Pengaruh Penggunan Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa
Abstract
Tujuan penelitian: penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual pada mata pelajaran ekonomi terhadap hasil belajar siswa kelas X SMANegeri 1 Muaro Jambi
Metode: Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Instrumen yang digunakan adalah hasil belajar berupa tes. Sehubungan dengan penelitian yang akan dilakukan sebanyak dua kelas eksperimen dan kontrol. Tes yang digunakan dalam penelitian ini dalah tes awal dan tes akhir
Temuan Utama: rata-rata belajar ekonomi siswa kelas X IPS yang diajarkan dengan menggunakan media pembelajaran Audio visual adalah 79,08 lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar siswa kelas X IPS pada mata pelajaran ekonomi yang diajarkan secara konvensional adalah 54,51.
Kebaruan/Originalitas penelitian ini: menambah kajian pustaka mengenai penggunaanmedia audio visual dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
References
F. Ashadi, “Pengembangan Sumberdaya Manusia Dalam Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Pembelajaran Fis., Vol. Vol 4, Pp. 717–728, 2016, [Online]. Available: Https://Jurnal.Unej.Ac.Id/Index.Php/Jpf/Article/View/3718.
H. Suhendri, “Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar,” Form. J. Ilm. Pendidik. Mipa, Vol. 3, No. 2, Pp. 105–114, 2015, Doi: 10.30998/Formatif.V3i2.117.
T. E. Ardiana, “Pengaruh Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru Akuntansi Smk Di Kota Madiun,” J. Akunt. Dan Pajak, Vol. 17, No. 02, Pp. 14–23, 2017, Doi: 10.29040/Jap.V17i02.11.
M. S. Hanafy, “Konsep Belajar Dan Pembelajaran,” Lentera Pendidik. J. Ilmu Tarb. Dan Kegur., Vol. 17, No. 1, Pp. 66–79, 2014, Doi: 10.24252/Lp.2014v17n1a5.
E. Juniati, “Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Drill Dan Diskusi Kelompok Pada Siswa Kelas Vi Sd,” Sch. J. Pendidik. Dan Kebud., Vol. 7, No. 3, P. 283, 2017, Doi: 10.24246/J.Scholaria.2017.V7.I3.P283-291.
F. D. Asriyanti And L. A. Janah, “Analisis Gaya Belajar Ditinjau Dari Hasil Belajar Siswa,” Ilmu Pendidik. J. Kaji. Teor. Dan Prakt. Kependidikan, Vol. 3, No. 2, Pp. 183–187, 2019, Doi: 10.17977/Um027v3i22018p183.
H. Z. Lubis And A. Harahap, “Penggunaan Media Monopoli Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi Siswa,” Semin. Nas. Pendidik. Akunt. Dan Keuangan, Univ. Muhammadiyah Sumatera Utara, Pp. 377–395, 2016.
E. Ratnawati, “Pentingnya Pembelajaran Ips Terpadu,” J. Pendidik. Sos. Dan Ekon., Vol. 2, No. 1, 2016.
N. K. Yulianti, “Pengaruh Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Prestasi Belajar Ipa Sd Gugus I,” Mimb. Pgsd Undiksha, Vol. 1, No. 1, 2013.
R. Agustina And H. Sitompul, “Pengaruh Media Pembelajaran Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi,” J. Teknol. Inf. Komun. Dalam Pendidik., Vol. 2, No. 1, Pp. 1–14, 2015, Doi: 10.24114/Jtikp.V2i1.3273
Copyright (c) 2021 Rosita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Journal of social knowledge education (JSKE) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
