Identifikasi Tingkat Pemahaman Materi Gerak Lurus pada Siswa Kelas X MIPA SMAN 1 Muaro Jambi

  • Langgeng Yoga Wicaksono Universitas Jambi
  • Bella Chantika Putri Universitas Jambi
  • Maria Marisaa Matondang Universitas Jambi
DOI: https://doi.org/10.37251/sjpe.v2i1.455
Keywords: Pemahaman, Hasil Belajar, Fisika, Gerak Lurus

Abstract

Tujuan Penelitian: Untuk mengidentifikasi tingkat pemahaman konsep siswa kelas X MIPA terhadap materi gerak lurus.

Metodologi: Penelitian dilakukan dengan instrumen berupa angket yang berisi pertanyaan seputar materi gerak lurus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara siswa mengisi angket yang diberikan berupa soal tentang materi gerak lurus melalui link google form.

Temuan Utama: Data 42% dari sampel memiliki tingkat pemahaman yang kurang terhadap materi gerak lurus, 36% dari sampel memiliki tingkat pemahaman yang cukup terhadap materi, 12% dari sampel memiliki tingkat pemahaman yang baik, 8% sampel memiliki tingkat pemahaman yang sangat kurang terhadap materi dan hanya 2% dari sampel yang memiliki tingkat pemahaman yang sangat baik terhadap materi gerak lurus yang diajarkan.

Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: mengidentifikasi tingkat pemahaman siswa pada materi gerak lurus.

References

A. Astalini, D. A. Kurniawan, And A. D. Putri, “Identifikasi Sikap Implikasi Sosial Dari Ipa, Ketertarikan Menambah Waktu Belajar Ipa, Dan Ketertarikan Berkarir Dibidang Ipa Siswa Smp Se-Kabupaten Muaro Jambi,” J. Tarb. J. Ilm. Kependidikan, Vol. 7, No. 2, Pp. 93–108, 2018, Doi: 10.18592/Tarbiyah.V7i2.2142.

A. Astalini, D. A. Kurniawan, And S. Sumaryanti, “Sikap Siswa Terhadap Pelajaran Fisika Di Sman Kabupaten Batanghari,” Jipf (Jurnal Ilmu Pendidik. Fis., 2018, Doi: 10.26737/Jipf.V3i2.694.

N. T. Martoredjo, “Pandemi Covid-19 : Ancaman Atau Tentangan Bagi Sektor Pendidikan ?,” J. Binus, Vol. 7, No. 1, Pp. 1–15, 2020.

Alwan, M. Hendri, And Darmaji, “Faktor-Faktor Yang Mendorong Siswa Mia Sman Mengikuti Bimbingan Belajar Luar Sekolah Di Kecamatan Telanaipura Kota Jambi,” J. Edufisika, Vol. 02, No. 01, 2017.

R. F. Rahmawati, “Kaderisasi Dakwah Melalui Lembaga Pendidikan Islam,” Tadbir J. Manaj. Dakwah, Vol. 1, No. 1, Pp. 147–166, 2016, [Online]. Available: Https://Journal.Iainkudus.Ac.Id/Index.Php/Tadbir/Article/View/2387/1910.

D. A. Kurniawan, Astalini, And N. Kurniawan, “Sikap Siswa Terhadap Pelajaran Ipa Di Smp Kabupaten Muaro Jambi Provinsi Jambi,” Curricula J. Teach. Learn., Vol. 14, No. 3, Pp. 111–127, 2019, Doi: 10.29303/Jpm.V14i2.1065.

D. A. Kurniawan, A. Astalini, N. Kurniawan, And H. Pathoni, “Analisis Korelasi Sikap Siswa Dan Disiplin Siswa Terhadap Ipa Pada Siswa Smp Provinsi Jambi,” J. Pendidik. Fis. Dan Keilmuan, Vol. 5, No. 2, P. 59, 2019, Doi: 10.25273/Jpfk.V5i2.5014.

D. Oktaviana, Jufrida, And Darmaji, “Penerapan Rpp Berbasis Multiple Intelligences Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Materi Kalor Dan Perpindahan Kalor Kelas X Mia 4 Sma Negeri 3 Kota Jambi,” J. Edufisika, Vol. 1, No. 1, Pp. 7–12, 2016, [Online]. Available: Https://Doi.Org/10.22437/Edufisika.V1i1.2957.

E. Setyowati, I. S. Hidayati, And T. Hermawan, “Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep Dalam Pembelajaran Matematika Di Mts Darul Ulum Muhammadiyah Galur,” Intersections, Vol. 5, No. 2, Pp. 26–37, 2020, Doi: 10.47200/Intersections.V5i2.553.

Eddy Noviana, “Analisis Pemahaman Mahasiswa Pgsd Fkip Universitas Riau Terhadap Pendekatan Saintifik Pada Kurikulum 2013,” J. Tunas Bangsa, Vol. 4, No. Vol. 4 No. 2(2017), Pp. 153–162, 2017, [Online]. Available: Https://Ejournal.Bbg.Ac.Id/Tunasbangsa/Article/Download/638/598/.

R. Rodiyana, “Pengaruh Penerapan Strategi Quantum Learning Terhadap Motivasi Belajar Dan Pemahaman Konsep Siswa,” J. Cakrawala Pendas, Vol. 4, No. 2, P. 45, 2018, Doi: 10.31949/Jcp.V4i2.1099.

Published
2021-03-31
How to Cite
[1]
L. Y. Wicaksono, B. C. Putri, and M. M. Matondang, “Identifikasi Tingkat Pemahaman Materi Gerak Lurus pada Siswa Kelas X MIPA SMAN 1 Muaro Jambi”, Sch. Jo. Phs. Ed, vol. 2, no. 1, pp. 13-16, Mar. 2021.
Issue
Vol. 2 No. 1 (2021): March
Section
Articles

Copyright (c) 2021 Langgeng Yoga Wicaksono, Bella Chantika Putri, Maria Marisaa Matondang

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and acknowledge that the Schrödinger: Journal of Physics Education is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.