Instrumen Penilaian Pendidikan Kewarganegaraan
Abstract
Tujuan penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian pendidikan kewarganegaraan di SMPN 3 Doplang.
Metodologi:Jenis penelitian ini berupa penelitian kualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar wawancara. adapun teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purpossive sampling. Adapun subjek dalam penelitian ini yaitu Kepala Sekolah, Guru mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, dan Siswa SMP N 3 Doplang. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode Miles dan Huberman.
Temuan utama: Hasil dari penelitian ini yaitu dalam mengadakan perencanaan instrumen penilaian diperlukannya tujuan diadakan penilaian tersebut, menentukan teknik penilaian, aspek penilaian, instrumen penilaian baik penilaian dengan tes maupun nontes, frekuensi diadakannya penilaian, serta dengan adanya timbal balik dari penilaian yang akan dilaksanakan. Adapun pelaksanaan oleh pendidik dengan mengadakan kegiatan pembelajaran, ulangan harian serta dalam mengadakan tugas bagi peserta didik baik itu tugas individu maupuntugas kelompok. Pelaksanaan oleh satuan pendidikan dalam mengadakan ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. Dalam menentukan kriteria kenaikan kelas bagi satuan pendidikan menggunakan sistem paket melalui rapat dewan pendidikan di SMP N 3 Doplang.
Keterbaruan/Keaslian penelitian: Pengembangan instrumen penilaian tertuang dalam perangkat pembelajaran baik itu silabus maupun RPP. Terdiri dari penjabaran kompetensi dasar ke dalam indikator pencapaian hasil belajar, menetapkan jenis tes dan penulisan butir soal, mengembangkan tes pada aspek kognitif, afektif dan psikomotorik.
References
N. Purwanto, Pengantar pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2014.
R. Ahmadi, Pengantar pendidikan asaa & filsafat pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Ar-Ruzz Media, 2014.
E. R. Dewi and A. A. Alam, “Transformation model for character education of students,” Cypriot J. Educ. Sci., vol. 15, no. 5, pp. 1228–1237, 2020, doi: 10.18844/CJES.V15I5.5155.
Fachrrurazi, “Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar,” J. UPI Ed. Khusus, vol. 1, no. 1, 2011.
W. S. Ginanjar, S. Utari, and Muslim, “Penerapan Model Argument-Driven Inquiry Dalam Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah Siswa,” J. Pengajaran MIPA, vol. 20, no. 1, pp. 1–6, 2015, doi: 32 DOI: http://dx.doi.org/10.18269/jpmipa.v20i1.55.
M. H. Ginanjar, “Urgensi Lingkungan Pendidikan Sebagai Mediasi Pembentukan Karakter Peserta Didik,” Edukasi Islam. J. Pendidik. Islam, vol. 02, pp. 376–396, 2013, [Online]. Available: https://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/37.
W. Widayat and N. Hindarto, “Pembentukan Keterampilan Berpikir Kritis dan Karakter Peduli Lingkungan Berbantuan Scaffolding,” J. Innov. Sci. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 85–95, 2017, doi: 10.15294/jise.v6i1.17068.
J. Jailani, S. Sugiman, and E. Apino, “Implementing the Problem-Based Learning in Order to Improve the Students ’ HOTS and Characters,” J. Ris. Pendidik. Mat., vol. 4, no. 2, pp. 247–259, 2017.
E. Amalia, E. Surya, and E. Syahputra, “The Effectiveness Of Using Problem Based Learning (Pbl) In Mathematics Problem Solving Ability For Junior High School Students,” Ijariie, vol. 3, no. 2, pp. 3402–3406, 2017, [Online]. Available: www.ijariie.com.
Sugiarti and S. Bija, “Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI IA SMA Negeri 3 Watansoppeng,” J. Chem., vol. 13, no. 1, 2012.
N. W. Idris, Usman, and Subaer, “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik,” J. Sains dan Pendidik. Fis., vol. 16, no. 1, pp. 39–50, Aug. 2020.
F. T. Aldila, R. P. W. Yuda, M. Wulandari, and A. P. Ningsi, “Deskripsi Keterampilan Proses Sains Siswa SMAN 10 Muaro Jambi pada Materi Kesetimbangan pada Tali,” J. Pendidik. Fis., vol. 9, no. 2, pp. 112–119, 2021.
N. Omeri, “Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan,” Manajer Pendidik., vol. 9, no. 3, pp. 464–468, 2015.
R. Farida, A. Alba, R. Kurniawan, and Z. Zainuddin, “Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom Dengan Taksonomi Bloom Pada Mata Kuliah Sistem Politik Indonesia,” Kwangsan J. Teknol. Pendidik., vol. 7, no. 2, p. 104, 2019, doi: 10.31800/jtp.kw.v7n2.p104--122.
B. Utomo, “Analisis Validitas Isi Butir Soal sebagai Salah Satu Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Madrasah Berbasis Nilai-Nilai Islam,” J. Pendidik. Mat., vol. 1, no. 2, 2019, doi: 10.21043/jpm.v1i2.4883.
O. H. Wiza and D. S. Putra, “Sikap Implikasi Sosial, Kesenangan dan Ketertarikan Berkarir di Bidang IPA di SMPN 17 Batanghari,” Pancasakti Sci. Educ. J., vol. 4, no. 2, pp. 121–127, 2019, doi: 10.24905/psej.v4i2.1338.
L. Rahma and A. Vinayastri, “Pengembangan Instrumen Karakter Cinta Damai Pada Anak Usia Dini,” J. Golden Age, vol. 6, no. 2, p. 402, 2022.
Z. Arifin, “Kriteria Instrumen Dalam Suatu Penelitian,” J. Theorems (the Orig. Res. Math., vol. 2, no. 1, pp. 28–36, 2017.
K. Wardany, Sajidan, and M. Ramli, “Pengembangan Penilaian Untuk Mengukur Higher Order Thinking Skills Siswa,” J. Inkuiri, vol. 6, no. 2, pp. 1–16, 2017.
D. Budiastuti and A. Bandur, Validitas dan Reabilitas Penelitian. Jawa Barat: Mitra Wacana Media, 2018.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta, 2013.
S. Syahrial, D. A. Kurniawan, A. Asrial, H. Sabil, S. Maryani, and E. F. S. Rini, “Professional teachers: Study of ICT capabilities and research competencies in urban and rural?,” Cypriot J. Educ. Sci., vol. 17, no. 7, pp. 2247–2261, 2022, doi: 10.18844/cjes.v17i7.7590.
M. Y. Lestari and N. Diana, “Keterampilan proses sains (KPS) pada pelaksanaan praktikum Fisika Dasar I,” Indones. J. Sci. Math. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 49–54, 2018.
S. Syarif and F. Yunus, Metode Penelitian Sosial. Banda Aceh: Ushuluddin Publishing, 2013.
M. B. Miles and A. M. Huberman, Qualitatif Data Analysis. SAGE Publications, 1994.
Soedarno, Paparan Mata Kuliah Pendidikan Ilmu Sosial. Semarang: FIS UNNES, 2007.
H. Sigalingging, Paparan Mata Kuliah Pengembangan Assesmen Pembelajaran PKn di Sekolah. Semarang: FIS UNNES, 2010.
Copyright (c) 2022 Wulan Emi Yuniarti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Journal of social knowledge education (JSKE) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
