Overcoming the Challenge: Assessing Reading and Writing Literacy in Fourth-Grade Students
Keywords:
Fourth-Grade Students, Merauke, Reading, Writing Literacy
Abstract
Purpose of the study: The research aims to assess fourth-grade students' reading and writing literacy. Understanding the literacy level in this age group is crucial for identifying areas requiring improvement and enhancing their skills. This study provides insights for educational enhancements.
Methodology: The research utilized a quantitative descriptive research design involving 85 fourth-grade students as participants. Data collection methods included interviews, observations, and tests. The interactive data analysis model was applied, consisting of three essential stages: data reduction, data presentation, and concluding (verification).
Main Findings: The findings from this study highlight a prevailing issue concerning the reading and writing literacy skills of students, indicating that the majority of students, over 55%, are categorized as having "Low" literacy skills, while 22.35% fall into the "Moderate" category. This concerning situation can impede the holistic development of students' abilities, necessitating prompt and effective intervention.
Novelty/Originality of this study: This study is unique for its focus on evaluating the reading and writing literacy skills of fourth-grade students at Elementary School 2 Merauke. It provides valuable insights into literacy education challenges and opportunities within this context. Using an interactive data analysis model, the research comprehensively assesses the factors affecting students' literacy skills. The findings highlight the importance of addressing print awareness and vocabulary, fundamental aspects of early literacy development, and the need to enhance teaching methods, including practical media usage and using the immediate environment for improved learning.
References
[1] V. Indriyani, M. Zaim, A. Atmazaki, en S. Ramadhan, “Literasi Baca Tulis Dan Inovasi Kurikulum Bahasa”, KEMBARA J. Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, vol 5, no 1, bl 108, 2019, doi: 10.22219/kembara.vol5.no1.108-118.
[2] R. Azimah, “Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Pembelajaran di Kelas Tinggi”, J. PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), vol 3, no 4, bll 934–947, 2019, doi: 10.33578/pjr.v3i4.7567.
[3] I. Solikhah, “Reading and Writing as Academic Literacy in EAP Program of Indonesian Leaners”, Din. Ilmu, vol 15, no 2, bl 325, 2015, doi: 10.21093/di.v15i2.261.
[4] T. Musfiroh en B. Listyorini, “KONSTRUK KOMPETENSI LITERASI UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR”, LITERA, vol 15, no 1, bll 1–12, 2016, doi: 10.1108/978-1-78973-973-220191007.
[5] T. Apriyani, “Pembelajaran Sastra Populer Berbasis Wattpad Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi Baca Tulis”, Suar Betang, vol 15, no 1, bll 107–116, 2020, doi: 10.26499/surbet.v15i1.152.
[6] L. Tavdgiridze, “Literacy Competence Formation of the Modern School”, J. Educ. Pract., vol 7, no 26, bll 107–110, 2016.
[7] Helaludin, “Peningkatan Kemampuan Literasi Teknologi dalam Upaya Mengembangkan Inovasi Pendidikan di Perguruan Tinggi”, Pendais, vol I, no skor 403, bll 44–55, 2019, [Online]. Available at: https://uit.e-journal.id/JPAIs/article/view/218.
[8] S. Wahyuni, I. Hindun, Y. Setyaningrum, en M. Masrudi, “Implementasi PPK Berbasis Kelas Melalui Literasi Pada Masa Pandemi Covid 19 Di SMP Muhammadiyah 1 Malang”, Sasambo J. Abdimas (Journal Community Serv., vol 2, no 3, bll 196–208, 2020, doi: 10.36312/sasambo.v2i3.315.
[9] H. Aswat, “Analisis Gerakan Literasi Pojok Baca Kelas Terhadap Eksistensi Dayabaca Anak di Sekolah Dasar”, J. Basicedu, vol 4, no 1, bll 70–78, 2020, doi: 10.31004/basicedu.v4i1.302.
[10] H. Aswat en A. L. Nurmaya G, “Analisis Gerakan Literasi Pojok Baca Kelas Terhadap Eksistensi Dayabaca Anak Di Sekolah Dasar”, J. Basicedu, vol 4, no 1, bll 70–78, 2019, doi: 10.31004/basicedu.v4i1.302.
