Metode Pembelajaran Karya Wisata Candi Muaro Jambi: Analisis Hasil Belajar Peserta Didik pada Muatan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar
Abstract
Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPS peserta didik dengan menggunakan metode pembelajaran karyawisata.
Metode Penelitian: Dengan metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah 27 orang peserta didik kelas IV SDN 46/VII Tanjung II, dengan teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara.
Temuan Utama: Hasil observasi dan wawancara dianalisis menggunakan teknik analisis dari milles dan huberman. Hasil dari penelitian ini adalah pembelajaran IPS dengan menggunakan metode karyawisata mendapatkan hasil belajar yang memuaskan guru dengan kategori baik karena peran seorang guru dalam memberikan pembelajaran dan peserta didik yang berantusias dalam belajar.
Keterbaruan Penelitian: Perbedaan penelitian yang dilakukan dengan penelitian yang pernah dilakukan terkait pembelajaran berbasis karyawisata ini adalah penggunaan metode pembelajaran karya wisata candi muaro jambi terhadap hasil belajar peserta didik pada muatan pembelajaran IPS di sekolah dasar. Hal ini yang membuat peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang metode pembelajaran karya wisata di candi muaro jambi.
References
D. T. Oktaviana, “Pengaruh Metode Karyawisata Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS,” J. Ris. Pendidik. Dasar, vol. 1, no. 1, pp. 36–42, 2018.
S. Raupu, “Analisis Kualitas Pembelajaran Guru Matematika dengan Menggunakan Model EKOP di SMK Teknologi Tri Tunggal 45 Makassar,” Al-Khwarizmi J. Pendidik. Mat. dan Ilmu Pengetah. Alam, vol. 4, no. 1, pp. 89–102, 2018, doi: 10.24256/jpmipa.v4i1.254.
Q. Luthfiah and D. Sartika, “Metode Pembelajaran Karya Wisata Candi Muaro Jambi: Pengaruh Hasil Belajar Peserta Didik Pada Muatan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar”, J. Bs. Edu. R, vol. 2, no. 3, pp. 70-74, Sep. 2021.
J. Jumriani, S. Syaharuddin, N. T. F. W. Hadi, M. Mutiani, and E. W. Abbas, “Telaah Literatur ; Komponen Kurikulum IPS Di Sekolah Dasar pada Kurikulum 2013,” J. Basicedu, vol. 5, no. 4, pp. 2027–2035, 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i4.1111.
R. Rahmawati, A. Kasdi, and Y. Riyanto, “Pengaruh Model Pembelajaran ARIAS Terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Memecahkan Masalah Dalam Pembelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar,” J. Kaji. Pendidik. dan Has. Penelit., vol. 6, no. 1, p. 4, 2020.
Y. D. Purmintasari and E. J. PU, “Penggunaan Media Ilustrasi Pop-Up Sejarah dalam Pembelajaran IPS Di SD Negeri Batursari,” J. Ilm. Kependidikan, vol. X, no. 2, pp. 1–8, 2017.
P. Miller et al., “Crossing the Border: Reconstructing and Re-Aligning Teacher and Principal Identities through a Study Tour,” J. Adult Contin. Educ., vol. 21, no. 1, pp. 31–47, 2015, doi: 10.7227/jace.21.1.4.
M. A. Hasyim, “Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial,” Elem. J. Ilm. Pendidik. Dasar Islam, vol. 1, no. 1, p. 12, 2019, doi: 10.33474/elementeris.v1i1.2737.
S. Suzani, “Hubungan Minat Belajar Siswa dan Hasil Belajar Siswa di SD Simpang Renggiang”, J. Bs. Edu. R, vol. 2, no. 2, pp. 47-50, 2022.
F. Adawiyah, “Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi,” vol. 2, pp. 68–82, 2021.
D. Fajar, R. Anggraini, and R. Ulfa, “Pelaksanaan Metode Karyawisata dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Taman Kanak-Kanak Metode karyawisata atau field trip ialah metode mengajar yang dilaksanakan dengan mengajak peserta didik ke suatu tempat atau objek tertentu di luar sekolah untu,” Al-Ta’dib, vol. 12, no. 2, pp. 294–305, 2019.
R. Sembiring and P. M. Karya, “Menulis Puisi Bertema Keindahan Alam Pendahuluan,” 2021.
S. Rabinowitz and C. M. Fender, “ Seeing Is Believing—But Is It Accurate? Eyewitness Lessons From 12 Angry Men ,” Manag. Teach. Rev., vol. 5, no. 4, pp. 302–310, 2020, doi: 10.1177/2379298118817773.
V. Widia and D. Indihadi, “Pengaruh Metode Karya Wisata Terhadap Hasil Belajar Siswa Tentang Ekonomi Masyarakat Sekitar,” PEDADIDAKTIKA J. Ilm. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 3, no. 1, pp. 117–128, 2016.
D. Purwanti, “Jurnal Riset Pedagogik,” J. Riser Pedagog., vol. 1, no. 2, pp. 14–20, 2017.
R. Yohana and Z. Zufriady, “Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Metode Karyawisata Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 002 Kuok Kecamatan Kuok,” J. PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), vol. 2, no. 6, p. 942, 2018, doi: 10.33578/pjr.v2i6.6535.
Copyright (c) 2022 Qonita Luthfiah, Fatimah Fatimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Journal of Basic Education Research is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
