Integrated Science Education Journal
Integrated Science Education Journal

an Open Access Journal

SINTA

6.1

Impact

GScholar

18

H-Index

Integrated Science Education Journal

an Open Access Journal

Korelasi Sikap Siswa Dan Disiplin Siswa Terhadap Pelajaran Ipa Di Smp Muaro Jambi

Rio Dezaneru
Jambi University ROR
Indonesia
Nugroho Kurniawan
Jambi University ROR
Indonesia
nugrohok@gmail.com
Share

  • Tujuan Penelitian: (1) untuk melihat sikap siswa terhadap IPA , (2) melihat disiplin siswa terhadap IPA, dan (3) untuk melihat hubungan antara sikap dan disiplin terhadap IPA pada siswa SMP di Kabupaten Muaro Jambi.

    Metodologi: penelitian dengan pendekatan kuantitatif dan dilaksanakan metode survey, Jumlah sampel penelitian sebanyak 191 siswa SMP dengan instrument yang digunakan adalah angket. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial.

    Temuan utama: (1) sikap siswa terhadap IPA memiliki kategori baik dan sikap positif, (2) disiplin siswa terhadap IPA juga menunjukkan hasil kategori baik dengan disiplin positif, dan (3) Sedangkan korelasi antara sikap dan disiplin siswa terhadap IPA menunjukkan hubungan dengan nilai: 0,000 dan memilki derajat korelasi yang kuat dengan nilai “pearson correlation” = 0,707. Sehingga dapat disimpulkan karakter sikap siswa terhadap IPA dan disiplin siswa terhadap IPA menunjukkan kategori positif dan baik.

    Keterbaruan penelitian: Sikap terhadap IPA (sains) adalah kemampuan siswa dalam menilai dan menanggapi IPA/sains. Disiplin terhadap IPA adalah kebiasaan siswa untuk berperilaku secara konsisten dan dilakukan berulang-ulang terhadap IPA, maka dari itu sikap dan karakter disiplin yang baik wajib dimiliki oleh siswa

  • How to cite

    [1]
    “Korelasi Sikap Siswa Dan Disiplin Siswa Terhadap Pelajaran Ipa Di Smp Muaro Jambi”, In. Sci. Ed. J, vol. 2, no. 1, pp. 20–27, Jan. 2021, doi: 10.37251/isej.v2i1.128.

