education Students Through Ctl-Based Fundamental Biology. Vol. 2 No. 1. Pp. 65–76. 2018. DOI: https://doi.org/10.20961/seeds.v2i1.24646
    28. Siti Komariyah, A. F. N. L. Pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, Vol. 4. No. 2. Pp. 55–60. 2018. https://doi.org///doi.org/10.1007/s10649-005-5893-3.
    29. Husnah, M. Hubungan Tingkat Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Journal of Physics and Science Learning (PASCAL), Vol. 1 No. 2. Pp. 10–17. 2017. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/3/032009 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/3/032009
    30. Ahmad Anis Abdullah, S. Meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui pembelajaran statistika berbasis pendidikan politik di lingkungan sekolah. Jurnal gantang, Vol. II No. 1. Pp. 1–10. 2017. https://doi.org/https://doi.org/10.31629/jg.v3i2. DOI: https://doi.org/10.31629/jg.v2i1.63
    31. Maison, Ida Cuci Safitri, R. W. W. Identification Of Misconception Of High School Students On Temperature And Calor Topic Using Four-Tier Diagnostic Instrument. Vol. 11No. 2. pp. 195–202. 2019. https://doi.org///doi.org/10.15408/es.v11i2.11465 DOI: https://doi.org/10.15408/es.v11i2.11465
    32. Idawati Supu, Baso Usman, Selviani Basri, S. Pengaruh Suhu Terhadap Perpindahan Panas Pada Material Yang Berbeda. Jurnal Dinamika, Vol. 7. No. 1. pp. 62–73. 2016.
    33. Winiasih, R., Ashadi, A., & Mulyani, B. Kontribusi Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Memori Terhadap Prestasi Belajar Ikatan Kimia pada Siswa Kelas X SMAN 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Kimia. Vol. 7. No. 1. pp. 137. 2018. https://doi.org/10.20961/jpkim.v7i1.24582
    34. P. P. Lestari, S. L. Analisis Konsepsi Dan Perubahan Konseptual Suhu Dan Kalor Pada Siswa Sma Kelas Unggulan. Unnes Physics Education Journal. Vol. 3. No. 3. pp. 77–83. 2014.
    35. Sofiana, N., Dp, N. M., & Nugroho, S. E. Pengembangan Evaluasi Peta Konsep Dalam Pembelajaran Inkuiri Pada Pokok Bahasan Kalor. UPEJ (Unnes Physics Education Journal). Vol. 1. No. 1. 2012. https://doi.org/10.15294/upej.v1i1.770
    36. Wahyudi, R., Rukmini, D., Anggani, D., & Bharati, L. English Education Journal Developing Discovery Learning-Based Assessment Module to Stimulate Critical Thinking and Creativity of Students’ Speaking Performance. English Education Journal, Vol 9. No. 2. 2019–2172. 2019. https://doi.org/10.15294/eej.v9i2.28992. DOI: https://doi.org/10.15294/eej.v9i2.28992
    37. Alismail, H. A., & McGuire, P. 21 St Century Standards and Curriculum: Current Research and Practice. Journal of Education and Practice, Vol. 6. No. 6. pp. 150–155. Retrieved from 2015. http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1083656.pdf
    38. Yediarani, R. D., Maison, M., & Syarkowi, A. Scientific Reasoning Abilities Profil of Junior High School Students in Jambi. Indonesian Journal of Science and Education. Vol. 3 .No. 1. pp. 21. 2019. https://doi.org/10.31002/ijose.v3i1.627 DOI: https://doi.org/10.31002/ijose.v3i1.627
    39. Creswell, J. W. Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka pelajar. 2013.
    40. Wagiran. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Cv Budi Utama. 2019.
    41. Poerwanti, E. Asesmen Pembelajaran SD. 2008. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.10.394 DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.10.394
    42. Surasa, N. N., Witjaksono, M., & Utomo, S. H. Proses Belajar Siswa dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran Ekonomi SMA. Jurnal Pendidikan, Vol. 2 No. 1. pp. 78–84. 2017.
    43. Nugraha, S. Penguasaan Konsep Ipa Siswa Sd Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, Vol. 10. No. 2. pp. 115–127. 2018. DOI: https://doi.org/10.17509/eh.v10i2.11907
    44. Johan, H. Pengaruh Sscs Problem Solving Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Pembelajaran Konsep Listrik Dinamis. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, Vol. 4 No. 1. Pp. 13–19. 2014.https://doi.org/10.26418/jpmipa.v4i1.6202 DOI: https://doi.org/10.26418/jpmipa.v4i1.6202
    45. Susanto, E., & Retnawati, H. Perangkat pembelajaran matematika bercirikan PBL untuk mengembangkan HOTS siswa SMA. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, Vol. 3. No. 2. pp. 189. 2016. https://doi.org/10.21831/jrpm.v3i2.10631 DOI: https://doi.org/10.21831/jrpm.v3i2.10631
    46. Winiasih, R., Ashadi, A., & Mulyani, B. Kontribusi Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Memori Terhadap Prestasi Belajar Ikatan Kimia pada Siswa Kelas X SMAN 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Kimia. Vol. 7. No. 1. pp. 137. 2018. https://doi.org/10.20961/jpkim.v7i1.24582 DOI: https://doi.org/10.20961/jpkim.v7i1.24582
    47. Wartono, W., Alfroni, Y. F., Batlolona, J. R., & Mahapoonyanont, N. Inquiry-Scaffolding Learning Model: Its Effect on Critical Thinking Skills and Conceptual Understanding. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, Vol. 8. No. 2. pp. 245–255. 2019. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v8i2.4214 DOI: https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v8i2.4214
    48. Naswir. M, Haryanto, Ferawati. J. Indo. Soc. Integ. Chem., 2016, Vol. 8. No. 2 pp. 1–9. 2016.
    49. Muhlisin, A., Susilo, H., Amin, M., & Rohman, F. Improving critical thinking skills of college students through RMS model for learning basic concepts in science. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Vol. 17. No.1. 2016.
    50. Prayitno, B. A., Corebima, D., Susilo, H., Zubaidah, S., & Ramli, M. Closing the science process skills gap between students with high and low level academic achievement. Journal of Baltic Science Education, Vol. 16 .No. 2. pp. 266–277. 2017. DOI: https://doi.org/10.33225/jbse/17.16.266
    51. Çavdar, G., & Doe, S. Learning through writing: Teaching critical thinking skills in writing assignments. PS - Political Science and Politics, Vol. 45. No. 2. pp. 298–306. 2012. https://doi.org/10.1017/S1049096511002137 DOI: https://doi.org/10.1017/S1049096511002137
    52. Husein, S., Herayanti, L., & Gunawan, G. (2017). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, Vol. 1. No. 3. pp. 221. 2017. https://doi.org/10.29303/jpft.v1i3.262 DOI: https://doi.org/10.29303/jpft.v1i3.262