[11] A. S. Yan, U. Hani, en K. Azis, “Memperkenalkan Budaya Literasi Melalui Kegiatan Membaca Puisi Berbahasa Inggris”, Madaniya, vol 2, no 4, bll 368–372, 2021, doi: 10.53696/27214834.103.
[12] D. Nudiati en E. Sudiapermana, “Literasi Sebagai Kecakapan Hidup Abad 21 Pada Mahasiswa”, Indones. J. Learn. Educ. Couns., vol 3, no 1, bll 34–40, 2020, doi: 10.31960/ijolec.v3i1.561.
[13] M. M. Huber, M. A. Leach-López, E. Lee, en S. L. Mafi, “Improving accounting student writing skills using writing circles”, J. Account. Educ., vol 53, bl 100694, 2020, [Online]. Available at: https://doi.org/10.1016/j.jaccedu.2020.100694.
[14] H. A. H. S. Hadis en K. S. S. G. Manvender, “The effect of reading on improving the writing of EFL students”, Pertanika J. Soc. Sci. Humanit., vol 23, no 4, bll 1115–1138, 2016.
[15] S. Graham, “Changing How Writing Is Taught”, Rev. Res. Educ., vol 43, no 1, bll 277–303, 2019, doi: 10.3102/0091732X18821125.
[16] Didiharyono en B. Qur’ani, “Increasing Community Knowledge Through the Literacy Movement”, J. Pengabdi. Masy., vol 2, no 1, bl 17, 2019, doi: 10.35914/tomaega.v2i1.235.
[17] C. Rosenhan en N. Galloway, “Creativity, Self-reflection and Subversion: Poetry Writing for Global Englishes Awareness Raising”, System, vol 84, bll 1–13, 2019, doi: 10.1016/j.system.2019.04.005.
[18] A. K. Nisa, “Pola pengembangan isi dan pola pengungkapan imaji dalam teks puisi karya siswa kelas viii smp”, Basindo, vol 4, no 01, bll 17–31, 2020, [Online]. Available at: http://journal2.um.ac.id/index.php/basindo/article/view/14734.
[19] S. Ediyono en A. Alfiati, “Membangun Budaya Literasi Berbasis Kearifan Lokal dalam Mata Kuliah Menulis Puisi Mahasiswa”, An-Nuha J. Kaji. Islam. Pendidikan, Budaya dan Sos., vol 6, no 2, bll 183–194, 2019, doi: 10.36835/annuha.v6i2.334.
[20] K. Jack, “The use of poetry writing in nurse education: An evaluation”, Nurse Educ. Today, vol 35, no 9, bll e7–e10, 2015, doi: 10.1016/j.nedt.2015.04.011.
[21] E. S. Syafei, S. Hadi, en I. Habudin, “Tradisi Literasi Di Perguruan Tinggi Islam: Pandangan Dan Motivasi Para Penulis Jurnal Al-Ahwal Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta”, Al-Ahwal J. Huk. Kel. Islam, vol 11, no 1, bl 23, 2019, doi: 10.14421/ahwal.2018.11103.
[22] siti habsari Pratiwi, “Upaya Meningkatkan Literasi Membaca Di Masa Pandemi Melalui Kegiatan Seminggu Sebuku”, Fitrah, vol 3, no 1, bll 27–48, 2021, [Online]. Available at: https://journal.ar-raniry.ac.id/index.php/fitrah/article/download/835/556/.
[23] S. Herdawati, M. Mahmudin, en H. Ruwaida, “Analisis Upaya Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Calistung Siswa Sekolah Dasar”, J. Basicedu, vol 6, no 5, bll 8089–8096, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3726.
[24] Y. Abidin, T. Mulyati, en H. Yunansah, “Pengembangan Model Pembelajaran Literasi Berbasis Konsep Multiliterasi, Integratif, dan Berdiferensiasi (MID) di Sekolah Dasar”, J. Cakrawala Pendidik., vol 36, no 2, bll 156–166, 2017, doi: 10.21831/cp.v36i2.13283.
