Improving Mathematics Learning Outcomes Through the Consideration Model for Class VII Students

Fitriah Fitriah; Asanre Akorede; Emmanuel Agyei

doi:10.37251/ijome.v1i2.771

Fitriah Fitriah Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Asanre Akorede Tai Solarin University
Emmanuel Agyei University of Cape Coast

DOI: https://doi.org/10.37251/ijome.v1i2.771

Keywords: Consideration Model, Improving, Learning, Learning Outcomes, Mathematics

Abstract

Purpose of the study: The current research aims to determine student learning outcomes in class VII which are improved through the application of a decision-making model, namely the consideration model.

Methodology: This research uses the classroom action research method, the sample involved in this research is class VII students. There are several research procedures that will be carried out, namely: planning, action, observation, and reflection. The quantitative data analysis technique is descriptive statistical analysis, while qualitative data is assessed verbally when observing the learning process.

Main Findings: Based on the results of research and descriptive analysis, the average value of mathematics learning outcomes after implementing the Consideration Model in cycle I was 64.80. Meanwhile, the average value of learning outcomes after implementing the Consideration Model in cycle II was 77.83. Class VII students' mathematics learning outcomes have increased. This increase is caused by the learning techniques used which can increase student activity and reduce student tension in learning mathematics.

Novelty/Originality of this study: Previous research aimed to determine the model of consideration and value clarification in improving affective abilities. Meanwhile, this research is new in improving students' mathematics learning outcomes through the consideration model.

References

d. r. a. u. khasanah, h. pramudibyanto, and b. widuroyekti, “pendidikan dalam masa pandemi covid-19,” j. sinestesia, vol. 10, no. 1, pp. 41–48, 2020, [online]. available: https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/44.

o. alpindo and d. dahnuss, “pengembangan lembar kerja mahasiswa berbantuan games pada matakuliah fisika dasar di program studi pendidikan biologi,” j. kiprah, vol. 7, no. 2, pp. 117–124, 2019, doi: 10.31629/kiprah.v7i2.1531.

f. p. sinaga, jurhana, yusrita, and m. hidayat, “analisis penggunaan metode mengajar (metode demonstrasi, metode eksperimen, metode inquiry, dan metode discovery di sma negeri 11 kota jambi),” relativ. j. ris. inov. pembelajaran fis., vol. 5, no. 2, pp. 103–110, 2022, doi: https://doi.org/10.29103/relativitas.v5i2.7830.

i. fadilah and kartini, “identifikasi sikap rasa ingin tahu siswa terhadap pembelajaran fisika di man 1 batanghari,” sukma j. pendidik., vol. 3, no. 2, pp. 217–231, 2019, doi: 10.32533/03205.2019.

y. anra and a. m. sadzali, “kajian kepuasan pengunjung obyek wisata warisan budaya kawasan candi muara jambi sebagai cagar budaya nasional dan kandidat warisan dunia yusdi,” kaji. kepuasan pengunjung obyek wisata waris. budaya kaw. candi muara jambi sebagai cagar budaya nas. dan kandidat waris. dunia, vol. 1, no. 2, 2017.

supriyanto, a. n. fatirul, and d. a. walujo, “pengaruh strategi problem based learning dan motivasi berprestasi terhadap keterampilan berpikir kritis,” j. kumparan fis., vol. 5, no. 1, pp. 43–54, 2022, doi: 10.33369/jkf.5.1.43-54.

m. listyawati, “pengembangan perangkat pembelajaran ipa terpadu di smp,” j. innov. sci. educ., vol. 1, no. 1, pp. 61–68, 2012.

a. ramdani and i. p. artayasa, “keterampilan berpikir kreatif mahasiswa dalam pembelajaran ipa menggunakan model inkuiri terbuka,” j. pendidik. sains indones., vol. 8, no. 1, pp. 1–9, 2020, doi: 10.24815/jpsi.v8i1.15394.

