Analysis of the Professional Competency of Islamic Religious Education Teachers in the Implementation of the Independent Curriculum

  • Munawir Munawir Sunan Ampel State Islamic University Surabaya
  • Nurin Nihayah Fikma Lestari Sunan Ampel State Islamic University Surabaya
  • Aisha Faadihilah Ahnaf Sunan Ampel State Islamic University Surabaya
Keywords: Curriculum Implementation, Independent Curriculum, Islamic Education, Teacher Professional Competencies

Abstract

Purpose of the study: This study aims to describe and analyze the importance of professional competence of islamic religious education teachers, as well as the relevance of this professional competence to the demands of the Independent Curriculum.

Methodology: This research is descriptive-based qualitative research with a literature study approach. Through analysis of documents such as scientific journals, books and related research reports. The data collection method in this study is information collection, using sources as the main data related to the professional competence of islamic religious education teachers, independent curriculum, and curriculum implementation. The data from the sources obtained is then analyzed in depth, evaluating the quality of the data sources, analyzing the data, interpreting the data, and drawing conclusions.

Main Findings: (1) The professional competence of Islamic Religious Education teachers in teaching students has five criteria, namely: mastering the foundations of education, mastering teaching materials, compiling teaching programs, implementing learning programs, and assessing the results of the teaching and learning process that has been implemented. (2) The obstacle for islamic religious education teachers in teaching students is that islamic religious education teachers still do not understand the independent curriculum in terms of its application during learning. (3) There needs to be an increase in the competence of islamic religious education teachers in implementing the independent curriculum effectively for students in the learning process.

Novelty/Originality of this study: The novelty of this research lies in the challenges and opportunities of professional competence of islamic religious education teachers and their application in the independent curriculum. This finding can produce a new model that can be used to develop the competence of islamic religious education teachers in the independent curriculum so that it can provide quite relevant information for islamic religious education teachers in Indonesia.

References

Putri Cahyani Agustine et.al, Implementasi Kurikulum Merdeka, September 2023. PT. Literasi Nusantara Abadi Gru.

Lidiawati, Indri Lastriyani, S. et.al, Analisis, Implementasi, Pengelolaan, dan Evaluasi, Eureka Media Aksar. 2023.

Nurfuadi, Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam dalam Manajemen Mutu Pembelajaran, Desember 2021.

B. Hariadi and M. Sodig, “Profesionalitas guru pendidikan agama islam dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa di madrasah tsanawiyah bi’rul ulum sidoarjo,” vol. 12, no. 2, 2022, doi: 10.54180/elbanat.2022.12.2.138-158

R. N. Rahmadhani and I. Istikomah, “Kompetensi Guru PAI dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Muhammadiyah,” Al-Liqo J. Pendidik. Islam, vol. 8, no. 1, pp. 20–36, Jun. 2023, doi: 10.46963/alliqo.v8i1.793.

Huwaida Huwaida, “Analisis Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Kurikulum Merdeka,” J. Manaj. Dan Pendidik. Agama Islam, vol. 2, no. 3, pp. 346–355, May 2024, doi: 10.61132/jmpai.v2i3.609.

W. Kurniawan, M. Rohman, W. Sudrajat, H. H. Yana, M. L. Nawawi, and S. Najah, “Analisis Kompetensi Guru Pendidikan Islam Dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Menuju Local Genius 6.0 Ideas Internet Of Things (IoT),” -Nawa J. Studi Islam, vol. 6, no. 1, pp. 103–118, Jun. 2024, doi: 10.37758/annawa.v6i1.964.

Labisal Fitri Al Qolbi, “The role of education of islamic education institutions on religious moderation in the community of perbutulan village, sub-district, sumber, cirebon district,” Devot. J. Community Serv., vol. 1, no. 1, Jul. 2019, doi: 10.36418/dev.v1i1.60

I. K. Rahman, N. S. Rosidah, and A. M. Tamam, “Development of a Scale for Measuring the Competencies of Islamic Counselors,” Islam. Guid. Couns. J., vol. 6, no. 1, pp. 28–44, Feb. 2023, doi: 10.25217/igcj.v6i1.3133.

