Schrödinger: Journal of Physics Education
Schrödinger: Journal of Physics Education

Advancing Physics and Physics Education Through Research and Innovation

SINTA

2.396

Impact

Gscholar

11

H-Index

Schrödinger: Journal of Physics Education

Advancing Physics and Physics Education Through Research and Innovation

Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Materi Gerak Harmonik Sederhana

Dinda Desma Romandona
SMAN 1 Tanjung JJabung Barat
Indonesia
ddromadhona@gmail.com
Dian Adila
Jambi University ROR
Indonesia
Share

  • Tujuan penelitian: Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi getaran harmonik sederhana.

    Metodologi: Penelitian ini merupakan peneilitian campuran dengan tipe explanatory sequential design. Dengan sampel penelitian berjumlah 100 siswa kelas XII MIPA SMA Islam Al-Falah Jambi. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Adapun instrumen yang digunakan dalam pengambilan data adalah soal tes kemampuan berpikir kritis yang mengacu pada indikator kemampuan berpikir kritis dan lembar wawancara.

    Temuan utama: Data dianalisis dengan data kuantitatif yang diperkuat data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki kemampuan berpikir kritis yang baik, yaitu dengan persentase 52%. Namun, setelah dianalisis per indikator diperoleh siswa kurang baik dalam indikator membangun keterampilan dasar sebesar 53% dan memberikan penjelasan lebih lanjut sebesar 55%. Hasil penelitian ini diharapkan sebagai pertimbangan untuk penelitian selanjutnya agar dapat dikembangkan lebih lanjut.

    Aplikasi dari penelitain: Penelitian ini dapat digunakan guna mengetahui bagaimana kemampuuan berfikir kritis siswa terutama pada pembelajaran fisika pada materi gerak harmnik sederhana.

    Keterbaruan penelitian: Keterbaruan dalam penelitian ini yaitu menganalisis sejauhmana kemampuan berfikir kritis yang dimiliki siswa .

  • How to cite

    [1]
    D. D. Romandona and D. Adila, “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Materi Gerak Harmonik Sederhana”, Sch. Jo. Phs. Ed, vol. 1, no. 2, pp. 59–66, May 2020, doi: 10.37251/sjpe.v1i2.69.

