Instrumen Penilaian Pendidikan Kewarganegaraan di SMP N 3 Doplang
Abstract
Tujuan penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran PPKn dan kesadaran menaati tata tertib siswa dan mengetahui pengaruh signifikan antara pembelajaran PPKn terhadap kesadaran menaati tata tertib siswa.
Metodologi:Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto yang bersifat kausalitas.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP PGRI Sungguminasa sebanyak 32 orang.
Temuan utama: Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa pembelajaran PPKn siswa kelas VII SMP PGRI Sungguminasa berada dalam kategori tinggi dengan skor rata-rata 77,66 dari skor ideal 100. Kesadaran menaati tata tertib siswa kelas VII SMP PGRI Sungguminasa berada dalam kategori tinggi dengan skor rata-rata 82,50 dari skor ideal 100. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh signifikan antara pembelajaran PPKn terhadap kesadaran menaati tata tertib siswa kelas VII SMP PGRI Sungguminasa.
Keterbaruan/Keaslian penelitian: Pengembangan instrumen penilaian tertuang dalam perangkat pembelajaran baik itu silabus maupun RPP. Terdiri dari penjabaran kompetensi dasar ke dalam indikator pencapaian hasil belajar, menetapkan jenis tes dan penulisan butir soal, mengembangkan tes pada aspek kognitif, afektif dan psikomotorik.
References
N. W. Idris, Usman, and Subaer, “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik,” J. Sains dan Pendidik. Fis., vol. 16, no. 1, pp. 39–50, Aug. 2020.
Darmaji, Astalini, D. A. Kurniawan, and E. F. Setiya Rini, “Gender analysis in measurement materials : Critical thinking ability and science processing skills,” JIPF Al-Biruni, vol. 11, no. 1, pp. 113–128, 2022, doi: 10.24042/jipfalbiruni.v11i1.11509.
D. D. R. Nova and N. Widiastuti, “Pembentukan Karakter Mandiri Anak Melalui Kegiatan Naik Transportasi Umum,” Comm-Edu (Community Educ. Journal), vol. 2, no. 2, pp. 113–118, 2019, doi: 10.22460/comm-edu.v2i2.2515.
S. Sulfasyah and J. Arifin, “Implikasi Pendidikan Nonformal Pada Remaja,” Equilib. J. Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 1–8, 2016, doi: 10.26618/equilibrium.v4i2.506.
T. H. Nurgiansah, “Pendidikan Pancasila Sebagai Upaya Membentuk Karakter Jujur,” J. Pendidik. kewarganegaraan Undiksha, vol. 9, no. 1, pp. 33–41, 2021.
B. Juliardi, “IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN,” J. Bhinneka Tunggal Ika, vol. 2, no. 2, 2015.
A. Masrukhan, “Pelaksanaan Pendidikan Karakter Peduli Sosial Di Sd Negeri Kotagede 5 Yogyakarta,” J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 5, no. 29, pp. 2812–2820, 2016.
Suradi, “Pembentukan Karakter Siswa Melalui Penerapan Disiplin Tata Tertib Sekolah,” Briliant J. Ris. dan Konseptual, vol. 2, no. November, pp. 522–533, 2017.
N. N. Simamora, W. A. Putri, M. Iqbal, A. Ramadhanti, and E. F. S. Rini, “Description of Student Discipline Attitudes at SMP Negeri 16 Jambi City,” Lensa J. Kependidikan Fis., vol. 8, no. 2, p. 76, 2020, doi: 10.33394/j-lkf.v8i2.3175.
M. M. Matondang, E. F. Setiya Rini, N. D. Putri, and F. Yolvianysah, “Uji Perbandingan Motivasi Belaajar Siswa Kelas XI MIPA 2 dan XII MIPA 2 di SMA Negeri 1 Muaro Jambi,” J. Sains dan Pendidik. Fis., vol. 16, no. 03, pp. 218–227, 2021, doi: https://doi.org/10.35580/jspf.v16i3.15553.
H. Supranoto, “Implementasi Pendidikan Karakter Bangsa Dalam Pembelajaran Sma,” PROMOSI (Jurnal Pendidik. Ekon., vol. 3, no. 1, pp. 36–49, 2015, doi: 10.24127/ja.v3i1.141.
L. Hakim, “Internalisasi Nilai-Nilai Agama Islam Dalam Pembentukan Sikap Dan Perilaku Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya,” J. Pendidik. Agama Islam Ta’lim, vol. 10, no. 1, pp. 67–77, 2012.
