Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Materi Gerak Harmonik Sederhana

  • Dinda Desma Romandona SMAN 1 Tanjung JJabung Barat
  • Dian Adila Universitas Jambi
Keywords: Fisika, Kemampuan Berpikir Kritis, Pembelajaran

Abstract

Tujuan penelitian: Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi getaran harmonik sederhana.

Metodologi: Penelitian ini merupakan peneilitian campuran dengan tipe explanatory sequential design. Dengan sampel penelitian berjumlah 100 siswa kelas XII MIPA SMA Islam Al-Falah Jambi. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Adapun instrumen yang digunakan dalam pengambilan data adalah soal tes kemampuan berpikir kritis yang mengacu pada indikator kemampuan berpikir kritis dan lembar wawancara.

Temuan utama: Data dianalisis dengan data kuantitatif yang diperkuat data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki kemampuan berpikir kritis yang baik, yaitu dengan persentase 52%. Namun, setelah dianalisis per indikator diperoleh siswa kurang baik dalam indikator membangun keterampilan dasar sebesar 53% dan memberikan penjelasan lebih lanjut sebesar 55%. Hasil penelitian ini diharapkan sebagai pertimbangan untuk penelitian selanjutnya agar dapat dikembangkan lebih lanjut.

Aplikasi dari penelitain: Penelitian ini dapat digunakan guna mengetahui bagaimana kemampuuan berfikir kritis siswa terutama pada pembelajaran fisika pada materi gerak harmnik sederhana.

Keterbaruan penelitian: Keterbaruan dalam penelitian ini yaitu menganalisis sejauhmana kemampuan berfikir kritis yang dimiliki siswa .

References

Maison, M. D. W. Ernawati, R. S. Budiarti, W. Kurniawan, Y. Ningsih, T. O. Puspitasari, N. Jannah, dan D. S. Putra, “Learning In Nature Science: Social Implications, Normality Of Scientist, Attitudes Towards Investigation Of Natural Science, And Interest Adds To Science Learning Time,” International Journal Of Scientific & Technology Research, vol. 8, no. 12, 2019.

Grace dan A. Neolaka, Landasan Pendidikan. Depok: Kencana, 2017.

H. Harizon, H. Haryanto, dan A. Anisah, “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make-A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit Di Sma Pgri 2 Kota Jambi,” Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, vol. 8, no. 2, pp.47-56, 2016.

E. Safitri, K. Kosim, dan A. Harjono, “Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa SMP Negeri 1 Lembar Tahun Ajaran 2015/2016,” Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, vol. 5, no. 2, pp.197-204, 2019.

M. Naswir, H. Haryanto, dan F. Wati, “ANALISIS KETERLAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MATERI SIFAT KOLIGATIF LARUTAN DAN PENGARUHNYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS XII IPA SMA ISLAM AL-FALAH KOTA JAMBI,” Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, vol. 9, no. 2, pp.43-51, 2017.

[6] Astalini, D. A. Kurniawan, and A. Destianti, “Description of the Dimensions Attitudes towards Science in Junior High School at Muaro Jambi,” Int. J. Sci. Basic Appl. Res.(IJSBAR), vol. 47, no. 1, pp.1-11, 2019.

R. Dewi, R. S. Budiarti, dan M. Aina, “Pengembangan lembar kegiatan peserta didik (lkpd) bermuatan pendidikan karakter dengan model pembelajaran guided inquiry pada materi bakteri bagi siswa kelas x sekolah menengah atas,” BIODIK, vol. 3, no. 1, pp.17-26, 2017.

A. Asrial, D. A. Kurniawan, dan R. Septiasari, “Hubungan Kompetensi Pedagogik Dengan Kompetensi IPA Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar [Relationship of Pedagogical Competence and Science Competency of Elementary School Teacher Education],” PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, vol. 8, no. 2, pp.149-156, 2019.

M. D. W. Ernawati, H. Haryanto, dan S. C. Nababan, “Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together (Nht) Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Struktur Atom Di Kelas X Smkn 3 Kota Jambi,” Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, vol. 9, no. 1, pp.45-53, 2017.

