Korelasi Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Kemandirian Belajardengan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa
Abstract
Tujuan: Tujuan dari penelitian ini yaitu hubungan antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas X SMA Negeri di Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2011/2012.
Metode:Penelitian ini menggunkan jenis penelitian kuantitatif. Adapun teknik pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan cluster random sampling dan didapatkan sebanyak 84 siswa yang berasal dari 3 SMA yang berbeda. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti ialah menggunakan instrumen angket kemandirian belajar, instrumen pemanfaatan perpustakaan dan prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan pada siswa kelas X di SMAN negeri. Adapaun teknik analiais data yang digunakan adalah uji statstik deskripsi, korelasi dan uji regresi linear berganda.
Temuan Utama: Adapun hasil dari penelitian ini yaitu Terdapat hubungan positif secara bersama-sama kemandirian belajar dan pemanfaatan perpustakaan sekolah dengan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas X SMA Negeri di Kabupaten Magelang, dengan (F) hitung sebesar 10,616 dan nilai probabilitas 0,000 (p < 0,05) lebih besar dari F tabel 3,083 pada taraf signifikansi 5%. Hal ini menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara kemandirian belajar dan pemanfaatan perpustakaan sekolah dengan prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan.
Kebaruan/Keaslian Naskah: keterbaruan penelitian ini yaitu terfokus pada kemandirian belajar siswa dan pemanfaatan perpustakaan dengan hasil belajar siswa.
References
[2] B. C. Putri, F. T. Aldila, and M. M. Matondang, “Hubungan Antara Karakter Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa,” Integr. Sci. Educ. J., vol. 3, no. 2, pp. 45–49, 2022.
[3] Kholilah, A. Ramadhanti, R. Fitriani, E. Febri, and M. R. Pratiwi, “Hubungan Kerja Keras Dan Hasil Belajar Fisika Di Sma Negeri 1 Kota Jambi,” J. Sci. Educ. Pract., vol. 4, pp. 41–48, 2020.
[4] A. Ridlo, “Deskripsi Sikap Siswa dalam Mata Pelajaran IPA di SMP IT Ashidiqi,” J. Eval. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 32–36, 2020, doi: 10.37251/jee.v1i2.42.
[5] A. R. Fauzi, Z. Zainuddin, and R. Al Atok, “Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu dan Peduli Sosial melalui Discovery Learning,” J. Teor. dan Praksis Pembelajaran IPS, vol. 2, no. 2, pp. 27–38, 2017, doi: 10.17977/um022v2i22017p079.
[6] C. Hidayat, I. Marwan, and D. Mulyana, “Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matakuliah Kurikulum Pembelajaran Penjas Menggunakan Model Discovery Learning Pada Mahasiswa Kelas a Jurusan Pendidikan Jasmani,” Altius J. Ilmu Olahraga dan Kesehat., vol. 7, no. 2, 2019, doi: 10.36706/altius.v7i2.8093.
[7] I. K. Supardanayasa, “Penerapan metode demonstrasi dan penugasan untuk meningkatkan prestasi belajar pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan,” J. Bakti Sar., vol. 10, no. 01, 2021.
[8] E. F. Setiya Rini, G. Wibisono, A. Ramadhanti, N. N. Simamora, and D. Chen, “Pengaruh Kemandirian Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI di SMA Negeri 11 Kota Jambi,” J. Pendidik. Fis. dan Teknol., vol. 6, no. 2, p. 256, 2020, doi: 10.29303/jpft.v6i2.2211.
[9] Siswanto, Yusiran, and M. . Fajarudin, “Keterampilan Proses Sains Dan Kemandirian Belajar Siswa: Profil dan Setting Pembelajaran untuk Melatihkannya,” J. Ilm. Penelit. dan Pembelajaran Fis., vol. 2, no. 2, pp. 190–202, 2016.
[10] S. Sulfasyah and J. Arifin, “Implikasi Pendidikan Nonformal Pada Remaja,” Equilib. J. Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 1–8, 2016, doi: 10.26618/equilibrium.v4i2.506.
[11] A. Ramadhanti, K. Kholilah, R. Fitriani, E. F. S. Rini, and M. R. Pratiwi, “Hubungan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas X MIPA di SMAN 1 Kota Jambi,” J. Eval. Educ., vol. 3, no. 2, pp. 60–65, 2022.