[25] L. Latifah en F. P. Rahmawati, “Penerapan Program CALISTUNG untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar”, J. Basicedu, vol 6, no 3, bll 5021–5029, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i3.3003.
[26] D. Mardani en Nasaulhak, “Meningkatkan Kemampuan Calistung Melalui Permainan Gambar Pada Siswa Sd Negeri 9 Hu ’ U Tahun Pelajaran 2019/2020”, J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol 2, no 2, bll 262–267, 2019, [Online]. Available at: http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id.
[27] H. A. Turnip en L. Wijayaningsih, “Pengembangan Dadu QR Code untuk Alternatif Pengenalan Calistung Anak Usia 5 – 6 Tahun”, J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol 6, no 5, bll 4392–4404, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2595.
[28] E. S. Nirwana, “The Effectiveness of the Android-Based Calistung Digital Game Application to Improve Early Childhood Cognitive Skills”, AL-ISHLAH J. Pendidik., vol 13, no 1, bll 253–260, 2021, doi: 10.35445/alishlah.v13i1.435.
[29] G. M. Jamaludin, N. Araniri, en S. Nahriyah, “Implementasi Media Pembelajaran Audio Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Calistung Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas”, Edubase J. Basic Educ., vol 3, no 2, bll 150–157, 2022, [Online]. Available at: http://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/edubase/article/view/894.
[30] V. Indriyani, A. M. Zaim, en S. Ramadhan, “Literasi baca tulis dan inovasi kurikulum bahasa”, J. Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, vol 5, no 1, bll 108–118, 2019, doi: 10.22219/kembara.v5i1.7842.
[31] A. S. Ifadah, “Literasi : Pemahaman Konsep Budaya Literasi Baca - Tulis Untuk Anak Usia Dini”, J. Golden Age, vol 4, no 2, bll 290–296, 2020, doi: 10.29408/goldenage.v4i02.2419.
[32] Muslimin, “Foster a Culture of Literacy Through Increased Reading Interest in Village Comminities”, Cakrawala Pendidik., vol 37, no 2, 2018, doi: 10.21831/cp.v37i1.17141.
[33] R. F. Azzahra, E. Nugraha, en Mansur, “Pengembangan Media Upinca ( Ular Pintar Ceria ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Calistung Siswa”, Prim. J. Keilmuan dan Kependidikan Dasar, vol 13, no 02, bll 151–166, 2021, doi: 10.32678/primary.v13i2.5219.
[34] E. Mutji en L. Suoth, “Literasi Baca Tulis Pada Kelas Tinggi Di Sekolah Dasar”, J. Ilm. Pendidik. Citra Bakti, vol 8, no 1, bll 103–113, 2021, doi: 10.38048/jipcb.v8i1.133.
[35] N. Dantes, Metode Penelitian. Yogyakarta: CV ANDI OFFSET, 2012.
[36] Sudaryono, Metode Penelitian Pendidikan. jakarta: Prenamedia Group, 2015.
[37] W. Ningsih, Asmidaryani, en Emirawati, “Tantangan Dan Kesulitan Guru, Orang Tua Dan Siswa Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka pada Era New Normal Pandemi Covid-19”, Al-Mafahim J. Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol 5, no 1, bll 1–7, 2022, doi: 10.53398/jm.v5i1.116.
[38] Emzir, Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif. jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008.
[39] Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2014.
[40] A. A. G. Agung, Metodologi Penelitian Pendiidkan. Yogyakarta: Aditya Media Publishing, 2014.
[41] Tohirin, Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan Dan Bimbingan Konseling. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012.
[42] R. Yurnaliza en T. Andayono, “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Mahasiswa Bidikmisi Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang”, J. Civ. Eng. Vocat. Educ., vol 6, no 4, bll 4–7, 2019, doi: https://doi.org/10.24036/cived.v6i4.107046.
[43] Sahwan, “Penggunaan Media Gambar Berbasis Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa SLBN 1 Lombok Barat”, J. Paedagogy, vol 9, no 2, bl 302, 2022, doi: 10.33394/jp.v9i2.4973.
