Analisis Karakter Kepercayaan Diri Siswa Kelas XII SMA

  • Aziza Tarmizi SMAN 11 KOTA JAMBI
  • Yosa Guntari Universitas Jambi
DOI: https://doi.org/10.37251/sjpe.v3i3.507
Keywords: Karakter, Kepercayaan Diri, Penelitian Kuantitatif

Abstract

Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui karakter kepercayaan diri siswa.

Metodologi: Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SMA N 11 Kota Jambi yang dilaksanakan pada bulan Oktober 2020. Subjek yang diteliti adalah peserta didik kelas XII MIPA 2, XII MIPA 3, dan XII IPS 1 dengan jumlah total 60 peserta didik. Angket kepercayaan diri yang diberikan berisi 26 pernyataan. Jawaban berupa pilihan, yaitu jika pernyataan positif Sangat Setuju memiliki skor 4, Setuju memiliki skor 3, Tidak Setuju memiliki skor 2 dan Sangat Tidak Setuju memiliki skor 1.

Temuan Utama: Bedasarkan penelian diketahui bahwa dari 60 siswa yang mengisi angket terdapat 51 siswa yang memiliki kepercayaan diri baik dan 9 siswa yang memiliki kategori sangat baik. Sedangkan untuk kategori sangat tidak baik dan tidak baik adalah 0 yang artinya tidak adanya siswa dengan kategori tersebut.

Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Penelitian ini berupaya untuk mengetahui karakter kepercayaan diri siswa kelas XII SMA.

 

References

D. A. Kurniawan, A. Astalini, and L. Anggraini, “Evaluasi sikap siswa SMP terhadap IPA di Kabupaten Muaro Jambi,” J. Ilm. Didakt., 2018.

D. Oktaviana, Jufrida, and Darmaji, “Penerapan RPP Berbasis Multiple Intelligences untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Siswa pada Materi Kalor dan Perpindahan Kalor Kelas X MIA 4 SMA Negeri 3 Kota Jambi,” J. EduFisika, vol. 1, no. 1, pp. 7–12, 2016, [Online]. Available: https://doi.org/10.22437/edufisika.v1i1.2957.

A. Astalini, D. A. Kurniawan, and S. Sumaryanti, “Sikap Siswa Terhadap Pelajaran Fisika di SMAN Kabupaten Batanghari,” JIPF (Jurnal Ilmu Pendidik. Fis., vol. 3, no. 2, p. 59, 2018, doi: 10.26737/jipf.v3i2.694.

M. Achdiyat and K. D. Lestari, “Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Kepercayaan Diri dan Keaktifan Siswa di Kelas,” Form. J. Ilm. Pendidik. MIPA, vol. 6, no. 1, pp. 50–61, 2016, doi: 10.30998/formatif.v6i1.752.

R. Dani, N. A. Latifah, and S. A. Putri, “Penerapan Pembelajaran Berbasis Discovery Learning Melalui Metode Talking Stick Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Gerak Lurus,” EduFisika, vol. 4, no. 02, pp. 24–30, 2019, doi: 10.22437/edufisika.v4i02.6058.

H. Arrasyid, Jufrida, and Darmaji, “Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa Pada Materi Kalor dan Perpindahannya Kelas X SMA PGRI 2 Jambi,” J. EduFisika, vol. 02, no. 02, pp. 68–80, 2017.

J. Jufrida, F. R. Basuki, M. D. Pangestu, and N. A. Djati Prasetya, “Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Ipa Dan Literasi Sains Di Smp Negeri 1 Muaro Jambi,” EduFisika, vol. 4, no. 02, pp. 31–38, 2019, doi: 10.22437/edufisika.v4i02.6188.

I. Vandini, “Peran Kepercayaan Diri terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa,” Form. J. Ilm. Pendidik. MIPA, vol. 5, no. 3, pp. 210–219, 2016, doi: 10.30998/formatif.v5i3.646.

Mastuti and Aswi, Kiat Percaya Diri. Jakarta: Bumi Kita, 2008.

M. Nikmah, G. Sedanayasa, and N. N. M. Antari, “Penerapan Konseling Behavioral Dengan Teknik Modeling Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa Kelas Viii B Mts. Al-Khairiyah Tegallinggah Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014.,” Hum. Ecol. A Theor. Essay, vol. 31, no. 4, pp. 373–383, 2014, [Online]. Available: http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJBK/article/viewFile/3915/3128.

