SINTA

3.2

Impact

Scholar

11

H-Index

Journal of Social Knowledge Education (JSKE)

an Open Access Journal

Identifikasi Media Pembelajaran PPKn untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Naufal Akbar Gifary
Sebelas Maret University ROR
Indonesia
naufalakgif@gmail.com
Share

  • Tujuan penelitian: Tujuan penelitian ini yatitu untuk menganalisis menganai media pembelajaran PPKN untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis yang digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran.

    Metodologi:Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif. Informan dalam penelitian ini yaitu guru mata pelajaran PPKN dan siswa di SMA NEGERI 2 Boyolali.Teknik pengambilan sampel ini menggunakan teknik purpossive sampling. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen lembar wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan metode Miles dan Huberman.

    Temuan utama: Hasil dari penelitian ini yaitu sebelum menggunakan media pembelajaran yang harus dilakukan adalah menganalisis karakter pembelajar yang digunakan sebagai target sasaran.

    Keterbaruan/Keaslian penelitian: Ini dimaksudkan supaya media pembelajaran dapat digunakan oleh suatu lingkungan belajar dengan kemudahannya dalam membantu proses pembelajaran, sehingga mampu digunakan secara continue.

  • How to cite

    [1]
    N. Akbar Gifary, “Identifikasi Media Pembelajaran PPKn untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa”, Jo. Soc. Know. Ed, vol. 3, no. 2, pp. 43–47, May 2022, doi: 10.37251/jske.v3i2.405.

    More Citation Formats

  • 194
    Abstract views
    495
    Downloads

    Metrics — Badges

    1. E. Indriani, “Analisis Efektivitas Implementasi Pembelajaran Daring Dimasa Pandemi Covid-19 Pada Siswa SMA Kelas X Se-Kecamatan Mranggen Mata Pelajaran PJOK,” J. Phys. Act. Sport., vol. 2, no. 1, pp. 1–11, 2021, doi: 10.53869/jpas.v2i1.34. DOI: https://doi.org/10.53869/jpas.v2i1.34
    2. D. Sutrisna, “Meningkatkan Kemampuan Literasi Mahasiswa Menggunakan Google Classroom,” FON J. Pendidik. Bhs. dan Sastra Indones., vol. 13, no. 2, pp. 69–78, 2018, doi: 10.25134/fjpbsi.v13i2.1544. DOI: https://doi.org/10.25134/fjpbsi.v13i2.1544
    3. E. F. Setiya Rini, D. Darmaji, and D. A. Kurniawan, “Identifikasi Kegiatan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains di SMPN Se-Kecamatan Bajubang,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 2476–2481, 2022. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2360
    4. M. Ngafifi, “Kemajuan Teknologi Dan Pola Hidup Manusia Dalam Perspektif Sosial Budaya,” J. Pembang. Pendidik. Fondasi dan Apl., vol. 2, no. 1, pp. 33–47, 2014, doi: 10.21831/jppfa.v2i1.2616. DOI: https://doi.org/10.21831/jppfa.v2i1.2616
    5. H. Subiakto, “Internet untuk pedesaan dan pemanfaatannya bagi masyarakat The usage of internet for the village and villagers,” Masyarakat, Kebud. dan Polit., vol. 26, no. 4, pp. 243–256, 2013.
    6. Kemendikbud, Survei Belajar dari Rumah Tahun Ajaran 2020/2021 : Responden Guru dan Siswa. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020.
    7. Winarno, Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Isi, Strategi, dan. Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara, 2013.
    8. M. Arfah, “Pembelajaran Berbasis Pendekatan Religius dalam Meningkatkan Akhlak dan Hasil Belajar Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah,” Pedagog. J. Islam. Elem. Sch., vol. 2, no. 2, pp. 159–172, 2019, doi: 10.24256/pijies.v2i2.960. DOI: https://doi.org/10.24256/pijies.v2i2.960
    9. S. I. Kudinov, S. S. Kudinov, I. B. Kudinova, and S. S. Belousova, “The axiological orientation of students’ personalities,” Psychol. Russ. State Art, vol. 11, no. 1, pp. 95–105, 2018, doi: 10.11621/pir.2018.0108. DOI: https://doi.org/10.11621/pir.2018.0108
    10. S. Widayati, “Respon Mahasiswa Pada Proses Pembelajaran Mata Kuliah Daring,” Child Educ. J., vol. 2, no. 1, 2020. DOI: https://doi.org/10.33086/cej.v2i1.1506
    11. I. M. D. Atmaja, “Filsafat Ilmu Sebagai Pembentuk Karakteristik Pengembangan Media Pembelajaran Matematika,” J. Santiaji Pendidik., vol. 10, no. 1, pp. 20–26, 2020, doi: 10.36733/jsp.v10i1.693. DOI: https://doi.org/10.36733/jsp.v10i1.693
    12. Sugiyono, Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta, 2015.
    13. Ismail Nurdin and S. Hartati, Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Media Sahabat Cendekia, 2019.
    14. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta, 2013.
    15. M. B. Miles and A. M. Huberman, Qualitatif Data Analysis. SAGE Publications, 1994.
    16. S. Syahrial, D. A. Kurniawan, A. Asrial, H. Sabil, S. Maryani, and E. F. S. Rini, “Professional teachers: Study of ICT capabilities and research competencies in urban and rural?,” Cypriot J. Educ. Sci., vol. 17, no. 7, pp. 2247–2261, 2022, doi: 10.18844/cjes.v17i7.7590. DOI: https://doi.org/10.18844/cjes.v17i7.7590
    17. J. W. Mulnix, “Thinking Critically about Berpikir kritis,” J. Educ. Philos. Theory, vol. 44, no. 5, pp. 465–468, 2012. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1469-5812.2010.00673.x