[12] T. Jumaisyaroh, E. E. Napitupulu, and H. Hasratuddin, “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Kemandirian Belajar Siswa Smp Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah,” Kreano, J. Mat. Kreat., vol. 5, no. 2, p. 157, 2015, doi: 10.15294/kreano.v5i2.3325.
[13] M. Yuliandri, “Pembelajaran Inovatif di Sekolah Berdasarkan Paradigma Teori Belajar Humanistik,” J. Moral Civ. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 101–115, 2017, doi: 10.24036/8851412020171264.
[14] S. Saharuddin and M. Wahab, “Analisis Kesulitan Dalam Pemebelajaran Ipa Di Smp Negeri Limboro,” J. IPA Terpadu, vol. 2, no. 2, pp. 75–83, 2019, doi: 10.35580/ipaterpadu.v2i2.11148.
[15] A. N. Sari and R. Rukiyah, “Peran Ibu dalam Menumbuhkan Minat Baca Anak (Studi Kasus Penulis Buku Meydiana Rahmawati Ismail),” Anuva J. Kaji. Budaya, Perpustakaan, dan Inf., vol. 5, no. 2, pp. 295–306, 2021, doi: 10.14710/anuva.5.2.295-306.
[16] irtia dati Salsabilah, Z. R. Hakim, and M. Taufik, “Proses Penanaman Karakter Gemar Membaca Pada Siswa Kelas Iii Melalui Pelaksaaan Program Literasi,” J. Ilm. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 4, no. 2, pp. 115–126, 2020.
[17] Depdiknas, Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Blitpang Depdiknas, 2003.
[18] Sugiyono, Statistik Untuk Penelitian. Jakarta: Alfabeta, 2007.
[19] F. T. Aldila, E. F. S. Rini, S. W. Oktavia, N. N. Khaidah, F. P. Sinaga, and N. Sinaga, “The Relationship of Teacher Teaching Skills and Learning Interests of Physics Students of Senior High School,” EduFisika J. Pendidik. Fis., vol. 8, no. 1, 2023.
[20] N. Syaodih, Metode Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: PT Remaja Rosdakarya, 2009.
[21] I. Etikan, S. A. Musa, and R. S. Alkassim, “Comparison of Convenience Sampling and Purposive Sampling,” Am. J. Theor. Appl. Stat., vol. 5, no. 1, pp. 1–4, 2016, doi: 10.11648/j.ajtas.20160501.11.
[22] S. Syahrial, D. A. Kurniawan, A. Asrial, H. Sabil, S. Maryani, and E. F. S. Rini, “Professional teachers: Study of ICT capabilities and research competencies in urban and rural?,” Cypriot J. Educ. Sci., vol. 17, no. 7, pp. 2247–2261, 2022, doi: 10.18844/cjes.v17i7.7590.
[23] D. Darmaji, A. Astalini, D. A. Kurniawan, and F. T. Aldila, “Gender and Perception: Implementation of Web-based Character Assessment in Science Learning,” Int. J. Instr., vol. 15, no. 4, pp. 311–338, 2022, doi: 10.23887/jere.v6i1.37737.
[24] S. Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta, 1998.
[25] F. T. Aldila and E. F. S. Rini, “Teacher’s Strategy in Developing Practical Values of the 5th Pancasila Preepts in Thematic Learning in Elementary School,” J. Basic Educ. Res., vol. 4, no. 1, 2023.
[26] S. Setiono, “Analisis Respon Mahasiswa dalam Pembelajaran Online Berbasis Aktifitas di Perguruan Tinggi,” J. Pendidik., vol. 9, no. 2, pp. 15–23, 2021, doi: 10.36232/pendidikan.v9i2.1095.
[27] Ilyas, “Pendidikan Karakter Melalui Homeschooling,” J. Nonform. Educ., vol. 2, no. 1, 2016, doi: 10.15294/jne.v2i1.5316.
[28] W. A. Putri, R. Fitrini, E. F. S. Rini, F. T. Aldila, and T. Ratnawati, “Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa IPA di SMAN 6 Muaro Jambi,” SAP (Susunan Artik. Pendidikan), vol. 5, no. 3, 2021.
Copyright (c) 2022 Arif Sujatmiko
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Journal of social knowledge education (JSKE) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