[44] R. Riana, Kartinawati, en Tri, “Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 11 Semarang Melalui Model Group Investigation Berbantuan Colour Ball. PRISMA”, Pros. Semin. Nas. Mat., vol 2, bll 64–71, 2019, [Online]. Available at: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/.
[45] I. Oktaviyanti, D. A. Amanatulah, N. Nurhasanah, en S. Novitasari, “Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar”, J. Basicedu, vol 6, no 4, bll 5589–5597, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i4.2719.
[46] S. H. Khotimah, T. Sunaryati, en S. Suhartini, “Penerapan Media Gambar Sebagai Upaya dalam Peningkatan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini”, J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol 5, no 1, bl 676, 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.683.
[2] R. Azimah, “Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Pembelajaran di Kelas Tinggi”, J. PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), vol 3, no 4, bll 934–947, 2019, doi: 10.33578/pjr.v3i4.7567.
[3] I. Solikhah, “Reading and Writing as Academic Literacy in EAP Program of Indonesian Leaners”, Din. Ilmu, vol 15, no 2, bl 325, 2015, doi: 10.21093/di.v15i2.261.
[4] T. Musfiroh en B. Listyorini, “KONSTRUK KOMPETENSI LITERASI UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR”, LITERA, vol 15, no 1, bll 1–12, 2016, doi: 10.1108/978-1-78973-973-220191007.
[5] T. Apriyani, “Pembelajaran Sastra Populer Berbasis Wattpad Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi Baca Tulis”, Suar Betang, vol 15, no 1, bll 107–116, 2020, doi: 10.26499/surbet.v15i1.152.
[6] L. Tavdgiridze, “Literacy Competence Formation of the Modern School”, J. Educ. Pract., vol 7, no 26, bll 107–110, 2016.
[7] Helaludin, “Peningkatan Kemampuan Literasi Teknologi dalam Upaya Mengembangkan Inovasi Pendidikan di Perguruan Tinggi”, Pendais, vol I, no skor 403, bll 44–55, 2019, [Online]. Available at: https://uit.e-journal.id/JPAIs/article/view/218.
[8] S. Wahyuni, I. Hindun, Y. Setyaningrum, en M. Masrudi, “Implementasi PPK Berbasis Kelas Melalui Literasi Pada Masa Pandemi Covid 19 Di SMP Muhammadiyah 1 Malang”, Sasambo J. Abdimas (Journal Community Serv., vol 2, no 3, bll 196–208, 2020, doi: 10.36312/sasambo.v2i3.315.
[9] H. Aswat, “Analisis Gerakan Literasi Pojok Baca Kelas Terhadap Eksistensi Dayabaca Anak di Sekolah Dasar”, J. Basicedu, vol 4, no 1, bll 70–78, 2020, doi: 10.31004/basicedu.v4i1.302.
[10] H. Aswat en A. L. Nurmaya G, “Analisis Gerakan Literasi Pojok Baca Kelas Terhadap Eksistensi Dayabaca Anak Di Sekolah Dasar”, J. Basicedu, vol 4, no 1, bll 70–78, 2019, doi: 10.31004/basicedu.v4i1.302.
[11] A. S. Yan, U. Hani, en K. Azis, “Memperkenalkan Budaya Literasi Melalui Kegiatan Membaca Puisi Berbahasa Inggris”, Madaniya, vol 2, no 4, bll 368–372, 2021, doi: 10.53696/27214834.103.
[12] D. Nudiati en E. Sudiapermana, “Literasi Sebagai Kecakapan Hidup Abad 21 Pada Mahasiswa”, Indones. J. Learn. Educ. Couns., vol 3, no 1, bll 34–40, 2020, doi: 10.31960/ijolec.v3i1.561.
[13] M. M. Huber, M. A. Leach-López, E. Lee, en S. L. Mafi, “Improving accounting student writing skills using writing circles”, J. Account. Educ., vol 53, bl 100694, 2020, [Online]. Available at: https://doi.org/10.1016/j.jaccedu.2020.100694.
[14] H. A. H. S. Hadis en K. S. S. G. Manvender, “The effect of reading on improving the writing of EFL students”, Pertanika J. Soc. Sci. Humanit., vol 23, no 4, bll 1115–1138, 2016.
