Meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunakan Media Gambar Bagi Siswa Kelas IV SDN 007 Sekolaq Darat Tahun Ajaran 2018/2019
Abstract
Purpose of the study: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS dengan menggunakan media gambar pada siswa SDN 007 Sekolaq Darat, Kalimantan Timur.
Methodology: Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2018/2019 dalam dua siklus setiap siklus ada dua pertemuan. Subjek penelitian ini siswa SDN 007 Sekolaq Darat yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Sementara instrument pengumpulan data menggunakan soal tes, lembar observasi dan dokumen. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif.
Main Findings: Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar IPS SDN 007 Sekolaq Darat. Hasil belajar saat pratindakan, rata-rata kelas adalah 65,76 untuk ketuntasan ada 12 siswa atau 48% dan belum tuntas ada 13 siswa atau 52%. Hasil ini belum memenuhi KKM yaitu 70,00. Pada siklus I diperoleh peningkatan hasil rata-rata kelas71,92, ketuntasan ada 15 siswa atau 60% dan belum tuntas ada 10 siswa atau 40% berarti ada kenaikan nilai rata-rata pra tindakan ke siklus I sebesar 6,16, sedangkan siklus II hasilnya mengalami kenaikan lagi yaitu rata-rata kelas meningkat menjadi 76,90 dan ketuntasan ada 22 siswa atau 88% dan belum tuntas ada 3 siswa atau 12%, dengan demikian ada kenaikan rata-rata dari siklus I ke siklus II sebesar 4,98. Selain itu keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran juga meningkat. Hal ini ditandai dengan meningkatnya keaktifan siswa dalam bertanya, menjawab pertanyaan dan mengemukkan pendapat
References
[2] A. Asrial, S. Syahrial, D. A. Kurniawan, F. Chan, P. Nugroho, R. A. Pratama, and R. Septiasari, “Identification: The Effect Of Mathematical Competence On Pedagogic Competency Of Prospective Teacher,” Humanities & Social Sciences Reviews (HSSR), vol. 7, no. 4, pp. 85–92, 2019.
[3] Nurul Zuriah dan Hari Sunaryo. (2008). Inovasi Model Pembelajaran Demokratis Berperspektif Gender. Malang: UMM Press
[4] S. Syahrial, A. Asrial, D. A. Kurniawan, P. Nugroho, R. Septiasari, R. A. Pratama, and R. Perdana, “Increased Behavior of Students' Attitudes to Cultural Values Using the Inquiry Learning Model Assisted Ethno constructivism,” Journal of Educational Science and Technology (EST), vol. 5, no. 2, pp. 166-175, 2019
[5] Zamroni.(2006). Paragdigma Pendidikan Masadepan. Jakarta: Bayu Indra Grafika
[6] Nana Sudjana dan Ahmad Rivai. (2002). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
[7] Oemar Hamalik.(1986). Media Pendidikan. Bandung: Alumni
[8] Oemar Hamalik.(1986). Media Pendidikan. Bandung: Alumni
[9] Nana Sujana.(2005). Penilaian Hasil Proses Hasil Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
[10] Suharsimi Arikunto.(2005). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
[11] Basuki Wibawa, dkk. (1991). Media Pengajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
[12] Azhar Arsyad. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
[13] Slameto.(2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
[14] Daryanto. (2010). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
[15] Desmita.(2011).Psikologi Perkembangan Pesrta Didik.Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
[16] Dinas Pendidikan DIY. (2006). Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Kelas Sekolah Dasar. Yogyakarta: Dinas Pendidikan DIY.
Copyright (c) 2020 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright in this website and the material on this website (including without limitation the text, computer code, artwork, photographs, images, music, audio material, video material and audio-visual material on this website) is owned by Cahaya Ilmu Cendekia Publisher and its licensors.
All articles published by Cahaya Ilmu Cendekia Publisher are licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit, and adapt the work provided the original work and source is appropriately cited.