h. m. . nahak, “upaya melestarikan budaya indonesia di era globalisasi,” j. sosiol. nusant., vol. 5, no. 1, pp. 65–76, 2019, doi: 10.33369/jsn.5.1.65-76.

wildan, “pelaksanaan penilaian autentik aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan di sekolah atau madrasah,” j. tatsqif, vol. 15, no. 2, pp. 131–153, 2017, doi: 10.20414/jtq.v15i2.3.

h. n. dinni, “hots ( high order thinking skills ) dan kaitannya dengan kemampuan literasi matematika,” prisma, vol. 1, pp. 170–176, 2018.

a. g. wicaksono, “penyelenggaraan pembelajaran ipa berbasis pendekatan stem dalam menyongsong era revolusi industri 4.0,” lensa (lentera sains) j. pendidik. ipa, vol. 10, no. 1, pp. 54–62, 2020, doi: 10.24929/lensa.v10i1.98.

f. m. maharuli and z. zulherman, “analisis penggunaan media pembelajaran dalam muatan pelajaran ipa di sekolah dasar,” j. educ. fkip unma, vol. 7, no. 2, pp. 265–271, 2021, doi: 10.31949/educatio.v7i2.966.

a. rulyansah and l. a. wardana, “pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis kompetensi 4k anies baswedan dan multiple intelligences,” j. basicedu, vol. 4, no. 4, pp. 1236–1245, 2020, doi: 10.31004/basicedu.v4i4.539.

d. saputra and m. yusro, “perencanaan pembelajaran mata pelajaran kompetensi kejuruan teknik elektronika dasar pada kompetensi dasar menerapkan macam-macam gerbang dasar rangkaian logika dengan model pembelajaran talking stick,” j. pendidik. vokasional tek. elektron., vol. 3, no. 1, pp. 1–5, 2020, doi: 10.21009/jvote.v3i1.18159.

n. a. suryandaru and e. w. setyaningtyas, “pengembangan media pembelajaran berbasis website pada muatan pembelajaran matematika kelas iv,” j. basicedu, vol. 5, no. 6, pp. 6040–6048, 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i6.1803.

s. wahyuni, e. rahmadhani, and l. mandasari, “pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif dengan menggunakan powerpoint,” j. abdidas, vol. 1, no. 6, pp. 597–602, 2020, doi: 10.31004/abdidas.v1i6.131.

m. baginda, “nilai-nilai pendidikan berbasis karakter pada pendidikan dasar dan menengah,” j. ilm. iqra’, vol. 10, no. 2, pp. 1–12, 2018, doi: 10.30984/jii.v10i2.593.

n. r. h. meduri, r. firdaus, and h. fitriawan, “efektifitas aplikasi website dalam pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar peserta didik,” j. teknol. pendidik., vol. 11, no. 2, pp. 283–294, 2022, doi: https://doi.org/10.34005/akademika.v11i02.2272.

h. t. laia and d. harefa, “hubungan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan kemampuan komunikasi matematik siswa,” aksara j. ilmu pendidik. nonform., vol. 7, no. 2, pp. 463–474, 2021, doi: 10.37905/aksara.7.2.463-474.2021.

y. sahuri, h. habibullah, and c. dewi, “korelasi input siswa tahun pertama jurusan teknik listrik smk dengan capaian kkm tahun pertama,” jtev (jurnal tek. elektro dan vokasional), vol. 6, no. 2, p. 219, 2020, doi: 10.24036/jtev.v6i2.107914.

d. oktaviana, jufrida, and darmaji, “penerapan rpp berbasis multiple intelligences untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fisika siswa pada materi kalor dan perpindahan kalor kelas x mia 4 sma negeri 3 kota jambi,” j. edufisika vol., vol. 01, no. 01, pp. 7–12, 2016.

s. w. oktavia, n. septiani, f. sinaga, and n. n. qoidah, “analysis of the relationship in learning interest to learning outcomes static fluid material in senior high school,” j. ilm. ilmu terap. univ. jambi, vol. 7, no. 1, pp. 22–26, 2023, doi: https://doi.org/10.22437/jiituj.v7i1.26696.

