Peranan Pembelajaran Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Religius Dan Toleransi Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Tujuan penelitian: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peranan Pembelajaran Agama Islam dalam membentuk karakterk peserta didik yang religious dan toleransi di Sekolah Dasar.
Metodologi: Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif, dimana sumber data yang diperoleh dari kegiatan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dimulai dari pengumpulan data, merduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Temuan utama: Peranan pembelajaran Agama Islam dalam membentuk karakter religius dan toleransi pada diri peserta didik di SDN 59/V Bram Itam yaitu menerapkan membiasakan berdoa sebelum melakukan kegiatan belajar, mengucapkan salam, serta pembelajaran seperti membaca surah yasin setiap hari jum’at, hafalan surah-surah pendek dan doa sehari-hari.
Keterbaruan penelitian: Bahwa pe,nelajaran agama di sekolah dasar memiliki keterkaitan dengan pembentukan karakter yang baik pada siswa.
References
Rachmadyanti, P. Penguatan pendidikan karakter bagi siswa sekolah dasar melalui kearifan lokal. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), vol. 3, no. 2, pp. 201-214, 2017.
Amini, Syamsuyurnita, & Hasnidar. “The Development of Character Education Model Trough an Integrated Curriculum at Elementary Education Level in Medan City,” IJLRES - International Journal on Language, Research and Education Studies, vol. 1, no. 2, pp. 298–311, 2017.
Aladdiin, H. M. F., dan PS, A. M. B. K, “Peran Materi Pendidikan Agama Islam di Sekolah dalam Membentuk Karakter Kebangsaan,” Jurnal Penelitian Medan Agama, vol. 10, no. 2, 2019.
Amin, A., Zulkarnain, S., dan Astuti, S. “Implementasi Pendidikan Agama Islam Berwawasan Lingkungan Hidup Dan Budaya Di Sekolah Menengah Pertama,” Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), vol. 1, no. 1, pp. 96-113, 2019.
Tanis, H. “Pentingnya Pendidikan Character Building dalam Membentuk Kepribadian Mahasiswa. Humaniora, vol. 4, no. 2, pp. 1212–1219, 2013.
Syamsuri, S. “Penggunaan metode STAD untuk meningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam,” Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia, vol. 1, no. 1, pp. 1-8, 2020.
Majid, A., dan Handayani, D. “Pendidikan Karakter Prspektif Islam,” Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2011.
Mukhliso, M. “Strategi guru pendidikan agama Islam untuk menanamkan pendidikan karakter religius di sekolah dasar,” Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia, vol. 1, no. 1, pp. 64-68, 2020.
Desmawan, W. A., dan Nugroho, G. “Identifikasi karakter disiplin siswa Madrasah Tsanawiyah Syifa’ul Qulub pada mata pelajaran akidah akhlak,” Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia, vol. 1, no. 1, pp. 23-27, 2020.
Amin, A. “Sinergisitas Pendidikan Keluarga, Sekolah Dan Masyarakat; Analisis Tripusat Pendidikan,” At-Ta'lim: Media Informasi Pendidikan Islam, vol. 16, no. 1, pp. 106-125, 2018.
Alimni, A. Penerapan pendekatan deepdialogue and critical thingking (dd&ct) untuk meningkatkan mutu proses dan hasil belajar pai siswa kelas viii smpn 20 kota bengkulu. Annizom, vol. 2, no. 2, 2017.
Amin, A. “Metode & Model Pembelajaran Agama Islam,” Bengkulu: IAIN Bengkkulu Pers, 2015.
Sanusi, H. P. “Peran Guru PAI dalam Pengembangan Nuansa Religius di Sekolah,” Jurnal Pendidikan Agama Islam-Ta’lim, vol. 11, no. 2, pp. 143-153, 2013.
Aras, D. A., Rasyid, M. R., dan Umrah, S. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Sifat-Sifat Terpuji Pada Siswa,” AL-FIKR: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 3, no. 1, pp. 10-19, 2017.
Amin, A., Wiwinda, W., Alimni, A., dan Yulyana, R. “Pengembangan Materi Pendidikan Agama Islam Berbasis Model Pembelajaran Inquiry Training Untuk Karakter Kejujuran Siswa Sekolah Menengah Pertama,” At-Ta'lim: Media Informasi Pendidikan Islam, vol. 17, no. 1, 2017.
Copyright (c) 2020 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Integrated Science Education Journal is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
