Korelasi antara Sikap terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Fisika
Abstract
Tujuan Penelitian: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana hubungan sikap siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fisika di SMA Negeri 1 Kuala Tungkal.
Metodologi: Jenis Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode asosiatif kuantitatif jenis korelasional. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket atau kuesioner dan juga dengan menyebarkan soal fisika kepada siswa secara online melalui google form. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Kuala Tungkal, sedangkan sampel atau bagian kecil yang diambil untuk populasi yaitu kelas X MIPA 1, X MIPA 2 dan X MIPA 3 dengan jumlah sampel 72 siswa. Analisis data pada penelitian kuantitatif ini dengan menggunakan program SPSS untuk melakukan uji asumsi yaitu dengan melakukan uji Normalitas dan uji Linearitas, lalu dengan membuat hipotesis melalui uji korelasi.
Temuan Utama: Hasil penelitian menunjukkan dengan menggunakan uji korelasi didapatkan nilai pearson correlation sebesar 0.00 < 0.05, maka dapat dikatakan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak atau dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara sikap belajar siswa terhadap hasil belajara pada mata pelajaran fisika di SMA Negeri 1 Kuala Tungkal.
Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian:Mengetahui bagaimana hubungan sikap siswa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fisika di SMA Negeri 1 Kuala Tungkal.
References
D. Hickmott, E. Prieto-Rodrigue, and K. Holmes, “A Scoping Review of Studies on Computational Thinking in K – 12 Mathematics Classrooms,” Digit Exp Math Educ, vol. 4, no. 1, pp. 48–69, 2018.
S. Clivaz and T. Miyakawa, “The effects of culture on mathematics lessons : an international comparative study of a collaboratively designed lesson,” pp. 53–70, 2020.
S. Febriyeti, “Hubungan Skill Argumentasi Ilmiah Dengan Keterampilan Proses Sains Pada Pembelajaran Fisika Berbasis Inkuiri Terbimbing,” Universitas Lampung, 2012.
Tanti, D. A. Kurniawan, B. Syefrinando, M. Daryanto, and R. S. Fitriani, “Identification of students attitudes towards natural sciences at Adhyaksa 1 Junior High School, Jambi City,” J. Educ. Learn., vol. 15, no. 1, pp. 19–26, 2021, doi: 10.11591/edulearn.v15i1.16377.
D. A. Kurniawan, A. Astalini, N. Kurniawan, and H. Pathoni, “Analisis korelasi sikap siswa dan disiplin siswa terhadap IPA pada Siswa SMP Provinsi Jambi,” J. Pendidik. Fis. dan Keilmuan, vol. 5, no. 2, p. 59, 2019, doi: 10.25273/jpfk.v5i2.5014.
S. Saharuddin and M. Wahab, “Analisis Kesulitan Dalam Pemebelajaran Ipa Di Smp Negeri Limboro,” J. IPA Terpadu, vol. 2, no. 2, pp. 75–83, 2019, doi: 10.35580/ipaterpadu.v2i2.11148.
A. Astalini, D. Darmaji, D. A. Kurniawan, L. Anggraini, and R. Perdana, “E-Assessment on Student’s Self-Concept for Physics Learning,” J. Ilmu Pendidik., 2020, doi: 10.17977/um048v25i2p73-81.
W. Sutomo and V. Milyani, “Mengidentifikasi Karakter ‘Menghargai Prestasi’ Peserta Didik Kelas VIII SMP N 5 Muaro Jambi,” Publ. Pendidik., vol. 9, no. 2, p. 110, 2019, doi: 10.26858/publikan.v9i2.9000.
A. Astalini, D. A. Kurniawan, and A. D. Putri, “Identifikasi Sikap Implikasi Sosial dari IPA, Ketertarikan Menambah Waktu Belajar IPA, dan Ketertarikan Berkarir Dibidang IPA Siswa SMP Se-Kabupaten Muaro Jambi,” J. Tarb. J. Ilm. Kependidikan, vol. 7, no. 2, pp. 93–108, 2018, doi: 10.18592/tarbiyah.v7i2.2142.
J. W. Creswell, Research Design (Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran). 2016.
Sugiyono, Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta, 2015.
Nikolaus Duli, Metodologi Penelitian Kuantitatif: Beberapa Konsep Dasar Untuk Penulisan Skripsi & Analisis Data Dengan SPSS. Sleman: deepublish, 2019.
Copyright (c) Arliani Yuni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Schrödinger: Journal of Physics Education is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