i. y. basri, a. arsyfadhillah, d. irfan, and t. thamrin, “rancang bangun media pembelajaran mini trainer ic 555,” invotek j. inov. vokasional dan teknol., vol. 18, no. 2, pp. 65–76, 2018, doi: 10.24036/invotek.v18i2.332.

f. pratama, firman, and neviyarni, “pengaruh motivasi belajar ipa siswa terhadap hasil belajar,” edukatif j. ilmu pendidik., vol. 1, no. 3, pp. 280–286, 2019, [online]. available: https://edukatif.org/index.php/edukatif/index%0apengaruh.

o. deke, a. a. l. jewaru, and y. u. kaleka, “engineering design process pada stem melalui authentic pbl dan asesmen formatif: meninjau desain argumentasi ilmiah siswa terkait termodinamika,” bjsme borneo j. sci. math. educ., vol. 2, no. 3, pp. 29–52, 2022, [online]. available: http://journal.uinsi.ac.id/index.php/bjsme/article/view/5948%0ahttps://journal.uinsi.ac.id/index.php/bjsme/article/download/5948/2014/.

s. pentianasari, f. d. amalia, nisa, a. fithri, and b. martati, “penguatan pendidikan karakter pada siswa sekolah dasar melalui pemanfaatan literasi digital,” j. pedagog. pendidik. dasar, vol. 8, no. 1, pp. 58–72, 2022, doi: https://doi.org/10.32534/jps.v8i1.2958.

d. nababan and d. m. pardosi, “peranan strategi pembelajaran afektif (spa) dalammeningkatkan konsentrasi belajar mahasiswa,” pediaqujurnalpendidikan sos. dan hum., vol. 2, no. 2, pp. 817–824, 2023, [online]. available: https://publisherqu.com/index.php/pediaqu.

s. sunarto, j. jamaludin, and a. jennah, “perbedaan penerapan model pembelajaran konsiderasi dengan stad terhadap sikap siswa kelas xi pada mata pelajaran ppkn di sma negeri 9 palu,” katalogis, vol. 8, no. 3, pp. 297–307, 2020.

m. a. h. putra, “building character education through the civilization nations children,” kalimantan soc. stud. j., vol. 1, no. 1, p. 12, 2019, doi: 10.20527/kss.v1i1.1252.

a. husna, m. hasan, m. mustafa, m. syukri, and y. yusrizal, “pengembangan modul fisika berbasis integrasi islam-sains pada materi gerak lurus untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik,” j. pendidik. sains indones., vol. 8, no. 1, pp. 55–66, 2020, doi: 10.24815/jpsi.v8i1.15539.

s. a. fahrunnisa, a. kusdiwelirawan, and m. hidayat, “analisis model konsiderasi dan klarifikasi nilai dalam upaya meningkatkan kemampuan afektif siswa pada mata pelajaran fisika,” radiasi j. berk. pendidik. fis., vol. 13, no. 1, pp. 14–19, 2020, doi: https://doi.org/10.37729/radiasi.v13i1.124.

l. parnabhakti and n. d. puspaningtyas, “penerapan media pembelajaran powerpoint melalui google classroom untuk meningkatkan hasil belajar siswa,” j. ilm. mat. realis., vol. 1, no. 2, pp. 8–12, 2020, doi: 10.33365/ji-mr.v1i2.459.

s. n. hidayah, “supervisi akademik peningkatan keterampilan proses sains melalui pembelajaran observasi pada anak tk,” j. pendidik. taman widya hum., vol. 1, no. 1, pp. 110–123, 2022.

s. e. t. pohan, m. hasibuan, and anida, “Upaya meningkatkan sikap peduli terhadap sesama dengan menggunakan model pembelajaran konsiderasi pada mata pelajaran akidahakhlak siswa kelas IX MTS KASRATUSSA’ADAH,” J. Iqtirahaat, vol. 7, no. 1, pp. 54–65, 2023.