Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sman 8 Muaro Jambi
Abstract
Tujuan penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa SMAN 8 Muaro Jambi Pada pembelajaran fisika materi suhu dan kalor.
Metodologi: Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan dengan metode campuran (mixed methods) dengan desain sequential explanatory yang menggabungkan metode penelitian kuantitatif dengan kualitatif secara berurutan. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini siswa SMAN 8 Muaro Jambi yang berjumlah 96 siswa kelas XI MIPA 1 sampai XI MIPA 3 semester ganjil 2019/2020. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara.
Temuan utama: Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator kemampuan klasifikasi dasar materi suhu dan kalor termasuk dalam kategori tidak kritis dengan persentasi 53,1%. Indikator kemampuan pengambilan keputusan materi suhu dan kalor termasuk dalam kategori tidak kritis dengan persentasi 54%. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa siswa SMAN 8 Muaro Jambi tergolong dalam kategori tidak kritis. Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa disebabkan karena siswa belum terbiasa disajikan pembelajaran aktif yang memaksimalkan potensi berpikir siswa.
Aplikasi dari penelitain: Penelitian ini dapat digunakan dalam menganlisis kemampuan berfikir kritis yang dimiliki siswa.
Keterbaruan penelitian: keterbaruan dalam penelitian yaitu berupa menganalisis kemapuan berfikir kritis yang dimiliki siswa SMAN 8 Muaro Jambi.
References
Harizon, Haryanto. dan Anisah. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make-a Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit Di Sma Pgri 2 Kota Jambi. J. Indo. Soc. Integ. Chem, Vol. 8 No. 2. 2016
Maison, Darmaji, Astalini, Kurniawan, D. A., & Indrawati, P. S. Science process skills and motivation. Humanities and Social Sciences Reviews, Vol. 7 No. 5 Pp. 48–56. 2019. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.756
Ernawati M.D.W , Haryanto, dan Nababan S.CP. J. Ind. Soc. Integ. Chem.. Vol. 9 No. 1, Pp. 45–53. 2017
Rachmadtullah, R. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Konsep Diri Dengan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 6 No. 2. Pp. 287. 2015. https://doi.org/10.21009/jpd.062.10
Ridha Unnafi Walfajri, N. H. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Tematik Muatan Ipa Melalui Model Problem Based Learning Kelas 5 Sd. Jurnal Basicedu, Vol. 3 No.1. Pp. 16–20. 2019. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i2.406
Adek Fujika, Evita Anggereini, R. S. B. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma N 5 Kota Jambi Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Konsep Pencemaran Lingkungan. Jurnal Biodik, Vol. 1 No. 1. Pp. 1–10. 2015. https://doi.org///doi.org/10.22437/bio.v4i1.5503
Rahmy Zulmaulida, Wahyudin, and J. A. D. Watson-Glaser ’ s Critical Thinking Skills Watson- Glaser ’ s Critical Thinking Skills. 2nd International Conference on Statistics, Mathematics, Teaching, and Research, Pp. 1–6. 2018. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1028/1/012094
Adek Fujika, Evita Anggereini, R. S. B. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma N 5 Kota Jambi Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Konsep Pencemaran Lingkungan. Jurnal BIODIK, Vol. 1 No. 1. Pp. 1–10. 2015. https://doi.org///doi.org/10.22437/bio.v4i1.5503
Shaw, A., Liu, O. L., Gu, L., Kardonova, E., Chirikov, I., Li, G., Loyalka, P. Thinking critically about critical thinking: validating the Russian HEIghten® critical thinking assessment. Studies in Higher Education, 5079. 2019. https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1672640
Klein, G. Critical thoughts about critical thinking. Theoretical Issues in Ergonomics Science, Vol. 12 No. 3.Pp. 210–224. 2011. https://doi.org/10.1080/1464536X.2011.564485
Nugraha, A. J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar melalui Model PBL. Journal of Primary Education, Vol. 6 No.1. Pp 35–43. 2017.
Utami, B., Saputro, S., Ashadi, A., Masykuri, M., & Widoretno, S. (2017). Critical thinking skills profile of high school students in learning chemistry. International Journal of Science and Applied Science: Conference Series, Vol. 1 No. 2 pp. 124. 2017. https://doi.org/10.20961/ijsascs.v1i2.5134
Johan, H. Pengaruh Sscs Problem Solving Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Pembelajaran Konsep Listrik Dinamis. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, Vol. 4 No. 1. Pp. 13–19. 2014.https://doi.org/10.26418/jpmipa.v4i1.6202
Shaw, A., Liu, O. L., Gu, L., Kardonova, E., Chirikov, I., Li, G., … Loyalka, P. Thinking critically about critical thinking: validating the Russian HEIghten® critical thinking assessment. Studies in Higher Education, 5079. 2019. https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1672640
Syafitri, R., Asyhar, R., & Asrial, . Pengaruh Model Inquiry Training dan Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Berpikir Ilmiah Mahasiswa pada Mata Kuliah Kimia Dasar The Effescts of Inquiry Training Model and Critical Thingking to the Students’s Scientific Thingking Skills on the Subject of Che. Vol. 5 No. 1. 2016.