A. Ramadhanti, N. N. Simamora, E. Febri, S. Rini, and R. Fitriani, “Deskripsi Motivasi Belajar Fisika Siswa Kelas X MIPA di SMAN 1 Kota Jambi,” J. Eval. Educ., vol. 3, no. 3, pp. 82–86, 2022, doi: 10.37251/jee.v3i3.245.
L. S. Hadianti, “Pengaruh Pelaksanaan Tata Tertib Sekolah Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa,” J. Pendidik. Univ. Garut, vol. 02, no. 1, pp. 1–8, 2008.
H. B. Karim and T. Samsudin, “Peran Perempuan dalam Adat Istiadat Gorontalo,” As-Syams J. Huk. Islam, vol. 1, no. 2, pp. 69–93, 2020.
Arbuckle, “Teachers’ Perceptions and Management of Disruptive Classroom Behaviour During the Middle Years,” Aust. J. Educ. Dev. Psychol., vol. 4, 2004.
H. Jamani, Arkanudin, and Syarmiati, “PERILAKU SISWA PENGGUNA HANDPHONE STUDI KASUS PADA SISWA SMP NEGERI 4 SUNGAI RAYA KABUPATEN KUBU RAYA,” J. Tesis PMIS, 2013.
M. F. A. F. Majid and Suyadi, “Penerapan Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran PAI,” J. Bimbing. Konseling, vol. 1, no. 3, pp. 95–103, 2020.
S. Syarif and F. Yunus, Metode Penelitian Sosial. Banda Aceh: Ushuluddin Publishing, 2013.
Sugiyono, Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta, 2015.
A. Ridlo, “Deskripsi Sikap Siswa dalam Mata Pelajaran IPA di SMP IT Ashidiqi,” J. Eval. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 32–36, 2020, doi: 10.37251/jee.v1i2.42.
L. M. Nasution, “Statistik Deskriptif,” J. Hikmah, vol. 14, no. 1, pp. 49–55, 2017.
P. Zhou, Q. Wang, J. Yang, J. Li, J. Guo, and Z. Gong, “A statistical analysis of college biochemistry textbooks in China: The statuses on the publishing and usage,” Eurasia J. Math. Sci. Technol. Educ., vol. 11, no. 3, pp. 685–691, 2015, doi: 10.12973/eurasia.2015.1344a.
Sutiana, Pengaruh Kecerdasan Emosional, Keaktifan Dalam Kegiatan Ekstrakulikuler, dan Partisipasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matemetika Siswa Kelas IX IPA SMAN 1 MAJAULENG Tahun Ajaran 2016/2017. Makassar: Universitas Negeri Makassar, 2017.
Darmaji, D. A. Kurniawan, E. Febri, and S. Rini, “Science Processing Skill and Critical Thinking : Reviewed Based on the Gender,” J. Pendidik. Indones., vol. 11, no. 1, pp. 133–141, 2022.
W. A. Putri, R. Fitriani, E. F. Setya Rini, F. T. Aldila, and T. Ratnawati, “Pengaruh Motivasi terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama,” SAP (Susunan Artik. Pendidikan), vol. 5, no. 3, pp. 248–254, 2021, doi: 10.36987/jpms.v7i1.1942.
M. S. Kahar, “Motivation Analysis Learning in The Implementation of Physics Practicum,” Form. J. Ilm. Pendidik. MIPA, vol. 8, no. 1, pp. 1–6, 2018, doi: 10.30998/formatif.v8i1.2304.
R. Firmansyah, M. A. R. Hakim, and A. Yenil, “Mengidentifikasi Sikap Pendidikan Karakter Menghargai Prestasi terhadap Siswa Kelas VIII SMP N 18 Kota Jambi,” Briliant J. Ris. dan Konseptual, vol. 4, no. 2, pp. 198–205, 2019, doi: 10.28926/briliant.v4i2.308.
A. Lestari, “Perananan Penegakkan tata tertib Sekolah Terhadap Penigkatan Prestasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMA Negeri 1 Cilosok Kabupaten Sukabumi,” J. Fokus, vol. 1, no. 2, 2018.
Kurniati, W. Rohmad, and Budiono, “Peranan Guru Pkn Dalam Pembentukan Kedisiplinan Siswa di MAN MALANG 1,” J. Civ. Huk., vol. 3, no. 2, 2018.
Copyright (c) 2022 Andi Rafika Dilla .B
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Journal of social knowledge education (JSKE) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
