Hubungan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Termodinamika

  • Tinur Hasibuan Universitas Jambi
DOI: https://doi.org/10.37251/sjpe.v1i4.443
Keywords: Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Termudinamika

Abstract

Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui pengaruh  motivasi belajar terhadap hasil belajar fisika terhadap materi termodinamika pada siswa kelas XI MIPA SMAN 3 Kota Sungai Penuh dan mendeskripsikan serta menjelaskan hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar fisika siswa, serta mengetahui dan menjelaskan besarnya koefisien korelasi antara motivasi belajar dengan hasil belajar fisika materi termodinamika.

Metodologi: Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dan bentuk penelitian hubungan atau korelasi.Sampel penelelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMAN 3 Kota Sungai Penuh.Teknik pengumpulan  data berupa teknik komunikasi tidak langsung, dan teknik observasi tidak langsung dengan alat pengumpul data yang digunakan adalah berupa angket, yang dilakukan dengan penyebaran angket.

Temuan Utama: Motivasi belajar memiliki skor tertinggi sebesar 97.00 dan skor terendah sebesar 72.00, hasil analisis harga Mean (M) sebesar845500 , Median (Me) 84000 , range sebesar 2500, dan Standar Deviasi (SD) sebesar 484829 dan nilai variance 23506. Data variabel hasil belajar diperoleh melalui nilai  apilihan ganda  hasil belajar siswa dari mata pelajaran fisika dengan jumlah serponden sebanyak 60 siswa. Berdasarkan data variabel yang didapat, diperoleh skor tertinggi sebesar  78.00 dan skor terendah sebesar 60.00 .

Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: mengetahui hubungan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi termodinamika.

References

F. Fadhilaturrahmi, “Lingkungan Belajar Efektif Bagi Siswa Sekolah Dasar,” J. Basicedu, Vol. 2, No. 2, Pp. 61–69, 2018, Doi: 10.31004/Basicedu.V2i2.52.

S. S. Marwah, M. Syafe’i, And E. Sumarna, “Relevansi Konsep Pendidikan Menurut Ki Hadjar Dewantara Dengan Pendidikan Islam,” Tarbawy Indones. J. Islam. Educ., Vol. 5, No. 1, P. 14, 2018, Doi: 10.17509/T.V5i1.13336.

D. A. Kurniawan, A. Astalini, And N. Kurniawan, “Analisis Sikap Siswa Smp Terhadap Mata Pelajaran Ipa,” Lentera Pendidik. J. Ilmu Tarb. Dan Kegur., Vol. 22, No. 2, P. 323, 2019, Doi: 10.24252/Lp.2019v22n2i14.

A. E. Purwanto, M. Hendri, And N. Susanti, “Studi Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Phet Simulations Dengan Alat Peraga Pada Pokok Bahasan Listrik Magnet Di Kelas Ix Smpn 12 Kabupaten Tebo,” J. Edufisika, Vol. 01, No. 01, Pp. 22–27, 2016.

N. Susanti, “Pengembangan Modul Berbasis Keterampilan Proses Pada Materi Optik Geometri Mata Kuliah Fisika Dasar Ii,” Semin. Nas. Quantum #25, Vol. 25, Pp. 233–240, 2018, [Online]. Available: Http://Www.Seminar.Uad.Ac.Id/Index.Php/Quantum/Article/View/264.

Nana And H. Pramono, “Upaya Peningkatan Kemampuan Kognitif Dan Komunikasi Ilmiah Siswa Kelas X Mia 1 Sma Negeri 1 Ciamis Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry,” Diffraction, Vol. 1, No. 1, Pp. 1–10, 2019.

W. R. Saputra, M. Hendri, And T. Aminoto, “Korelasi Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri Se-Kecamatan Jambi Selatan,” Edufisika, Vol. 4, No. 01, Pp. 36–45, 2019, Doi: 10.22437/Edufisika.V4i01.3996.

T. Aminoto, R. Dani, And E. Yuversa, “Pengembangan Termometer Gas Sebagai Alat Peraga Pembelajaran Pokok Bahasan Skala Suhu Mutlak,” Edufisika, Vol. 4, No. 02, Pp. 48–55, 2019, Doi: 10.22437/Edufisika.V4i02.7636.

R. Dani, N. A. Latifah, And S. A. Putri, “Penerapan Pembelajaran Berbasis Discovery Learning Melalui Metode Talking Stick Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Gerak Lurus,” Edufisika, Vol. 4, No. 02, Pp. 24–30, 2019, Doi: 10.22437/Edufisika.V4i02.6058.

M. K. Yaqin, S. H. B. Prastowo, And A. Harijanto, “Identifikasi Pemamahan Konsep Fisika Terhadap Pokok Bahasan Termodinamika Pada Siswa Sma,” Semin. Nas. Pendidik. Fis. 2017, Vol. 2, No. September, Pp. 1–8, 2017, [Online]. Available: Https://Jurnal.Unej.Ac.Id/Index.Php/Fkip-Epro/Article/View/6242/4949.

I. P. Budiariawan, “Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia,” J. Pendidik. Kim. Indones., Vol. 3, No. 2, P. 103, 2019, Doi: 10.23887/Jpk.V3i2.21242.

Published
2020-12-31
How to Cite
[1]
T. Hasibuan, “Hubungan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Termodinamika”, Sch. Jo. Phs. Ed, vol. 1, no. 4, pp. 97-100, Dec. 2020.
Issue
Vol. 1 No. 4 (2020): December
Section
Articles

Copyright (c) 2020 Tinur Hasibuan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and acknowledge that the Schrödinger: Journal of Physics Education is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.