Ritdamaya, D., & Suhandi, A. Konstruksi Instrumen Tes Keterampilan Berpikir Kritis Terkait Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, Vol. 2 No. 2 Pp 87–96. 2016. https://doi.org/10.21009/1.02212
Tiruneh, D. T., & Cock, M. De. Measuring Critical Thinking in Physics : Development and Validation of a Critical Thinking Test in Electricity and Magnetism. 2016. https://doi.org/10.1007/s10763-016-9723-0
Sundari, P. D., Parno, & Kusairi, S. Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Model Pembelajaran Terintegrasi. Jurnal Kependidikan, Vol. 2 No. 2 Pp. 348–360. 2018.
Aminudin, A. H., Rusdiana, D., Samsudin, A., Hasanah, L., & Maknun, J. Measuring critical thinking skills of 11th grade students on temperature and heat. Journal of Physics: Conference Series, 1280(5). 2019. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1280/5/052062
Syafitri, R., Asyhar, R., & Asrial, . Pengaruh Model Inquiry Training dan Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Berpikir Ilmiah Mahasiswa pada Mata Kuliah Kimia Dasar The Effescts of Inquiry Training Model and Critical Thingking to the Students’s Scientific Thingking Skills on the Subject of Che. Vol. 5 No. 1. 2016.
Putri, A. R., Maison, M., & Darmaji, D. Kerjasama Dan Kekompakan Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Di Kelas Xi Mipa Sma Negeri 3 Kota Jambi. EduFisika, Vol. 3 No. 2. Pp. 32–40. 2018. https://doi.org/10.22437/edufisika.v3i02.5552
Maison, Syahrial, Syamsurizal, & Tanti. Learning Environment, Students’ Beliefs, And Self-Regulation In Learning Physics: Structural Equation Modeling. Vol. 18 No. 3. Pp. 389–403. 2012. https://doi.org///doi.org/10.33225/jbse/19.18.389
Astuti, S. P. Pengaruh Kemampuan Awal dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, Vol. 5 No. 1. Pp. 68–75. 2015. https://doi.org/10.30998/formatif.v5i1.167
Astalini, Kurniawan, D. A., Darmaji, Sholihah, L. R., & Perdana, R. Characteristics of students’ attitude to Physics in Muaro Jambi High School. Humanities and Social Sciences Reviews, Vol. 7 No. 2. Pp. 91–99. 2019. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.7210
Maison, Astalini, Dwi Agus Kurniawan, L. R. S. (2018). Maison, Astalini, Dwi Agus Kurniawan, Lintang Rofiatus Sholihah. 10(1), 160–167.
Hadi, E., & Yani, A. Identifikasi Miskonsepsi Materi Fisika Suhu Dan Kalor Menggunakan Cri ( Certainty Of Response Index ) Pada Peserta Didik Kelas Xi Mia Sma Negeri 8 Bulukumba. (1991), Pp. 44–54. 2018.
Mulyono, Y. Critical Thinking Skills Of Physics Education Students Through Ctl-Based Fundamental Biology. Vol. 2 No. 1. Pp. 65–76. 2018.
Siti Komariyah, A. F. N. L. Pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, Vol. 4. No. 2. Pp. 55–60. 2018. https://doi.org///doi.org/10.1007/s10649-005-5893-3.
Husnah, M. Hubungan Tingkat Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Journal of Physics and Science Learning (PASCAL), Vol. 1 No. 2. Pp. 10–17. 2017. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/3/032009
Ahmad Anis Abdullah, S. Meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui pembelajaran statistika berbasis pendidikan politik di lingkungan sekolah. Jurnal gantang, Vol. II No. 1. Pp. 1–10. 2017. https://doi.org/https://doi.org/10.31629/jg.v3i2.
Maison, Ida Cuci Safitri, R. W. W. Identification Of Misconception Of High School Students On Temperature And Calor Topic Using Four-Tier Diagnostic Instrument. Vol. 11No. 2. pp. 195–202. 2019. https://doi.org///doi.org/10.15408/es.v11i2.11465
Idawati Supu, Baso Usman, Selviani Basri, S. Pengaruh Suhu Terhadap Perpindahan Panas Pada Material Yang Berbeda. Jurnal Dinamika, Vol. 7. No. 1. pp. 62–73. 2016.