D. A. Kurniawan, Darmaji, Astalini, and I. P. Sefiah, “Description of Science Process Skills for Physics Teacher’s Candidate,” Azerbaijan Journal of Educational Studies, vol. 684, no. 3, pp.71–85, 2018.

D. A. Kurniawan, A. Astalini, and D. K. Sari, “An evaluation analysis of students’ attitude towards physics learning at senior high school,” Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, vol. 23, no. 1, pp.26-35, 2019.

A. MUKMININ and A. HABIBI, “Exploring the Relationship between Preservice Science Teachers’ Beliefs and Self-Regulated Strategies of Studying Physics: A Structural Equation Model,” Journal of Turkish Science Education, vol. 15, no.4, pp.79-92, 2018.

D. A. Kurniawan, R. Perdana, and W. Kurniawan, “Identification Attitudes of Learners on Physics Subjects,” Journal of Educational Science and Technology (EST), vol. 5, no. 1, pp.39-48, 2019.

A. Astalini, D. A. Kurniawan, R. Perdana, dan H. Pathoni, “Identifikasi Sikap Peserta Didik terhadap Mata Pelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Kota Jambi,” UPEJ Unnes Physics Education Journal, vol. 8, no. 1, pp.34-43, 2019.

A. Astalini, D. A. Kurniawan, D. K. Sari, and W. Kurniawan, “Description of Scientific Normality, Attitudes of Investigation and Interested Career On Physics in Senior High School,” JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), vol.4, no. 2, pp.56-63, 2019.

C. T. Noprinda dan S. M. Soleh, “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS),” Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, vol. 2, no. 2, pp.168-176, 2019.

F. Rohim dan H. Susanto, “Penerapan model discovery terbimbing pada pembelajaran fisika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif,” UPEJ Unnes Physics Education Journal, vol. 1, no. 1, 2012.

Y. D. Puspitasari dan T. W. Cahyanti, “Pengembangan Modul Fisika Dasar Berbasis Scientific Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skill (HOTS),” Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, vol. 8, no. 2, pp.65-72, 2018.

E. Istiyono, D. Mardapi, dan S. Suparno, “Pengembangan tes kemampuan berpikir tingkat tinggi fisika (pysthots) peserta didik SMA,” Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, vol. 18, no. 1, pp.1-12, 2014.

W. Conklin, Higher-Order Thinking Skills to Develop 21st Century Learners. CA: Shell Education, 2012.

R. Syafitri, R. Asyhar, dan A. Asrial, “Pengaruh Model Inquiry Training dan Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Berpikir Ilmiah Mahasiswa pada Mata Kuliah Kimia Dasar,” Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Jambi, vol. 5, no. 1, pp.1-9, Jan. 2016.

A. Fujika, E. Anggereini, & R. S. Budiarti, “ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA N 5 KOTA JAMBI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN,” BIODIK, vol. 1, no. 1, Des. 2015.

A. T. Puspita dan B. Jatmiko, “Implementasi model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran fisika materi fluida statis kelas XI di SMA Negeri 2 Sidoarjo. Inovasi Pendidikan Fisika,” vol. 2, no. 3, 2013.

D. Purnamawati, C. Ertikanto, dan A. Suyatna, “Keefektifan lembar kerja siswa berbasis inkuiri untuk menumbuhkan keterampilan berpikir tingkat tinggi,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, vol. 6, no. 2, pp.209-219, 2017.

T. Mairisiska, S. Sutrisno, & A. Asrial, “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis TPACK pada Materi Sifat Koligatif Larutan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa,” Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Jambi, vol. 3, no. 1, pp.28-37, Jan. 2014.

D. Darmaji, A. Supriyanto, dan A. Timan, “Sistem Penjaminan Mutu Internal Sekolah untuk Meningkatkan Mutu Lulusan,” JMSP (Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan), vol. 3, no. 3, pp.130-136, 2019.

A. Malik, Y. Nuraeni, A. Samsudin, and S. Sutarno, “Creative Thinking Skills of Students on Harmonic Vibration using Model Student Facilitator and Explaining (SFAE),” Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, vol. 8, no. 1, pp.77-88, 2019.

