Analisis Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMAN 1 Muaro Jambi terhadap Materi Fisika

  • Fera Yusmanita Universitas Jambi
DOI: https://doi.org/10.37251/sjpe.v2i3.467
Keywords: Hasil Belajar, Materi Fisika, Observasi

Abstract

Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas XI SMAN 1 Muaro Jambi pada materi fisika.

Metodologi: Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini melibatkan 60 siswa SMA Negeri 1 Muaro Jambi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai fisika yang diperoleh siswa. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor yaitu kurangnya minat siswa dalam belajar fisika dan kurangnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tiga pengujian dalam pengolahan data yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji korelasi.

Temuan Utama: Uji normalitas menunjukkan nilai signifikansi 0,200 > 0,05 sehingga data berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh hasil sebesar 0,153. Karena nilai sig 0,153 > 0,05 maka dapat disimpulkan varians data sama atau homogen. untuk uji korelasi diperoleh hasil signifikansi sebesar 0,03 < 0,05 yang berarti terdapat korelasi yang signifikan antar variabel.

Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Evaluasi mengenai hasil belajar siswa pada pembelajaran fisika.

References

R. Perdana, C. Subiyantoro, and L. Anggraini, “Sikap dan Motivasi pada Mata Pelajaran Fisika,” SPEKTRA J. Kaji. Pendidik. Sains, vol. 5, no. 2, p. 178, 2019, doi: 10.32699/spektra.v5i2.102.

A. Astalini, D. Darmaji, D. A. Kurniawan, L. Anggraini, and R. Perdana, “E-Assessment on Student’s Self-Concept for Physics Learning,” J. Ilmu Pendidik., 2020, doi: 10.17977/um048v25i2p73-81.

A. Astalini, D. A. Kurniawan, D. Darmaji, and L. Anggraini, “Comparison of Studentsâ€TM Attitudes in Science Subjects In Urban And Rural Areas,” J. Educ. Sci. Technol., vol. 6, no. 2, pp. 126–136, 2020, doi: 10.26858/est.v6i2.12057.

N. Sari and W. Sunarno, “Sekolah Menengah Atas the Analysis of Students Learning Motivation on Physics Learn- Ing in Senior Secondary School,” J. Pendidik. dan Kebud., vol. 3, no. 1, pp. 17–32, 2018.

I. Wahyudi, “Pengembangan Program Pembelajaran Fisika SMA Berbasis E-Learning dengan Schoology,” J. Ilm. Pendidik. Fis. Al-Biruni, vol. 6, no. 2, pp. 187–199, 2017, doi: 10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1850.

Maison, Darmaji, Astalini, D. A. Kurniawan, Sumaryanti, and R. Perdana, “Supporting assessment in education: E-assessment interest in physics,” Univers. J. Educ. Res., 2020, doi: 10.13189/ujer.2020.080110.

R. Muliyani, Y. Kurniawan, and D. A. Sandra, “Peningkatan Keterampilan Proses Sains Terpadu Siswa melalui Implementasi Levels of Inquiry (LoI),” Tadris J. Kegur. dan Ilmu Tarb., vol. 2, no. 2, p. 81, 2017, doi: 10.24042/tadris.v2i2.1904.

T. Priatna, “Inovasi Pembelajaran Pai Di Sekolah Pada Era,” J U R N A L T A T S Q I F (Jurnal Pemikir. dan Penelit. Pendidikan), vol. 16, no. 1, pp. 16–41, 2018.

J. Jufrida, W. Kurniawan, A. Astalini, D. Darmaji, D. A. Kurniawan, and W. A. Maya, “Students’ attitude and motivation in mathematical physics,” Int. J. Eval. Res. Educ., vol. 8, no. 3, pp. 401–408, 2019, doi: 10.11591/ijere.v8i3.20253.

D. A. Kurniawan, A. Astalini, N. Kurniawan, and H. Pathoni, “Analisis korelasi sikap siswa dan disiplin siswa terhadap IPA pada Siswa SMP Provinsi Jambi,” J. Pendidik. Fis. dan Keilmuan, vol. 5, no. 2, p. 59, 2019, doi: 10.25273/jpfk.v5i2.5014.

A. Astalini, D. A. Kurniawan, D. Darmaji, A. D. Putri, and R. Nawangsih, “Identifiy student’s attitude towards the subject of natural science,” J. Educ. Learn., vol. 13, no. 3, pp. 386–394, 2019, doi: 10.11591/edulearn.v13i3.13144.

Retariandalas, “Pengaruh Minat Membaca Dan Motivasi Belajar,” J. Form., vol. 7, no. 2, pp. 190–197, 2017.

D. G. A. P. Prabawa and M. P. Restami, “Pengembangan Multimedia Tematik Berpendekatan Saintifik untuk Siswa Sekolah Dasar,” Mimb. PGSD Undikhsa, vol. 8, no. 3, pp. 479–491, 2020, [Online]. Available: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD%0APengembangan.

Y. Yulisa, L. Hakim, and L. Lia, “Pengaruh Video Pembelajaran Fisika Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Smp,” J. Lumin. Ris. Ilm. Pendidik. Fis., vol. 1, no. 1, p. 37, 2020, doi: 10.31851/luminous.v1i1.3445.

Published
2021-09-30
How to Cite
[1]
F. Yusmanita, “Analisis Hasil Belajar Siswa Kelas XI di SMAN 1 Muaro Jambi terhadap Materi Fisika”, Sch. Jo. Phs. Ed, vol. 2, no. 3, pp. 47-51, Sep. 2021.
Issue
Vol. 2 No. 3 (2021): September
Section
Articles

Copyright (c) 2021 Fera Yusmanita

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and acknowledge that the Schrödinger: Journal of Physics Education is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.