Winiasih, R., Ashadi, A., & Mulyani, B. Kontribusi Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Memori Terhadap Prestasi Belajar Ikatan Kimia pada Siswa Kelas X SMAN 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Kimia. Vol. 7. No. 1. pp. 137. 2018. https://doi.org/10.20961/jpkim.v7i1.24582
P. P. Lestari, S. L. Analisis Konsepsi Dan Perubahan Konseptual Suhu Dan Kalor Pada Siswa Sma Kelas Unggulan. Unnes Physics Education Journal. Vol. 3. No. 3. pp. 77–83. 2014.
Sofiana, N., Dp, N. M., & Nugroho, S. E. Pengembangan Evaluasi Peta Konsep Dalam Pembelajaran Inkuiri Pada Pokok Bahasan Kalor. UPEJ (Unnes Physics Education Journal). Vol. 1. No. 1. 2012. https://doi.org/10.15294/upej.v1i1.770
Wahyudi, R., Rukmini, D., Anggani, D., & Bharati, L. English Education Journal Developing Discovery Learning-Based Assessment Module to Stimulate Critical Thinking and Creativity of Students’ Speaking Performance. English Education Journal, Vol 9. No. 2. 2019–2172. 2019. https://doi.org/10.15294/eej.v9i2.28992.
Alismail, H. A., & McGuire, P. 21 St Century Standards and Curriculum: Current Research and Practice. Journal of Education and Practice, Vol. 6. No. 6. pp. 150–155. Retrieved from 2015. http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1083656.pdf
Yediarani, R. D., Maison, M., & Syarkowi, A. Scientific Reasoning Abilities Profil of Junior High School Students in Jambi. Indonesian Journal of Science and Education. Vol. 3 .No. 1. pp. 21. 2019. https://doi.org/10.31002/ijose.v3i1.627
Creswell, J. W. Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka pelajar. 2013.
Wagiran. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Cv Budi Utama. 2019.
Poerwanti, E. Asesmen Pembelajaran SD. 2008. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.10.394
Surasa, N. N., Witjaksono, M., & Utomo, S. H. Proses Belajar Siswa dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran Ekonomi SMA. Jurnal Pendidikan, Vol. 2 No. 1. pp. 78–84. 2017.
Nugraha, S. Penguasaan Konsep Ipa Siswa Sd Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, Vol. 10. No. 2. pp. 115–127. 2018.
Johan, H. Pengaruh Sscs Problem Solving Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Pembelajaran Konsep Listrik Dinamis. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, Vol. 4 No. 1. Pp. 13–19. 2014.https://doi.org/10.26418/jpmipa.v4i1.6202
Susanto, E., & Retnawati, H. Perangkat pembelajaran matematika bercirikan PBL untuk mengembangkan HOTS siswa SMA. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, Vol. 3. No. 2. pp. 189. 2016. https://doi.org/10.21831/jrpm.v3i2.10631
Winiasih, R., Ashadi, A., & Mulyani, B. Kontribusi Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Memori Terhadap Prestasi Belajar Ikatan Kimia pada Siswa Kelas X SMAN 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Kimia. Vol. 7. No. 1. pp. 137. 2018. https://doi.org/10.20961/jpkim.v7i1.24582
Wartono, W., Alfroni, Y. F., Batlolona, J. R., & Mahapoonyanont, N. Inquiry-Scaffolding Learning Model: Its Effect on Critical Thinking Skills and Conceptual Understanding. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, Vol. 8. No. 2. pp. 245–255. 2019. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v8i2.4214
Naswir. M, Haryanto, Ferawati. J. Indo. Soc. Integ. Chem., 2016, Vol. 8. No. 2 pp. 1–9. 2016.
Muhlisin, A., Susilo, H., Amin, M., & Rohman, F. Improving critical thinking skills of college students through RMS model for learning basic concepts in science. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Vol. 17. No.1. 2016.
Prayitno, B. A., Corebima, D., Susilo, H., Zubaidah, S., & Ramli, M. Closing the science process skills gap between students with high and low level academic achievement. Journal of Baltic Science Education, Vol. 16 .No. 2. pp. 266–277. 2017.
Çavdar, G., & Doe, S. Learning through writing: Teaching critical thinking skills in writing assignments. PS - Political Science and Politics, Vol. 45. No. 2. pp. 298–306. 2012. https://doi.org/10.1017/S1049096511002137
Husein, S., Herayanti, L., & Gunawan, G. (2017). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, Vol. 1. No. 3. pp. 221. 2017. https://doi.org/10.29303/jpft.v1i3.262
Copyright (c) 2020 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Schrödinger: Journal of Physics Education is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
