UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI METODE TIME TOKEN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SAMARINDA

  • Muhammad Ilham SMPN 3 Samarinda
Keywords: Time Token Penelitian Tindakan Kelas Keaktifan Hasil belajar

Abstract

Purpose of the study: Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPS dengan penerapan metode pembelajaran Time Token dan (2) mendapatkan bukti bahwa metode pembelajaran Time Token dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPS siswa.

Methodology: Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian siswa kelas VII SMPN 3 Pakem tahun ajaran 2011/2012. Penelitian dilaksanakan tiga siklus, setiap siklus 2 kali tindakan dan terdiri atas 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil observasi selama kegiatan pembelajaran IPS berlangsung dengan menggunakan lembar observasi siswa dan guru, dokumentasi, dan tes hasil belajar.

Main Findings: Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) keaktifan dan hasil belajar dalam pelaksanaan pembelajaran mulai dari siklus I, siklus II, dan siklus III mengalami peningkatan dengan cara melalui semua komponen atau karakteristik Time Token yang terangkum dalam 15 indikator keaktifan dan melalui penyampaian informasi (penyajian kelas), kegiatan belajar kelompok dengan metode Time Token, pelaksanaan tes, dan skor peningkatan individu. (2) Bukti peningkatan keaktifan siswa, rata-rata keaktifan siklus I sebesar 59,44%. Pada siklus II mengalami peningkatan, yaitu menjadi 72,96% dan meningkat lagi pada siklus III menjadi 74,07%. Bukti peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS setelah menggunakan metode pembelajaran Time Token selama pelaksanaan tindakan mengalami peningkatan dari siklus I sampai dengan siklus III. Hasil belajar siswa yang sudah memenuhi nilai KKM (70) pada siklus I sebanyak 5 siswa (13,89%); meningkat pada siklus II sebanyak 18 siswa (51,42%); dan meningkat lagi pada siklus III sebanyak 26 siswa (72,22%). Dengan demikian metode pembelajaran Time Token dapat digunakan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPS.

References

[1] Suhardjono. “Diklat Pengembangan Kurikulum Ilmu Pendidikan Sosial”. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. 2004
[2] A. Asrial, S. Syahrial, D. A. Kurniawan, F. Chan, P. Nugroho, R. A. Pratama, and R. Septiasari, “Identification: The Effect Of Mathematical Competence On Pedagogic Competency Of Prospective Teacher,” Humanities & Social Sciences Reviews (HSSR), vol. 7, no. 4, pp. 85–92, 2019.
[3] Anita Lie. “Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang- ruang Kelas. rev.ed”. Jakarta: PT Grasindo. 2004
[4] S. Syahrial, A. Asrial, D. A. Kurniawan, P. Nugroho, R. Septiasari, R. A. Pratama, and R. Perdana, “Increased Behavior of Students' Attitudes to Cultural Values Using the Inquiry Learning Model Assisted Ethno constructivism,” Journal of Educational Science and Technology (EST), vol. 5, no. 2, pp. 166-175, 2019
[5] Hana Mauludea. “Efektivitas Penerapan Metode Time Token Arends dalam Pembelajaran Sejarah Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran SMKN 1 Sambas Tahun Ajaran 2009/2010”. Skripsi. UNY. 2011
[6] Jati Mulyahadi. “Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Melalui Teknik Teams Games Tournaments (TGT) di SMP Negeri 1 Sawangan, Kabupaten Magelang”. Skripsi. UNY. 2009
[7] Undang-undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Sinar Grafika.
[8] Muhammad Numan Somantri. “Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS”. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2011
[9] Suwarsih Madya. “Teori dan Praktik Penelitian Tindakan”. Bandung: Alfabeta. 2007
[10] Suharsimi Arikunto.” Manajemen Penelitian”. Jakarta: Rineka Cipta 2005
[11] Slavin, Robert E. “Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik (Alih bahasa: Narulita Yusron)”. Bandung: Nusa Media. 2010
[12] Silberman, Melvin L. “Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif (Alih bahasa: Raisul Muttaqien). rev.ed”. Bandung: Nusamedia. 2009
[13] Sapriya. “ Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung”: PT Remaja Rosdakarya. 2011
[14] Trianto. ‘Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Satuan Tingkat Pendidikan (KTSP)”. Jakarta: Bumi Aksara. 2010
[15] Undang-undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Sinar Grafika Undang-undang Republik Indonesia No. 20
[16] Moleong, Lexy J. “Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung” Remaja Rosdakarya. 2009
Published
2020-07-20
How to Cite
[1]
M. Ilham, “UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI METODE TIME TOKEN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SAMARINDA”, Jo. Soc. Know. Ed, vol. 1, no. 2, Jul. 2020.
Section
Articles