Metode Resitasi: Analisis Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Tematik Kelas IV Sekolah Dasar
Abstract
Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar tematik peserta didik dengan menggunakan metode pembelajaran resitasi.
Metodologi: Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan subjek penelitian berjumlah 27 orang peserta didik kelas IV SDN 46/VII Tanjung II dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Data pada penelitian ini dikumpulkan dengan observasi atau pengamatan serta wawancara serta di analisis menggunakan teknik miles and huberman.
Temuan utama: Hasil dari penelitian ini adalah pembelajaran tematik dengan menggunakan metode resitasi mendapatkan hasil belajar yang memuaskan guru dengan kategori baik karena peran seorang guru dalam memberikan pembelajaran dan peserta didik yang berantusias dalam belajar.
Keterbaruan penelitian: Keterbaharuan yang diperoleh dari penelitian ini adalah penggunaan metode resitasi pada pembelajaran tematik disekolah dasar dapat memberikan dampak yang luar biasa bagi guru, dan memberikan hasil belajar yang memuaskan bagia peserta didik maupun lingkungan sekolah.
References
M. I. Kurniawan, “Tri Pusat Pendidikan Sebagai Sarana Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 41–49, 2015, doi: 10.21070/pedagogia.v4i1.71.
M. Nugraha, “Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran,” Tarbawi J. Keilmuan Manaj. Pendidik., vol. 4, no. 01, p. 27, 2018, doi: 10.32678/tarbawi.v4i01.1769.
S. H. Khotimah, “Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Sikap Siswa Pada Pelajaran Matematika,” Hikmah J. Islam. Stud., vol. 13, no. 1, p. 95, 2017, doi: 10.47466/hikmah.v13i1.83.
Sukmawati, “Strategi Meningkatkan Mutu Pendidikan,” J. Cakrawala Kependidikan, vol. Volume 9, pp. 105–211, 2011.
I. Bararah, “Efektifitas Perencanaan Pembelajaran dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah,” J. MUDARRISUNA, vol. 7, no. 1, pp. 131–147, 2017.
U. Agama and I. Negeri, “BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI GUNA MENGEMBANGKAN SOFT,” vol. 13, no. 2, pp. 757–774, 2021, doi: 10.37680/qalamuna.v13i2.1123.
R. Ananda and F. Fadhilaturrahmi, “Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik Di Sd,” J. Basicedu, vol. 2, no. 2, pp. 11–21, 2018, doi: 10.31004/basicedu.v2i2.42.
R. Azis, “Hakikat & Prinsip Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,” J. Inspiratif Pendidik., vol. 8, no. 2, pp. 292–300, 2019.
M. K. Nasution, “Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa,” Stud. Didakt. J. Ilm. Bid. Pendidik., vol. 11, no. 1, pp. 9–16, 2017.
M. A. Titu, “Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) untuk meningkatkan kreativitas siswa pada materi konsep masalah ekonomi,” Pros. Semin. Nas., vol. 9, pp. 176–186, 2015.
S. Tambak, “Metode Resitasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,” Al-Hikmah J. Agama dan Ilmu Pengetah., vol. 13, no. 1, pp. 30–51, 2016, doi: 10.25299/al-hikmah:jaip.2016.vol13(1).1510.
H. Syofyan, “Peningkatan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Melalui Metode Resitasi Di Sd Al Azhar Syifa Budi Jakarta Selatan,” J. Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 1, p. 134, 2015, doi: 10.21009/jpd.061.12.
D. A. Wibowo and Y. Hermawan, “Penerapan Metode Resitasi Dan Diskusi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Galuh the Application of Recitation and Discussion Method To Improve Sophomore Students Achievement in Nursing Program At Galuh ,” J. Pendidik. dan Kebud., vol. 20, no. 3, pp. 328–339, 2014.
C. Febriyanti and S. Seruni, “Peran Minat dan Interaksi Siswa dengan Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika,” Form. J. Ilm. Pendidik. MIPA, vol. 4, no. 3, pp. 245–254, 2015, doi: 10.30998/formatif.v4i3.161.
D. Yusuf Aditya, “Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Resitasi terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa,” SAP (Susunan Artik. Pendidikan), vol. 1, no. 2, pp. 165–174, 2016, doi: 10.30998/sap.v1i2.1023.
I. S. Mokodompit, “Home Visit sebagai Refleksi Kurikulum Darurat Covid-19: Kesiapan Guru, Respon Siswa, Materi dan Hasil Belajar di Madrasah Tsanawiyah,” Dirasat J. Manaj. Dan Pendidik. Islam, vol. 6, no. 2, pp. 119–131, 2020, doi: 10.26594/dirasat.v6i2.2200.
C. P. K. Sitepu, “Pengaruh Pemanfaatan Media Chemsketch dalam Pembelajaran yang Menggunakan Metode Resitasi Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kimia di SMK Kelas XI,” J. Ilm. Integritas, vol. 2, no. 1, pp. 1–19, 2016.
B. Vol, N. Desember, T. Susanti, and N. Sari, “Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Tanjung Jabung Timur The Effect of Recitation Method on The Student ’s Biology Learning Outcomes at Class XI of Senior High School 1 Tanjung Jabung Timur,” vol. 3, no. 2, pp. 53–59, 2017.
Y. Irhasyuarna and R. Iriani, “Pengaruh Penggunaan Aplikasi Chemsketch Dengan Materi Hidrokarbon The Effect of The Use Chemsketch Application Using Resitation Method on The Results of Learning in Hydrocarbon Materials,” vol. 4, no. 1, pp. 24–33, 2020.
Copyright (c) 2021 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Integrated Science Education Journal is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