T. Dewantari and H. Masya, “Hubungan Keterampilan Sosial dan Kepercayaan Diri Peserta Didik Kelas VIII di SMPN 8 Yogyakarta,” KONSELI J. Bimbing. dan Konseling, vol. 5, no. 2, p. 165, 2018, doi: 10.24042/kons.v5i2.3175.

Z. Tanjung and S. Amelia, “Menumbuhkan Kepercayaan Diri Siswa,” JRTI (Jurnal Ris. Tindakan Indones., vol. 2, no. 2, pp. 2–6, 2017, doi: 10.29210/3003205000.

G. P. Lumban, M. Khumaedi, and Masrukan, “Pengembangan Instrumen Penilaian Karakter Percaya Diri pada Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama,” J. Res. Educ. Res. Eval., vol. 6, no. 1, pp. 63–70, 2017.

S. Eliyah, I. Isnani, and W. B. Utami, “Keefektifan Model Pembelajaran Course Review Horay Berbantuan Power Point Terhadap Kepercayaan Diri Dan Prestasi Belajar,” JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Mat., vol. 4, no. 2, p. 131, 2018, doi: 10.25134/jes-mat.v4i2.1455.

S. Rajab, “Pengaruh Kepercayaan Diri Mahasiswa Terhadap Dorongan Berwirausaha,” J. Bisnis Kompetitif, vol. 1, no. 2, pp. 213–218, 2022, doi: 10.35446/bisniskompetif.v1i2.1109.

I. Muhammad, “Pengaruh Perkuliahan Daring Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika Universitas Malikussaleh,” J. Ilm. Pendidik. Mat. Al Qalasadi, vol. 4, no. 1, pp. 24–30, 2020, doi: 10.32505/qalasadi.v4i1.1567.

W. R. Saputra, M. Hendri, and T. Aminoto, “Korelasi Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri Se-Kecamatan Jambi Selatan,” EduFisika, vol. 4, no. 01, pp. 36–45, 2019, doi: 10.22437/edufisika.v4i01.3996.

A. Maulana, “Analisis Validtas, Reliabilitas, dan Kelayakan Instrumen Penilaian Rasa Percaya Diri Siswa Article Info ABSTRACT,” J. Kualita Pendidik., vol. 3, no. 3, pp. 2774–2156, 2022.

E. Y. H. Jumiati, Rochmiyati, “Pengembangan Model Asesmen Kinerja Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Terpadu Berbasis Literasi Sains,” J. Pedagog., vol. 5, no. 14, pp. 1–12, 2017.

U. Tisngati and N. Indra Meifiani, “Pengaruh Kepercayaan Diri Dan Pola Asuh Orang Tua Pada Mata Kuliah Teori Bilangan Terhadap Prestasi Belajar,” J. Deriv., vol. 1, no. 2, pp. 8–18, 2014.

B. Hasmayni, “Hubungan antara Kepercayaan Diri dengan Penyesuaian Diri Remaja,” J. Anal., vol. 6, no. 2, pp. 98–104, 2014, [Online]. Available: http://ojs.uma.ac.id/index.php/analitika/article/view/850.

M. Putri, “Hubungan Kepercayaan Diri dan Dukungan Teman Sebaya dengan Jenis Perilaku Bullying di MTsN Lawang Mandahiling Kecamatan Salimpaung,” Menara Ilmu, vol. 12, no. 8, pp. 107–116, 2018, [Online]. Available: https://jurnal.umsb.ac.id/index.php/menarailmu/article/view/872.

Published
2022-09-30
How to Cite
[1]
A. Tarmizi and Y. Guntari, “Analisis Karakter Kepercayaan Diri Siswa Kelas XII SMA”, Sch. Jo. Phs. Ed, vol. 3, no. 3, pp. 57-61, Sep. 2022.
Issue
Vol. 3 No. 3 (2022): September
Section
Articles

Copyright (c) 2022 Aziza Tarmizi, Yosa Guntari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and acknowledge that the Schrödinger: Journal of Physics Education is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.