    More Citation Formats

  • 731
    Abstract views
    593
    Downloads

    Metrics — Badges

    1. Karyadi, et al, “Correlation Analysis between External Factors and Student's Physics Learning Achievement,” Scientiae Educatia : Jurnal Pendidikan Sains, pp. 42-54, 2018 DOI: https://doi.org/10.24235/sc.educatia.v7i1.2415
    2. Maulana., Jufrida., dan H. Pathoni, “Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Menggunakan Discovery Based Learning Dengan Bantuan LKS Digital Materi Fluida Dinamik Kelas XI SMAN 11 Kota Jambi,” GRAVITY. vol. 4, no. 2, pp. 67-81, 2018 DOI: https://doi.org/10.30870/gravity.v4i2.4034
    3. A. Doyan., M. Taufik, dan R. Anjani, “Pengaruh Pendekatan Multi Representasi Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau dari Motvasi Belajar Peserta Didik,” Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA), vol. 4 , no. 1, pp. 35-45, 2018 DOI: https://doi.org/10.29303/jppipa.v4i1.99
    4. J. M. Alexander., K. E. Johnson., dan K. Kelley, “Longitudinal Analysis of the Relations Between Opportunities to Learn About Science and the Development of Interests Related to Science,” Science Education. 2012 DOI: https://doi.org/10.1002/sce.21018
    5. G. Rahayuni, “Hubungan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Literasi Sains Pada Pembelajaran IPA Terpadu Dengan Model PBM dan STM,” Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, vol. 2, no. 2, pp. 131-146, 2016. DOI: https://doi.org/10.30870/jppi.v2i2.926
    6. R. Astuti., S. Widha., dan S. Suciati, “Pembelajaran IPA Dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Menggunakan Metode Eksperimen Bebas Termodifikasi Dan Eksperimen Terbimbing Ditinjau Dari Sikap Ilmiah Dan Disiplin Belajar Siswa,” Jurnal Inkuiri, vol. 1, no. 1, pp. 51-59, 2012.
    7. R. Ningsih., S. Endang., dan S. Bambang, “Pengaruh Penggunaan Perangkat Pembelajaran Ipa Terpadu Tipe Connected Terhadap Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan Siswa SMP Negeri 2 Kelumpang Tengah,” Pendidikan Sains Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya, vol. 6, no. 2, 2017. DOI: https://doi.org/10.26740/jpps.v6n2.p1355-1362
    8. T. Lickona, “Character Matters (Persoalan Karakter) : Bagaimana Membantu Anak Mengembangkan Penilaian Yang Baik, Integritas, dan Kebajikan Penting Lainnya,” Jakarta : Bumi Aksara, 2012
    9. H. Pathoni., & N. Susanti, “Pembelajaran kolaboratif berbasis lesson study menggunakan modul guided inquiry di MTS Laboratorium Kota Jambi,” Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, vol 2. no 4, pp. 142-146, 2016. DOI: https://doi.org/10.29303/jpft.v2i4.304
    10. Sudewo, “Best Practice Character Building, Menuju Indonesia Lebih Baik,” Jakarta Selatan: Republika, 2011.
    11. A. M. Saleh, “Membangun Karakter Dengan Hati Nurani: Pendidikan Karakter Untuk Generasi Bangsa,” Jakarta: Erlangga, 2012.
    12. A. A. Eaton., dan P. S. Visser, “Attitude Importance: Understanding the Causes and Consequences of Passionately Held Views,” Social and Personality Psychology Compass, 1719-1736. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1751-9004.2008.00125.x
    13. S Suryabrata, “Psikologi Pendidikan,” Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2015.
    14. T. Perwitasari., Sudarmin, dan L. Suharto, “Peningkatan Literasi Sains Melalui Pembelajaran Energi Dan Perubahannnya Bermuatan Etnosains Pada Pengasapan Ikan,” Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, vol. 1, no. 2, 62-70, 2016. DOI: https://doi.org/10.26740/jppipa.v1n2.p62-70
    15. M. J. Liaghatdar., A. Soltani., dan A. Abedi, “A Validity Study of Attitudes toward Science Scale among Iranian Secondary School Students,” International Education Studied, 2011. DOI: https://doi.org/10.5539/ies.v4n4p36
    16. W. Wuryandani., B. Maftuh., dan D. Budimansyah, “Pendidikan Karakter Disiplin Di Sekolah Dasar,” Cakrawala Pendidikan, vol. 33, no. 2, pp. 286-295, 2014. DOI: https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.2168
    17. B. Trench., dan M. Bucchi, “Science Communication, An Emerging Discipline,” Journal of Science Communication, vol. 9, no 3, 2010. DOI: https://doi.org/10.22323/2.09030303
    18. J. W. Creswell, “Research Design, Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, Fourth Edition,” Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2012.
    19. F. N. Kerlinger, “Asas-Asas Penelitian Behavioral,” Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 2014.
    20. D. A. Kurniawan., A. Astalini, dan N. Kurniawan, “Analisis Sikap Siswa SMP terhadap Mata Pelajaran IPA,” Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, vol. 22, no. 2, pp. 323- 334, 2019. DOI: https://doi.org/10.24252/lp.2019v22n2i14
    21. J. Osborne., S. Simon. & S. Collins, “Attitudes towards science: A review of the literature and its implications,” International Journal of Science Education, vol. 25, no. 9, pp. 1049-1079, DOI: 10.1080/0950069032000032199 DOI: https://doi.org/10.1080/0950069032000032199
    22. E. Usta., dan C. Akkanat, “Investigating Scientific Creativity Level of Seventh Grade Students,” Social and Behavioral Sciences, pp. 1408 – 1415, 2015. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.643
    23. D. A. Kurniawan., A. Astalini, N. Kurniawan., dan H. Pathoni, “Analisis Korelasi Sikap dan Disiplin Siswa Terhadap IPA pada Siswa SMP Provinsi Jambi,” Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), vol. 5, no. 2, pp. 59-75. 2019. DOI: https://doi.org/10.25273/jpfk.v5i2.5014
    24. B. Sumantri, “Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMK PGRI 4 Ngawi Tahun Pelajaran 2009/2010,” Jurnal Media Prestasi, vol. 6, no. 3, pp. 117-131, 2010.
    25. U. Wirantasa, “Pengaruh Kedisiplinan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika,” Jurnal Formatif, vol. 7, No. 1, pp. 83-95, 2017. DOI: https://doi.org/10.30998/formatif.v7i1.1272
    26. S. Rijal., dan S. Bachtiar, “Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa,” Jurnal Bioedukatika, vol. 3, no. 2, pp. 15-20, 2015. DOI: https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v3i2.4149
    27. Z. Aslianda., Israwati, dan Nurhaidah, “Hubungan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 18 Banda Aceh,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, vol. 2, no. 1, pp. 236-243, 2017. DOI: https://doi.org/10.56393/kognisi.v2i1.349