ANALISIS KEDISIPLINAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Abstract
Purpose of the study: Penelitian ini beryujan untuk mengungkapakan bagaimana sikap kedisiplinan yang dimiliki siswa. Kedisiplinan merupakan bagian dari kemampuan memaksa diri untuk sentiasa taat dan patuh.
Methodology: Penelitian ini mengguanakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei.
Main Findings: kedisiplinan siswa di SMPN 12 Kupang memiliki kecenderungan baik dan positif. Pada kategori 1 menunjukan hasil pada Kategori baik mendapat persentase terbesar yaitu sebesar 35% atau 21 orang siswa, kategori cukup terdapat 28,3% atau sebanyak 17 siswa, selanjutnya pada kategori sangat baik mendapat persentase sebesar 21,6% atau sebanyak 13 orang siswa. Sementara pada kategori tidak baik mendapat persentase sebesar 10% dan kategori sangat tidak baik sebesar 5%. Sementara pada kategori 2 kategori yang baik yaitu sebesar 31,6% atau sebanyak 19 siswa dari 60 siswa. Selanjutnya pada kategori cukup terdapat persentase sebesar 21,6% atau 13 siswa dari 60 siswa. Pada kategori sangat baik terdapat persentase sebesar 11% atau sebanyak 11 siswa. Kategori tidak baik mendapat persentase sebesar 16,6% dan terakhir kategori sangat tidak baik mendapat persentase sebesar 11,6% atau sebanyak 7 siswa saja.
Applications of this study: penelitian ini dapat digunakan pada kondisi yang berbeda. Kedisiplinan menjadi sikap dasar yang harus dimiliki setiap manusia.
Novelty/Originality of this study: kedisiplinan selalu dipenagruhi banyak faktor. Penelitian ini berusaha untuk menganalisis kedisiplinan siswa dengan indikator dasar kewajiban siswa.
References
[2] Mualamin. Konsep Fitrah Manusia Dan Implikasinya Dalam Pendidikan Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal pendidikan Islam. Vol. 8. No. 2. pp. 249-266. 2017.
[3] Julia, P & Ati. Peranan Guru Dalam Meningkatkan Nilai Karakter Disiplin Dan Kejujuran Siswa. Jurnal Dedikasi Pendidikan. Vol. 3. No. 2. Pp. 112-122. 2019.
[4] Maison, M. D. W. Ernawati, R. S. Budiarti, W. Kurniawan, Y. Ningsih, T. O. Puspitasari, N. Jannah, dan D. S. Putra. Learning In Nature Science: Social Implications, Normality Of Scientist, Attitudes Towards Investigation Of Natural Science, And Interest Adds To Science Learning Time. International Journal Of Scientific & Technology Research, vol. 8, no. 12, 2019.
[5] Haryono, S. Pengaruh Kedisiplinan Siswa Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan. Vol. 3. No. 3. Pp. 261-274. 2016.
[6] Haryono, S. Pengaruh Kedisiplinan Siswa Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan. Vol. 3. No. 3. Pp. 261-274. 2016.
[7] Rusyan, H. A. T. Membangun Disiplin Karakter Anak Bangsa. Jakarta : PT. Pustaka Dinamika. 2014.
[8] Sudewo. Best Practice Character Building, Menuju Indonesia Lebih Baik. Jakarta Selatan : Republika. 2011.
[9] Saputa, T, A. Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar Berbasis Pembelajaran Tematik. Jurnal EduHumaniora. Vol. 1. No. 2. 2009.
[10] Creswell, J, W. Educational Research: Planning, Conducting, And Evaluating. 2012.
[11] Widoyoko. Teknik Penyusunan Instrumen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2017.
[12] Elly, R. Hubungan Kedisiplinan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Di Sd Negeri 10 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar. Vol. 3 No.4. pp. 43 – 5. 2016.
[13] Naswir. M, Haryanto, Ferawati. J. Indo. Soc. Integ. Chem., Vol. 8. No. 2 pp. 1–9. 2016.
[14] Yakin, F. Penumbuhan Kedisiplinan Sebagai Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Madrasah. Jurnal el-Hikmah Fakultas Tarbiyah UIN Maliki Malan. Pp. 123-138 .2013.
[15] Ariananda. E, S, Hasan, S., Rakhman, M. Pengaruh Kedisiplinan Siswa Di Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Teknik Pendingin. Journal of Mechanical Engineering Education, Vol.1, No.2, 2014.
[16] Budiono, A. & Antika, L.T. Review π: What Is The Description Of Students' Interest In Physics?. Jurnal Pena Sains. 5(2), 115-120. 2018.
[17] Alismail, H. A., & McGuire, P. 21 St Century Standards and Curriculum: Current Research and Practice. Journal of Education and Practice, Vol. 6. No. 6. pp. 150–155. Retrieved from 2015. http://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1083656.pdf
Copyright (c) 2020 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The copyright in this website and the material on this website (including without limitation the text, computer code, artwork, photographs, images, music, audio material, video material and audio-visual material on this website) is owned by Cahaya Ilmu Cendekia Publisher and its licensors.
All articles published by Cahaya Ilmu Cendekia Publisher are licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit, and adapt the work provided the original work and source is appropriately cited.
