SINTA

3.2

Impact

Scholar

11

H-Index

Journal of Social Knowledge Education (JSKE)

an Open Access Journal

Analisis Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Tentang Dokumen Pribadi Melalui Metode Index Card Match

Siti Nur Fadlilah
Institut Agama Islam Negeri Salatiga
Indonesia
nurfadlilah@gmail.com
Share

  • Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk menjawab permasalahan apakah penerapan metode index card match dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS kelas II.

    Metode:Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan melalui tiga siklus yaitu siklus I dan siklus II. Tiap siklusnya memiliki empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan meliputi pre test dan post test, lembar pengamatan dan dokumentasi.

    Temuan Utama: Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran menggunakan metode index card match dapat meningkatkan prestasi belajar IPS peserta didik kelas II MI Ma’arif Dukuh Kota Salatiga.

  • How to cite

    [1]
    S. Nur Fadlilah, “Analisis Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Tentang Dokumen Pribadi Melalui Metode Index Card Match”, Jo. Soc. Know. Ed, vol. 3, no. 3, pp. 54–58, Aug. 2022, doi: 10.37251/jske.v3i3.409.

    More Citation Formats

  • 229
    Abstract views
    301
    Downloads

    Metrics — Badges

    1. R. A. Tyas, I. Wilujeng, and S. Suyanta, “Pengaruh pembelajaran IPA berbasis discovery learning terintegrasi jajanan lokal daerah terhadap keterampilan proses sains Science learning based on discovery integrated regional local snacks on student science process skills,” vol. 6, no. 1, pp. 114–125, 2020. DOI: https://doi.org/10.21831/jipi.v6i1.28459
    2. R. Utaminingsih, A. Rahayu, and D. W. Andini, “Pengembangan RPP IPA sekolah dasar berbasis problem-based learning untuk siswa learning disabilities Development of primary school natural science lesson plan based on problem-based learning for learning disabilities students,” vol. 4, no. 2, pp. 191–202, 2018. DOI: https://doi.org/10.21831/jipi.v4i2.21401
    3. M. Fuadati and I. Wilujeng, “Web-Lembar Kerja Peserta Didik IPA terintegrasi potensi lokal pabrik gula untuk meningkatkan rasa ingin tahu peserta didik Integrated worksheet web of nature history students on the local potentials of ‘ Pabrik Gula ’ for increasing the students ’ curiosi,” vol. 5, no. 1, pp. 98–108, 2019. DOI: https://doi.org/10.21831/jipi.v5i1.24543
    4. Y. Yetri, K. Koderi, A. Amirudin, S. Latifah, and M. D. Apriliana, “The Effectiveness of Physics Demonstration Kit: The Effect on the Science Process Skills Through Students’ Critical Thinking,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1155, no. 1, pp. 89–100, 2019, doi: 10.1088/1742-6596/1155/1/012061. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1155/1/012061
    5. Z. Siregar and E. L. S. Lubis, “Penerapan Pembelajaran Karakter Peduli Sosial di STKIP Al Maksum Langkat,” J. Sintaksis, vol. 3, no. 1, pp. 41–48, 2021.
    6. S. Ariyati and T. Misriati, “Perancangan Animasi Interaktif Pembelajaran Asmaul Husna,” J. Tek. Komput. Amik Bsi, vol. II, no. 1, pp. 116–121, 2016.
    7. Z. A. Azizah and I. Rachmawati, “Pengelolaan Konten Digital PT Assemblr Teknologi Indonesia,” Bandung Conf. Ser. …, pp. 685–689, 2022, [Online]. Available: https://proceedings.unisba.ac.id/index.php/BCSCM/article/view/4013.
    8. R. K. Maulana, G. Prayitno, and ..., “Karakteristik Penggunaan Internet Pada Pelajar Di Perdesaan,” Plan. Urban …, vol. 9, no. 0341, pp. 1–8, 2020, [Online]. Available: https://purejournal.ub.ac.id/index.php/pure/article/view/101%0Ahttps://purejournal.ub.ac.id/index.php/pure/article/download/101/70.