F. S. Ulandari, S. Wahyuni, dan R. W. Bachtiar, “Pengembangan modul berbasis saintifik untuk melatih kemampuan berpikir kritis pada materi gerak harmonis di SMAN Balung,” Jurnal Pembelajaran Fisika, vol. 7, no. 1, pp.15-21, 2018.

D. Darmaji, D. A. Kurniawan, A. Suryani, and A. Lestari, “An Identification of Physics Pre-Service Teachers' Science Process Skills Through Science Process Skills-Based Practicum Guidebook,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, vol. 7, no.2, pp.239-245, 2018.

D. Darmaji, D. A. Kurniawan, H. Parasdila, dan I. Irdianti, “Deskripsi Keterampilan Proses Sains Mahasiswa pada Materi Termodinamika,” Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, vol. 6, no. 3, pp.345-353, 2018.

Z. P. Utama, M. Maison, dan A. Syarkowi, “Analisis Kemampuan Bernalar Siswa SMA Kota Jambi,” Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, vol. 9, no. 1, pp.1-5, 2018.

Z. S. Pamungkas, N. S. Aminah, F. Nurosyid, and S. Wahyuni, “Students Critical Thinking Skill in Solving Scientific Literacy using a Metacognitive Test Based on Scientific Literacy,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, vol. 7, no. 2, pp.161-169, 2018.

S. R. Rosdiana, S. Sutopo, dan S. Kusairi, “Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Fluida Statis,” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, vol. 4, no. 6, pp.731-737, 2019.

J. W. Creswell, “Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research”. USA: Pearson, 2012.

M. Maison, A. Astalini, D. A. Kurniawan, and S. Yuniyarsih, “Student's Attitude Description Toward Physics On Secondary School”. Edusains, vol. 10, no. 1, pp.160-167, 2018.

S. Arikunto, Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.

D. A. Satori dan A. Komariah, Metodologi Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2009.

Purwoto, Panduan Laboratorium Statistik Inferensial. Jakarta: Grasindo, 2007.

S. Syahrial, A. Asrial, D.A. Kurniawan, P. Nugroho, R. Septiasari, R. A. Pratama, and R. Perdana, “Increased Behavior of Students' Attitudes to Cultural Values Using the Inquiry Learning Model Assisted by Ethnoconstructivism”, Journal of Educational Science and Technology (EST), vol. 5, no. 2, 2019.

H. Harlis & R. S. Budiarti, “Pengembangan bahan ajar praktikum dan instrumen penilaian berbasis keterampilan proses sains pada mata kuliah mikologi program studi pendidikan biologi universitas jambi”, BIODIK, vol. 3, no. 2, pp.102-112, 2017.

L. D. Maretika dan D. A. Kurniawan, “Analisis Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Ipa Terhadap Calon Guru Sekolah Dasar Pgsd Fkip Universitas Jambi”, Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 4, no. 2, pp.41-49, 2018.

Asrial, S. Syahrial, D. A. Kurniawan, F. C. Septianingsih, and R. Perdana, “Multimedia innovation 4.0 in education: E-modul ethnoconstructivism”, Univers. J. Educ. Res, vol. 7, no. 10, pp.2098-2107, 2019.

R. Perdana, R. Riwayani, J. Jumadi, D. Rosana, and S. Soeharto, “Specific Open-Ended Assessment: Assessing Students' Critical Thinking Skill on Kinetic Theory of Gases”, Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, vol. 8, no. 2, pp.127-140, 2019.

R. Priyadi, A. Mustajab, M. Z. Tatsar, & S. Kusairi, “Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMA kelas X MIPA dalam pembelajaran fisika,” JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), vol. 6, no. 1, pp.53-55, 2018.

A. J. Nugraha, H. Suyitno, & E. Susilaningsih, “Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari keterampilan proses sains dan motivasi belajar melalui model pbl”, Journal of Primary Education, vol. 6, no. 1, pp.35-43, Apr. 2017.

Published
2020-05-31
How to Cite
[1]
D. D. Romandona and D. Adila, “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Materi Gerak Harmonik Sederhana”, Sch. Jo. Phs. Ed, vol. 1, no. 2, pp. 59-66, May 2020.
Section
Articles