    More Citation Formats

  • 1882
    Abstract views
    472
    Downloads

    Metrics — Badges

    1. Maison, M. D. W. Ernawati, R. S. Budiarti, W. Kurniawan, Y. Ningsih, T. O. Puspitasari, N. Jannah, dan D. S. Putra, “Learning In Nature Science: Social Implications, Normality Of Scientist, Attitudes Towards Investigation Of Natural Science, And Interest Adds To Science Learning Time,” International Journal Of Scientific & Technology Research, vol. 8, no. 12, 2019.
    2. Grace dan A. Neolaka, Landasan Pendidikan. Depok: Kencana, 2017.
    3. H. Harizon, H. Haryanto, dan A. Anisah, “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make-A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit Di Sma Pgri 2 Kota Jambi,” Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, vol. 8, no. 2, pp.47-56, 2016.
    4. E. Safitri, K. Kosim, dan A. Harjono, “Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa SMP Negeri 1 Lembar Tahun Ajaran 2015/2016,” Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, vol. 5, no. 2, pp.197-204, 2019. DOI: https://doi.org/10.29303/jpft.v5i2.825
    5. M. Naswir, H. Haryanto, dan F. Wati, “ANALISIS KETERLAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MATERI SIFAT KOLIGATIF LARUTAN DAN PENGARUHNYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS XII IPA SMA ISLAM AL-FALAH KOTA JAMBI,” Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, vol. 9, no. 2, pp.43-51, 2017. DOI: https://doi.org/10.22437/jisic.v9i2.5113
    6. [6] Astalini, D. A. Kurniawan, and A. Destianti, “Description of the Dimensions Attitudes towards Science in Junior High School at Muaro Jambi,” Int. J. Sci. Basic Appl. Res.(IJSBAR), vol. 47, no. 1, pp.1-11, 2019.
    7. R. Dewi, R. S. Budiarti, dan M. Aina, “Pengembangan lembar kegiatan peserta didik (lkpd) bermuatan pendidikan karakter dengan model pembelajaran guided inquiry pada materi bakteri bagi siswa kelas x sekolah menengah atas,” BIODIK, vol. 3, no. 1, pp.17-26, 2017. DOI: https://doi.org/10.22437/bio.v3i1.4878
    8. A. Asrial, D. A. Kurniawan, dan R. Septiasari, “Hubungan Kompetensi Pedagogik Dengan Kompetensi IPA Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar [Relationship of Pedagogical Competence and Science Competency of Elementary School Teacher Education],” PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, vol. 8, no. 2, pp.149-156, 2019. DOI: https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i2.1872
    9. M. D. W. Ernawati, H. Haryanto, dan S. C. Nababan, “Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together (Nht) Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Struktur Atom Di Kelas X Smkn 3 Kota Jambi,” Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, vol. 9, no. 1, pp.45-53, 2017. DOI: https://doi.org/10.22437/jisic.v9i1.5085
    10. D. A. Kurniawan, Darmaji, Astalini, and I. P. Sefiah, “Description of Science Process Skills for Physics Teacher’s Candidate,” Azerbaijan Journal of Educational Studies, vol. 684, no. 3, pp.71–85, 2018.
    11. D. A. Kurniawan, A. Astalini, and D. K. Sari, “An evaluation analysis of students’ attitude towards physics learning at senior high school,” Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, vol. 23, no. 1, pp.26-35, 2019. DOI: https://doi.org/10.21831/pep.v23i1.20821
    12. A. MUKMININ and A. HABIBI, “Exploring the Relationship between Preservice Science Teachers’ Beliefs and Self-Regulated Strategies of Studying Physics: A Structural Equation Model,” Journal of Turkish Science Education, vol. 15, no.4, pp.79-92, 2018.
    13. D. A. Kurniawan, R. Perdana, and W. Kurniawan, “Identification Attitudes of Learners on Physics Subjects,” Journal of Educational Science and Technology (EST), vol. 5, no. 1, pp.39-48, 2019. DOI: https://doi.org/10.26858/est.v5i1.8231
    14. A. Astalini, D. A. Kurniawan, R. Perdana, dan H. Pathoni, “Identifikasi Sikap Peserta Didik terhadap Mata Pelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Kota Jambi,” UPEJ Unnes Physics Education Journal, vol. 8, no. 1, pp.34-43, 2019. DOI: https://doi.org/10.22437/edufisika.v3i02.4522
    15. A. Astalini, D. A. Kurniawan, D. K. Sari, and W. Kurniawan, “Description of Scientific Normality, Attitudes of Investigation and Interested Career On Physics in Senior High School,” JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), vol.4, no. 2, pp.56-63, 2019. DOI: https://doi.org/10.26737/jipf.v4i2.885
    16. C. T. Noprinda dan S. M. Soleh, “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS),” Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, vol. 2, no. 2, pp.168-176, 2019. DOI: https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i2.4342
    17. F. Rohim dan H. Susanto, “Penerapan model discovery terbimbing pada pembelajaran fisika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif,” UPEJ Unnes Physics Education Journal, vol. 1, no. 1, 2012.
    18. Y. D. Puspitasari dan T. W. Cahyanti, “Pengembangan Modul Fisika Dasar Berbasis Scientific Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skill (HOTS),” Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, vol. 8, no. 2, pp.65-72, 2018.
    19. E. Istiyono, D. Mardapi, dan S. Suparno, “Pengembangan tes kemampuan berpikir tingkat tinggi fisika (pysthots) peserta didik SMA,” Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, vol. 18, no. 1, pp.1-12, 2014. DOI: https://doi.org/10.21831/pep.v18i1.2120
    20. W. Conklin, Higher-Order Thinking Skills to Develop 21st Century Learners. CA: Shell Education, 2012.
    21. R. Syafitri, R. Asyhar, dan A. Asrial, “Pengaruh Model Inquiry Training dan Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Berpikir Ilmiah Mahasiswa pada Mata Kuliah Kimia Dasar,” Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Jambi, vol. 5, no. 1, pp.1-9, Jan. 2016. DOI: https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v5i1.2849
    22. A. Fujika, E. Anggereini, & R. S. Budiarti, “ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA N 5 KOTA JAMBI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN,” BIODIK, vol. 1, no. 1, Des. 2015. DOI: https://doi.org/10.22437/bio.v1i1.3347