    9. D. I. Margayaningsih, “Pemberdayaan Masyarakat Desa Sebagai Upaya Penanggulangan Kemiskinan,” Pemberdaya. Masy. Desa Sebagai Upaya Penanggulangan Kemisikinan, vol. 9, no. 1, pp. 158–190, 2016.
    10. Z. Syapal, A. Amin, A. Alimni, Y. D. Citra, and P. A. Rivani, “A Study of Hard Work and Discipline Character Education in Junior High Schools,” Eurasian J. Educ. Res., vol. 2022, no. 99, pp. 127–142, 2022, doi: 10.14689/ejer.2022.99.008.
    11. Yantoro, Syahrial, R. Perdana, and Y. Dwi Citra, “Process Skills in Mathematics Learning,” J. Educ. Res. Eval., vol. 6, no. 2, pp. 297–306, 2022, [Online]. Available: https://dx.doi.org/10.23887/jere.v6i2. DOI: https://doi.org/10.23887/jere.v6i2.37174
    12. M. D. W. Ernawati, A. Sanova, D. A. Kurniawan, and Y. D. Citra, “The junior high school students ’ attitudes and self-efficacy towards science subjects,” J. Inov. Pendidik. IPA, vol. 8, no. 1, pp. 23–36, 2022. DOI: https://doi.org/10.21831/jipi.v8i1.42000
    13. I. Wahyunita and W. T. Subroto, “Efektivitas Model Pembelajaran Blended Learning dengan Pendekatan STEM Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 3, pp. 1010–1021, 2021, [Online]. Available: https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/503. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.503
    14. R. A. Annauval and M. A. Ghofur, “Lingkungan Keluarga Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Pembelajaran Daring,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 5, pp. 2114–2122, 2021, [Online]. Available: https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/761. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.761
    15. M. Kamza, Husaini, and I. L. Ayu, “Jurnal Basicedu,” J. Basicedu, vol. 5, no. 5, pp. 4120–4126, 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i5.1347. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1347
    16. Y. Isnaeni and T. Ningsih, “Pembentukan Karakter Peduli Sosial Melaui Pembelajaran IPS,” JISIP (Jurnal Ilmu Sos. dan Pendidikan), vol. 5, no. 3, pp. 662–672, 2021, doi: 10.36312/jisip.v5i3.2255. DOI: https://doi.org/10.58258/jisip.v5i3.2255
    17. A. Widodo, D. Indraswati, D. Sutisna, N. Nursaptini, and A. P. Anar, “Pendidikan IPS Menjawab Tantangan Abad 21: Sebuah Kritik Atas Praktik Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar,” ENTITA J. Pendidik. Ilmu Pengetah. Sos. dan Ilmu-Ilmu Sos., vol. 2, no. 2, pp. 185–198, 2020, doi: 10.19105/ejpis.v2i2.3868. DOI: https://doi.org/10.19105/ejpis.v2i2.3868
    18. T. A. Jacub, H. Marto, A. Darwis, and S. Negeri, “Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS (Studi Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 2 Tolitoli),” Tolis Ilm. J. Penelit., vol. 2, no. 2, pp. 140–148, 2020.
    19. Kamid, Sofnidar, S. E. Septi, and Y. D. Citra, “The contribution of the traditional game of congklak to mathematics learning : How is the relationship and influence of interest , cooperative character and student responses,” Prem. Educ. J. Pendidik. Dasar dan Pembelajaran, vol. 11, no. October, pp. 280–295, 2021, doi: 10.25273/pe.v11i2.9995. DOI: https://doi.org/10.25273/pe.v11i2.9995
    20. Kamid, W. Syafmen, N. Fajriah, Y. D. Citra, P. A. Rivani, and R. I. Widodo, “Investigating the Role of Traditional Games in Developing Students’ Process Skills and Interest in Learning mathematics,” Eurasian J. Educ. Res., vol. 2022, no. 97, pp. 216–234, 2022, doi: 10.14689/ejer.2022.97.12.
    21. Y. Yantoro, S. Syahrial, R. Perdana, and A. A. Rahman, “A Study of Process Skills in Mathematics: Elementary School and Madrasah Ibtidaiyah,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 5, no. 4, p. 598, 2021, doi: 10.23887/jisd.v5i4.37098. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v5i4.37098