Analisis Keterlaksanaan Model Problem Based Learning dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Senyawa Hidrokarbon

  • Welia Hajarina Program Studi Pendidikan Kimia, Universitas Jambi, Jambi, Indonesia
DOI: https://doi.org/10.37251/ijoer.v2i6.547
Keywords: Problem Based Learning, Hasil Belajar, Senyawa Hidrokarbon

Abstract

Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan model Problem Based Learning dan untuk mengetahui pengaruh keterlaksanaan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi senyawa hidrokarbon.

Metodologi: Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi-eksperimen). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIPA SMAN 1 Muaro Jambi tahun ajaran 2016. Dalam penelitian ini pengambilan kelas sampel dilakukan dengan cara simple random sampling yaitu pengambilan sampel secara undian untuk memilih satu kelas sebagai kelas eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 3 dengan jumlah siswa seluruhnya 32 orang yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, lembar observasi, dan instrumen hasil belajar.

Temuan Utama: Hasil dari penelitian ini yaitu keterlaksanaan model Problem Based Learning pada materi senyawa hidrokarbon sudah termasuk pada kategori sangat baik serta terdapat pengaruh keterlaksanaan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi senyawa hidrokarbon.

Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Dapat memilih model dan strategi mengajar yang tepat dalam melaksanakan proses belajar mengajar agar lebih efektif dan efisien dengan hasil yang maksimal.

References

A. Riandian, A. Saepudin, and L. Lisnawati, “Pelaksanaan Program Supervisi Akademik Kepala Sekolah Di Madrasah Tsanawiyah Di Jawa Barat,” Perspekt. Ilmu Pendidik., vol. 35, no. 1, pp. 85–96, 2021, doi: 10.21009/pip.351.9.

I. Magdalena, A. S. Haq, and F. Ramdhan, “Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar Negri Bojong 3 Pinang,” J. Pendidik. dan Sains, vol. 2, no. 3, pp. 418–430, 2020, [Online]. Available: https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

B. Setiyadi and V. Rosalina, “Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru,” Edunesia J. Ilm. Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 75–84, 2021, doi: 10.51276/edu.v2i1.81.

Ahmadurifai, A, “Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kimia siswa melalui penerapan model learning cycle,” Indonesian Journal of Educational Development, vol. 1, no. 2, pp. 210-220, 2020.

A. Syafi’i, T. Marfiyanto, and S. K. Rodiyah, “Studi Tentang Prestasi Belajar Siswa Dalam Berbagai Aspek Dan Faktor Yang Mempengaruhi,” J. Komun. Pendidik., vol. 2, no. 2, p. 115, 2018, doi: 10.32585/jkp.v2i2.114.

E. Sari and M. K. Ritonga, “Pengaruh Kesiapan Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Batang Angkola,” Tazkir J. Penelit. Ilmu-ilmu Sos. dan Keislam., vol. 7, no. 2, pp. 221–234, 2021, doi: 10.24952/tazkir.v7i2.4415.

Inayah, L., & Astuti, A. P, “Analisis Tingkat Keberhasilan Pembelajaran Laboratorium dalam Pelajaran Kimia di SMA Negeri 9 Semarang,” In PROSIDING SEMINAR NASIONAL & INTERNASIONAL, 2017.

H. Hotimah, “Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar,” J. Edukasi, vol. 7, no. 3, p. 5, 2020, doi: 10.19184/jukasi.v7i3.21599.

W. Oktavi and T. Taufina, “Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar Oktavia,” … Pembelajaran Inovasi, J. Ilm. …, vol. 8, no. 6, pp. 78–88, 2020, [Online]. Available: http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgsd/article/view/9057

Surya, Y. F, “Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 016 Langgini Kabupaten Kampar,” Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 1, no. 1, pp. 38-53, 2017.

S. Wulandari, “Studi Literatur Penggunaan Pbl Berbasis Video Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah,” JPF (Jurnal Pendidik. Fis. Univ. Islam Negeri Alauddin Makassar, vol. 9, no. 1, p. 7, 2021, doi: 10.24252/jpf.v9i1.13818.

Published
2021-12-27
How to Cite
[1]
W. Hajarina, “Analisis Keterlaksanaan Model Problem Based Learning dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Senyawa Hidrokarbon”, Ind. Jou. Edu. Rsc, vol. 2, no. 6, pp. 158-163, Dec. 2021.
Issue
Vol. 2 No. 6 (2021): December
Section
Articles

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and acknowledge that the Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.