[15] S. Graham, “Changing How Writing Is Taught”, Rev. Res. Educ., vol 43, no 1, bll 277–303, 2019, doi: 10.3102/0091732X18821125.
[16] Didiharyono en B. Qur’ani, “Increasing Community Knowledge Through the Literacy Movement”, J. Pengabdi. Masy., vol 2, no 1, bl 17, 2019, doi: 10.35914/tomaega.v2i1.235.
[17] C. Rosenhan en N. Galloway, “Creativity, Self-reflection and Subversion: Poetry Writing for Global Englishes Awareness Raising”, System, vol 84, bll 1–13, 2019, doi: 10.1016/j.system.2019.04.005.
[18] A. K. Nisa, “Pola pengembangan isi dan pola pengungkapan imaji dalam teks puisi karya siswa kelas viii smp”, Basindo, vol 4, no 01, bll 17–31, 2020, [Online]. Available at: http://journal2.um.ac.id/index.php/basindo/article/view/14734.
[19] S. Ediyono en A. Alfiati, “Membangun Budaya Literasi Berbasis Kearifan Lokal dalam Mata Kuliah Menulis Puisi Mahasiswa”, An-Nuha J. Kaji. Islam. Pendidikan, Budaya dan Sos., vol 6, no 2, bll 183–194, 2019, doi: 10.36835/annuha.v6i2.334.
[20] K. Jack, “The use of poetry writing in nurse education: An evaluation”, Nurse Educ. Today, vol 35, no 9, bll e7–e10, 2015, doi: 10.1016/j.nedt.2015.04.011.
[21] E. S. Syafei, S. Hadi, en I. Habudin, “Tradisi Literasi Di Perguruan Tinggi Islam: Pandangan Dan Motivasi Para Penulis Jurnal Al-Ahwal Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta”, Al-Ahwal J. Huk. Kel. Islam, vol 11, no 1, bl 23, 2019, doi: 10.14421/ahwal.2018.11103.
[22] siti habsari Pratiwi, “Upaya Meningkatkan Literasi Membaca Di Masa Pandemi Melalui Kegiatan Seminggu Sebuku”, Fitrah, vol 3, no 1, bll 27–48, 2021, [Online]. Available at: https://journal.ar-raniry.ac.id/index.php/fitrah/article/download/835/556/.
[23] S. Herdawati, M. Mahmudin, en H. Ruwaida, “Analisis Upaya Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Calistung Siswa Sekolah Dasar”, J. Basicedu, vol 6, no 5, bll 8089–8096, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3726.
[24] Y. Abidin, T. Mulyati, en H. Yunansah, “Pengembangan Model Pembelajaran Literasi Berbasis Konsep Multiliterasi, Integratif, dan Berdiferensiasi (MID) di Sekolah Dasar”, J. Cakrawala Pendidik., vol 36, no 2, bll 156–166, 2017, doi: 10.21831/cp.v36i2.13283.
[25] L. Latifah en F. P. Rahmawati, “Penerapan Program CALISTUNG untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar”, J. Basicedu, vol 6, no 3, bll 5021–5029, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i3.3003.
[26] D. Mardani en Nasaulhak, “Meningkatkan Kemampuan Calistung Melalui Permainan Gambar Pada Siswa Sd Negeri 9 Hu ’ U Tahun Pelajaran 2019/2020”, J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol 2, no 2, bll 262–267, 2019, [Online]. Available at: http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id.
[27] H. A. Turnip en L. Wijayaningsih, “Pengembangan Dadu QR Code untuk Alternatif Pengenalan Calistung Anak Usia 5 – 6 Tahun”, J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol 6, no 5, bll 4392–4404, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2595.
[28] E. S. Nirwana, “The Effectiveness of the Android-Based Calistung Digital Game Application to Improve Early Childhood Cognitive Skills”, AL-ISHLAH J. Pendidik., vol 13, no 1, bll 253–260, 2021, doi: 10.35445/alishlah.v13i1.435.
