Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTS Al- Ihsaniyah Desa Sarang Burung
Abstract
Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan apakah perhatian orang tua memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar siswa dan penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya fenomena kurangnya perhatian orang tua terhadap peserta didik karena kesibukan orang tua sehingga anak kurang dapat mendapatkan perhatian.
Metodologi: Jenis penelitian ini adalah ex post facto, dengan populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Al-Ihsaniyah Desa Sarang Burung, yang terdaftar secara resmi yang mana kesemua angggota populasi adalah 52 orang siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik total sampling. Alat pengumpul data dalam penelitian ini adalah angket yang berisi 45 item pernyataan. Data yang diperoleh, diolah dengan menggunakan teknik analisis statistik regresi sederhana dengan bantuan aplikasi SPSS 21.0.
Temuan Utama: Hasil analisis regresi membuktikan bahwa perhatian orang tua memberikan pengaruh yang cukup kuat terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII MTs AlIhsaniyah Desa Sarang Burung Muaro Jambi, dengan besarnya persentase pengaruh yang diberikan adalah sebesar 30,3%..
Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Perhatian yang diberikan orang tua siswa kelas VIII MTs Al-Ihsaniyah Desa Sarang Burung berada pada kualitas yang baik dengan persentase rata-rata yang diperoleh adalah sebesar 80,3%. Prestasi belajar yang diraih siswa kelas VIII MTs Al-Ihsaniyah Desa Sarang Burung juga berada pada kualitas baik, dengan persentase rata-rata yang diperoleh yaitu sebesar 74,0%.
References
M. T. Student et al., “No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title,” Front. Neurosci., vol. 14, no. 1, pp. 1–13, 2021.
D. A. Kurniawan and R. Purnamawirayuda, “Gender diff erences : Students ’ science process skills based on gender homogeneous class,” vol. 6, no. 2, pp. 239–250, 2020, doi: 10.21831/jk.v6i2.42654.INTRODUCTION.
B. B. Yusuf, “Konsep Dan Indikator Pembelajaran Efektif,” Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, vol. 1, no. 2. pp. 13–20, 2017.
A. Erwinsyah, “Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Efektifitas Proses Belajar Mengajar,” J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 5, no. 2, pp. 87–105, 2017.
D. Yusuf Aditya, “Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Resitasi terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa,” SAP (Susunan Artik. Pendidikan), vol. 1, no. 2, pp. 165–174, 2016, doi: 10.30998/sap.v1i2.1023.
M. Tohimin Apriyanto, L. Herlina, M. Pandemi, and P. Belajar, “Analisis Prestasi Belajar Matematika pada Masa Pandemi Ditinjau dari Minat Belajar Siswa,” Orig. Res., no. 80, pp. 135–144, 2020.
M. E. Wulanningtyas and H. M. Ate, “Pengaruh Percaya Diri Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa,” Pros. Konf. Pendidik. Nas., vol. 3, no. 1, pp. 83–110, 2012, [Online]. Available: https://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/download/1095/671
A. Febliza and O. Okatariani, “Pengembangan Instrumen Literasi Digital Sekolah, Siswa Dan Guru,” J. Pendidik. Kim. Univ. Riau, vol. 5, no. 1, p. 1, 2020, doi: 10.33578/jpk-unri.v5i1.7776.
E. Effendi, M. Mursilah, and M. Mujiono, “Korelasi Tingkat Perhatian Orang Tua dan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa,” Titian Ilmu J. Ilm. Multi Sci., vol. 10, no. 1, pp. 17–23, 2018, doi: 10.30599/jti.v10i1.131.
R. Adawiah, “Dominasi keluarga dalam meningkatkan prestasi belajar pada ranah kognitif afektif dan psikomotor,” Palapa J. Stud. Keislam. dan Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 1, pp. 33–48, 2017.
N. Fatimah and N. Hanifah, “Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial,” Herodotus J. Pendidik. IPS, vol. 16, no. 1, pp. 61–69, 2019, [Online]. Available: https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/herodotus/article/view/5898%0Ahttps://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/herodotus/article/download/5898/3074
H. F. Mone, “Dampak perceraian orang tua terhadap perkembangan psikososial dan prestasi belajar,” Harmon. Sos. J. Pendidik. IPS, vol. 6, no. 2, pp. 155–163, 2019, doi: 10.21831/hsjpi.v6i2.20873.
M. R. Yudhanegara, K. E. Lestari, P. Studi, P. Matematika, and U. S. Karawang, “Analisis Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Sitem Geometri Berdasarkan Latar Belakang Prestasi Belajar Mata Kuliah Geometri Transformasi,” JP3M (Jurnal Penelit. Pendidik. dan Pengajaran Mat., vol. 3, no. 2, pp. 83–88, 2014, [Online]. Available: http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/jp3m/article/view/258
A. Wahyuni and P. Kurniawan, “Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa,” Matematika, vol. 17, no. 2, pp. 1–8, 2018, doi: 10.29313/jmtm.v17i2.4114.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