    23. A. T. Puspita dan B. Jatmiko, “Implementasi model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran fisika materi fluida statis kelas XI di SMA Negeri 2 Sidoarjo. Inovasi Pendidikan Fisika,” vol. 2, no. 3, 2013.
    24. D. Purnamawati, C. Ertikanto, dan A. Suyatna, “Keefektifan lembar kerja siswa berbasis inkuiri untuk menumbuhkan keterampilan berpikir tingkat tinggi,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, vol. 6, no. 2, pp.209-219, 2017. DOI: https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.2070
    25. T. Mairisiska, S. Sutrisno, & A. Asrial, “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis TPACK pada Materi Sifat Koligatif Larutan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa,” Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Jambi, vol. 3, no. 1, pp.28-37, Jan. 2014. DOI: https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v3i1.1764
    26. D. Darmaji, A. Supriyanto, dan A. Timan, “Sistem Penjaminan Mutu Internal Sekolah untuk Meningkatkan Mutu Lulusan,” JMSP (Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan), vol. 3, no. 3, pp.130-136, 2019. DOI: https://doi.org/10.17977/um025v3i32019p130
    27. A. Malik, Y. Nuraeni, A. Samsudin, and S. Sutarno, “Creative Thinking Skills of Students on Harmonic Vibration using Model Student Facilitator and Explaining (SFAE),” Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, vol. 8, no. 1, pp.77-88, 2019. DOI: https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v8i1.3056
    28. F. S. Ulandari, S. Wahyuni, dan R. W. Bachtiar, “Pengembangan modul berbasis saintifik untuk melatih kemampuan berpikir kritis pada materi gerak harmonis di SMAN Balung,” Jurnal Pembelajaran Fisika, vol. 7, no. 1, pp.15-21, 2018. DOI: https://doi.org/10.19184/jpf.v7i1.7220
    29. D. Darmaji, D. A. Kurniawan, A. Suryani, and A. Lestari, “An Identification of Physics Pre-Service Teachers' Science Process Skills Through Science Process Skills-Based Practicum Guidebook,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, vol. 7, no.2, pp.239-245, 2018. DOI: https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v7i2.2690
    30. D. Darmaji, D. A. Kurniawan, H. Parasdila, dan I. Irdianti, “Deskripsi Keterampilan Proses Sains Mahasiswa pada Materi Termodinamika,” Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, vol. 6, no. 3, pp.345-353, 2018. DOI: https://doi.org/10.20527/bipf.v6i3.5290
    31. Z. P. Utama, M. Maison, dan A. Syarkowi, “Analisis Kemampuan Bernalar Siswa SMA Kota Jambi,” Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, vol. 9, no. 1, pp.1-5, 2018. DOI: https://doi.org/10.26877/jp2f.v9i1.2223
    32. Z. S. Pamungkas, N. S. Aminah, F. Nurosyid, and S. Wahyuni, “Students Critical Thinking Skill in Solving Scientific Literacy using a Metacognitive Test Based on Scientific Literacy,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, vol. 7, no. 2, pp.161-169, 2018. DOI: https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v7i2.2909
    33. S. R. Rosdiana, S. Sutopo, dan S. Kusairi, “Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Fluida Statis,” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, vol. 4, no. 6, pp.731-737, 2019. DOI: https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i6.12484
    34. J. W. Creswell, “Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research”. USA: Pearson, 2012.
    35. M. Maison, A. Astalini, D. A. Kurniawan, and S. Yuniyarsih, “Student's Attitude Description Toward Physics On Secondary School”. Edusains, vol. 10, no. 1, pp.160-167, 2018. DOI: https://doi.org/10.15408/es.v10i1.7214
    36. S. Arikunto, Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
    37. D. A. Satori dan A. Komariah, Metodologi Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2009.
    38. Purwoto, Panduan Laboratorium Statistik Inferensial. Jakarta: Grasindo, 2007.
    39. S. Syahrial, A. Asrial, D.A. Kurniawan, P. Nugroho, R. Septiasari, R. A. Pratama, and R. Perdana, “Increased Behavior of Students' Attitudes to Cultural Values Using the Inquiry Learning Model Assisted by Ethnoconstructivism”, Journal of Educational Science and Technology (EST), vol. 5, no. 2, 2019. DOI: https://doi.org/10.26858/est.v5i2.9670
    40. H. Harlis & R. S. Budiarti, “Pengembangan bahan ajar praktikum dan instrumen penilaian berbasis keterampilan proses sains pada mata kuliah mikologi program studi pendidikan biologi universitas jambi”, BIODIK, vol. 3, no. 2, pp.102-112, 2017. DOI: https://doi.org/10.22437/bio.v3i2.5501
    41. L. D. Maretika dan D. A. Kurniawan, “Analisis Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Ipa Terhadap Calon Guru Sekolah Dasar Pgsd Fkip Universitas Jambi”, Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 4, no. 2, pp.41-49, 2018. DOI: https://doi.org/10.29408/didika.v4i2.797
    42. Asrial, S. Syahrial, D. A. Kurniawan, F. C. Septianingsih, and R. Perdana, “Multimedia innovation 4.0 in education: E-modul ethnoconstructivism”, Univers. J. Educ. Res, vol. 7, no. 10, pp.2098-2107, 2019. DOI: https://doi.org/10.13189/ujer.2019.071007
    43. R. Perdana, R. Riwayani, J. Jumadi, D. Rosana, and S. Soeharto, “Specific Open-Ended Assessment: Assessing Students' Critical Thinking Skill on Kinetic Theory of Gases”, Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, vol. 8, no. 2, pp.127-140, 2019. DOI: https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v0i0.3952
    44. R. Priyadi, A. Mustajab, M. Z. Tatsar, & S. Kusairi, “Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMA kelas X MIPA dalam pembelajaran fisika,” JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), vol. 6, no. 1, pp.53-55, 2018. DOI: https://doi.org/10.22487/j25805924.2018.v6.i1.10020
    45. A. J. Nugraha, H. Suyitno, & E. Susilaningsih, “Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari keterampilan proses sains dan motivasi belajar melalui model pbl”, Journal of Primary Education, vol. 6, no. 1, pp.35-43, Apr. 2017.