[29] G. M. Jamaludin, N. Araniri, en S. Nahriyah, “Implementasi Media Pembelajaran Audio Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Calistung Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas”, Edubase J. Basic Educ., vol 3, no 2, bll 150–157, 2022, [Online]. Available at: http://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/edubase/article/view/894.
[30] V. Indriyani, A. M. Zaim, en S. Ramadhan, “Literasi baca tulis dan inovasi kurikulum bahasa”, J. Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, vol 5, no 1, bll 108–118, 2019, doi: 10.22219/kembara.v5i1.7842.
[31] A. S. Ifadah, “Literasi : Pemahaman Konsep Budaya Literasi Baca - Tulis Untuk Anak Usia Dini”, J. Golden Age, vol 4, no 2, bll 290–296, 2020, doi: 10.29408/goldenage.v4i02.2419.
[32] Muslimin, “Foster a Culture of Literacy Through Increased Reading Interest in Village Comminities”, Cakrawala Pendidik., vol 37, no 2, 2018, doi: 10.21831/cp.v37i1.17141.
[33] R. F. Azzahra, E. Nugraha, en Mansur, “Pengembangan Media Upinca ( Ular Pintar Ceria ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Calistung Siswa”, Prim. J. Keilmuan dan Kependidikan Dasar, vol 13, no 02, bll 151–166, 2021, doi: 10.32678/primary.v13i2.5219.
[34] E. Mutji en L. Suoth, “Literasi Baca Tulis Pada Kelas Tinggi Di Sekolah Dasar”, J. Ilm. Pendidik. Citra Bakti, vol 8, no 1, bll 103–113, 2021, doi: 10.38048/jipcb.v8i1.133.
[35] N. Dantes, Metode Penelitian. Yogyakarta: CV ANDI OFFSET, 2012.
[36] Sudaryono, Metode Penelitian Pendidikan. jakarta: Prenamedia Group, 2015.
[37] W. Ningsih, Asmidaryani, en Emirawati, “Tantangan Dan Kesulitan Guru, Orang Tua Dan Siswa Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka pada Era New Normal Pandemi Covid-19”, Al-Mafahim J. Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol 5, no 1, bll 1–7, 2022, doi: 10.53398/jm.v5i1.116.
[38] Emzir, Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif dan Kualitatif. jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2008.
[39] Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2014.
[40] A. A. G. Agung, Metodologi Penelitian Pendiidkan. Yogyakarta: Aditya Media Publishing, 2014.
[41] Tohirin, Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan Dan Bimbingan Konseling. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012.
[42] R. Yurnaliza en T. Andayono, “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Mahasiswa Bidikmisi Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang”, J. Civ. Eng. Vocat. Educ., vol 6, no 4, bll 4–7, 2019, doi: https://doi.org/10.24036/cived.v6i4.107046.
[43] Sahwan, “Penggunaan Media Gambar Berbasis Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa SLBN 1 Lombok Barat”, J. Paedagogy, vol 9, no 2, bl 302, 2022, doi: 10.33394/jp.v9i2.4973.
[44] R. Riana, Kartinawati, en Tri, “Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 11 Semarang Melalui Model Group Investigation Berbantuan Colour Ball. PRISMA”, Pros. Semin. Nas. Mat., vol 2, bll 64–71, 2019, [Online]. Available at: https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/.
[45] I. Oktaviyanti, D. A. Amanatulah, N. Nurhasanah, en S. Novitasari, “Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar”, J. Basicedu, vol 6, no 4, bll 5589–5597, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i4.2719.
[46] S. H. Khotimah, T. Sunaryati, en S. Suhartini, “Penerapan Media Gambar Sebagai Upaya dalam Peningkatan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini”, J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol 5, no 1, bl 676, 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.683.
Published
2023-10-30
How to Cite
[1]
N. N. Rediani, B. R. Kaize, and H. T. Nainggolan, “Overcoming the Challenge: Assessing Reading and Writing Literacy in Fourth-Grade Students ”, Jor. Eva. Edu, vol. 4, no. 4, pp. 156-162, Oct. 2023.
Section
Articles
Copyright (c) 2023 Ni Nyoman Rediani, Bernadetha Risky Kaize, Herrio Tekdi Nainggolan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Integrated Science Education Journal is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
