Persepsi Siswa terhadap Lembar Kegiatan Siswa dengan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual pada Materi Gelombang Bunyi
Abstract
Tujuan Penelitian: Mengetahui persepsi siswa terhadap LKS dengan pendekatan kontekstual pada materi gelombang bunyi.
Metodologi: Penelitian yang dilakukan adalah berbentuk penelitian dan pengembangan (Research and Development). Dalam penelitian ini model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE.
Temuan Utama: Respon siswa positif terhadap LKS kontekstual yang dibuat. Berdasarkan hal ini, maka LKS kontekstual fisika dinyatakan efektif dan layak digunakan sebagai salah satu bahan ajar pada matreri Gelombang Bunyi.
Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Mengembangkan lembar kegiatan siswa dengan pendekatan kontekstual pada materi gelombang bunyi dan mengetahui persepsi siswa terhadap lembar kegiatan tersebut.
References
I. Bararah, “Pengelolaan Sarana Dan Prasarana Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran,” Mudarrisuna, Vol. 10, No. 2, P. 351, 2020.
Firmansyah, “Penerapan Teori Pembelajaran Kognitif Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan,” J. Pendidik., Vol. 5, No. 2, Pp. 154–164, 2016.
Nurdyansah And F. Toyiba, “Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Terhadap Hasil Belajar Madrasah Ibtiaiyah,” J. Pendidik. Islam, Vol. 3, No. 1, Pp. 929–930, 2018, [Online]. Available: Http://Eprints.Umsida.Ac.Id/1610.
Y. P. Sukiminiandari, A. S. Budi, And Y. Supriyati, “Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Menggunakan Pendekatan Saintifik,” In Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) Snf2015, 2015, Vol. Iv, Pp. 20–26, Doi: 10.55681/Jige.V2i1.73.
W. Widayat, Kasmui, And S. Sukaesih, “Pengembangan Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Ipa Terpadu Pada Tema Sistem Gerak Pada Manusia,” Unnes Sci. Educ. J., Vol. 3, No. 2, Pp. 535–541, 2014.
K. Supardi, “Media Visual Dan Pembelajaran Ipa,” J. Inov. Pendidik. Dasar, Vol. 1, No. 2, Pp. 160–171, 2017.
T. A. Santosa, A. Razak, Lufri, Zulyusri, E. Fradila, And F. Arsih, “Meta-Analisis: Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Stem Pada Pembelajaran Ekologi,” J. Digit. Learn. Educ., Vol. 01, No. 1, Pp. 1–9, 2021, Doi: 10.52562/Jdle.V1i01.24.
I. Fadilla, B. Maharani, Usmeldi, And Festiyed, “Meta Analisis Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Riset Pada Pembelajaran Ipa Dan Fisika,” J. Penelit. Pembelajaran Fis. -, Vol. 5, No. 2, Pp. 188–195, 2019.
R. Riskawati, L. Yuliati, And E. Latifah, “Penguasaan Konsep Suhu Dan Kalor Dengan Experiential Learning Melalui Pembelajaran Destilasi Air Laut Received,” Jrpf (Jurnal Ris. Pendidik. Fis., Vol. 5, No. 1, Pp. 58–64, 2020.
Astuti And N. Sari, “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas X Sma,” J. Cendekia J. Pendidik. Mat., Vol. 1, No. 2, Pp. 13–24, 2017.
Y. Haryonik And Y. B. Bhakti, “Pengembangan Bahan Ajar Lembar Kerja Siswa Dengan Pendekatan Matematika Realistik,” Mapan J. Mat. Dan Pembelajaran, Vol. 6, No. 1, Pp. 40–55, 2018.
M. Magdalena, Zagoto, And O. Dakhi, “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Peminatan Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Siswa Kelas Xi Sekolah Menengah Atas,” J. Rev. Dan Pengajaran, Vol. 1, No. 1, Pp. 157–170, 2018.
S. Azmir And N. S. Yolanda, “Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Pembelajaran Operasi Bentuk Aljabar,” Ekasakti Educ. J., Vol. 1, No. 1, Pp. 16–23, 2021.
Rahmihayati, “Metode Contextual Teaching And Learning (Ctl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii Mtss Terpadu Langsa,” At-Tarbawi J. Pendidikan, Sos. Dan Kebud., Vol. 5, No. 2, 2018.
Copyright (c) 2022 Dini Bismutika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Schrödinger: Journal of Physics Education is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
