Deskripsi Implikasi Sosial dari Fisika, Sikap Terhadap Penyelidikan dalam Fisika dan Adopsi dari Sikap Ilmiah

  • Ani Rahayu SMK Raudhatul Mujawwidin
  • Dinda Desma Romadona Program Studi Pendidikan Fisika
DOI: https://doi.org/10.37251/sjpe.v1i1.39
Keywords: Pendidikan, Sikap, Implikasi

Abstract

Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sikap siswa terhadap mata pelajaran fisika di SMK Raudhatul Mujawwidin.

Metodologi: Desain penelitian ini adalah pendekatan penelitian kuantitatif menggunakan metode survei dengan instrumen yang digunakan adalah angket (kuisioner). Sampel dari penelitian ini yaitu 75 siswa di SMK Raudhatul Mujawwidin. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan statistik sedkriptif. Sikap siswa terhadap fisika yang akan didiskusikan pada fokus penelitian ini berhubungan dengan beberapa indikator diantaranya indikator implikasi sosial terhadap fisika, sikap terhadap penyelidikan dalam fisika dan adopsi dari sikap ilmiah

Temuan Utama: Hasil dari 3 indikator yang didiskusikan pada penelitian ini, pada indikator implikasi sosial terhadap fisika sebanyak 52% berkategori baik. Untuk indikator sikap terhadap penyelidikan dalam fisika sebesar 69.3% berkategori cukup. Kemudian pada indikator adopsi dari sikap ilmiah sebesar 32% berkategori baik.

Novelty/Originality of this study: Keterbahuan ini terdapat pada indicator yang digunakan oleh peneliti yaitu, sikap ilmiah, implikasi, dan sikap dalam penyelidikan fisika

References

[1] Astalini., et al. “Identification of Student Attitudes toward Physics Learning at Batanghari District High School”. The Educational Review, USA, Vol. 2, no. 9, pp. 475-484. 2018
[2] Astalini, Kurniawan, D. A., & Putri, A. D., “Identifikasi Sikap Implikasi Sosial dari IPA, Ketertarikan Menambah Waktu Belajar IPA, dan Ketertarikan Berkarir dibidang IPA Siswa SMP Sekabupaten Muaro Jambi”. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. 7, no. 2, pp. 93-108. 2018
[3] Lumbantoruan, A. & Jannah, N. “Deskripsi Sikap Peserta Didik Terhadap Fisika. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, Vol. 5, no. 2, pp. 162-172. 2019
[4] A. Kurniawan, et al., “Attitudes of College Students on the Subject of Mathematical Physics III in Physics Education Program of Jambi University”. The Educational Review, Vol. 2, no. 11, pp. 505-513. 2018
[5] R. Darmawangsa, Astalini, & D. A Kurniawan., “Pengembangan Instrumen Sikap Siswa Sekolah Menengah Atas Terhadap Mata Pelajaran Fisika”. Jurnal Pendidikan Fisika-Journal of Physics Education, Vol. 6, no.1, pp. 107-114. 2018
[6] Astalini, dkk., “Identifikasi Sikap Peserta Didik terhadap Mata Pelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Kota Jambi”. Unnes Physics Education Journal, vol. 8, no. 1, pp. 34-43. 2019
[7] Astalini, et al., “Identification Attitudes of Learners on Physics Subjects”. Journal of Educational Science and Technology, Vol. 5, no. 1, pp. 39-48. 2019
[8] Astalini, et al., ”Description of scientific normality, attitudes of investigation and interested career on physics in senior high school”. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), vol. 4, no. 2, pp. 5663. 2019
[9] Astalini, Kurniawan, D. A., & Sumaryanti. (2018). Sikap Siswa Terhadap Pelajaran Fisika di SMAN Kabupaten Batanghari. Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika, vol 3, no 2, pp. 59-64. 2018
[10] Astalini., dkk., “Deskripsi Adopsi Sikap Ilmiah, Kesenangan dalam Belajar Fisika dan Ketertarikan Memperbanyak Waktu Belajar Fisika”. Lembaran Ilmu Pendidikan, vol. 48, no. 1, pp. 1-6. 2019
[11] M. Anshori & S. Iswati., “Metodologi Penelitian Kuantitaif”. Surabaya: Airlangga University Press. 2009
[12] J. W. Creswell., “Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research”. USA: Pearson. 2012
[13] W. Sanjaya., “Penelitian Pendidikan: Jenis, Metode dan Prosedur”. Jakarta: Kencana. 2013
[14] Tarjo., “Metode Penelitian Sistem 3x Baca”. Yogyakarta: Deepublish. 2019
[15] Purwoto, A. (2007). Panduan Laboratorium Statistik Inferensial. Jakarta: Grasindo.
[16] Maison., et al., “Deskripsi Sikap Siswa SMA Negeri Pada Mata Pelajaran Fisika”. EDUSAINS, vol. 10, no. 1, pp. 160-167. 2018
[17] K. Hardiyanti, Astalini, & D. A. Kurniawan., “Sikap Siswa Terhadap Mata Pelajaran Fisika di SMA negeri 5 Muaro Jambi”. Jurnal Edufisika, vol 3, no. 2, pp. 1-11. 2018
[18] D.A. Kurniawan, A., Astalini, & L. Anggraini., “ Evaluasi Sikap Siswa SMP Terhadap IPA di Kabupaten Muaro Jambi”. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, vol. 19, no. 1, pp. 124-139. 2018
Published
2020-01-02
How to Cite
[1]
A. Rahayu and D. D. Romadona, “Deskripsi Implikasi Sosial dari Fisika, Sikap Terhadap Penyelidikan dalam Fisika dan Adopsi dari Sikap Ilmiah”, Sch. Jo. Phs. Ed, vol. 1, no. 1, pp. 13-17, Jan. 2020.
Issue
Vol. 1 No. 1 (2020): March
Section
Articles

Copyright (c) 2020 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and acknowledge that the Schrödinger: Journal of Physics Education is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.