M. Mahmudah, “Korelasi Media Dan Sumber Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka,” PROGRESSA J. Islam. Relig. Instr., vol. 6, no. 2, pp. 105–113, Aug. 2022, doi: 10.32616/pgr.v6.2.425.105-113.

M. Mahmudah, “Korelasi Media Dan Sumber Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka,” PROGRESSA J. Islam. Relig. Instr., vol. 6, no. 2, pp. 105–113, Aug. 2022, doi: 10.32616/pgr.v6.2.425.105-113.

A. Asnawati, “Upaya peningkatan kemampuan guru untuk menggunakan media pembelajaran dalam proses pembelajaran melalui supervisi akademik kepala sekolah sd negeri 63 pekanbaru: Teacher Ability Improvement Efforts to Use Learning Media in Learning Process Through Academic Supervision Of School Heads of SD Negeri 63 Pekanbaru,” Perspekt. Pendidik. Dan Kegur., vol. 10, no. 1, pp. 44–58, Apr. 2019, doi: 10.25299/perspektif.2019.vol10(1).3098.

J. Nafi’ah, D. J. Faruq, and S. Mutmainah, “Karakteristik pembelajaran pada kurikulum merdeka belajar di madrasah ibtidaiyah”, doi: 10.62097/ad.v5i1.1248

A. K. Rikza and D. Darnoto, “Media Pembelajaran: Tuntutan Profesional Guru PAI dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 6, no. 4, pp. 3373–3383, Jul. 2024, doi: 10.31004/edukatif.v6i4.7238.

I. W. Tarigan, E. Saragih, and S. Halimah, “Analisis Kemampuan Guru PAI dalam Menelaah Capaian Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka,” vol. 9, 2025.

M. Anggraini, “Profesionalisme Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Agama Islam di UPT SMP Negeri 5 Medan,” EDU Soc. J. Pendidik. ILMU Sos. DAN Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 3, no. 1, pp. 883–891, Aug. 2023, doi: 10.56832/edu.v3i1.329.

N. Nurdewi, “Implementasi personal branding smart asn perwujudan bangga melayani di provinsi maluku utara,” SENTRI J. Ris. Ilm., vol. 1, no. 2, pp. 297–303, Oct. 2022, doi: 10.55681/sentri.v1i2.235.

Y. Budianti, Z. Dahlan, and M. I. Sipahutar, “Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam,” J. Basicedu, vol. 6, no. 2, pp. 2565–2571, Feb. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i2.2460.

I. H. Utami and A. Hasanah, “Kompetensi profesional guru dalam penerapan pembelajaran tematik di sd negeri maguwoharjo 1 yogyakarta”, doi: 10.22373/pjp.v8i2.6232

H. Amalia, “Manajemen Pengembangan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru PAI,” J. Darussalam J. Pendidik. Komun. Dan Pemikir. Huk. Islam, vol. 11, no. 1, p. 132, Sep. 2019, doi: 10.30739/darussalam.v11i1.453.

W. Widyaningrum, E. Sondari, and M. Mulyati, “Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Guru di Abad 21 Melalui Pelatihan Pembelajaran Bahasa Inggris,” Dedik. J. Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 1, pp. 35–44, Sep. 2019, doi: 10.32332/1600.

D. H. D. Makbuloh, M. Ag, H. S. Zulaikhah, and M. Ag, “Fakultas tarbiyah dan keguruan universitas islam negeri raden intan lampung 1442 h / 2020 m”.

S. Marwiyah, “Kompetensi Profesionalisme Guru dan Peranannya dalam Mengimplementasikan Kurikulum,” vol. 8, no. 2, 2019.

I. H. Utami and A. Hasanah, “Kompetensi profesional guru dalam penerapan pembelajaran tematik di sd negeri maguwoharjo 1 yogyakarta”, doi: 10.22373/pjp.v8i2.6232

M. Akhyar, Z. Sesmiarni, S. Febriani, and R. Aulia Gusli, “Penerapan Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa,” Dirasah J. Studi Ilmu Dan Manaj. Pendidik. Islam, vol. 7, no. 2, pp. 606–618, Aug. 2024, doi: 10.58401/dirasah.v7i2.1361.

E. Siregar and M. Pd, “Pengembangan profesionalisme guru melalui penelitian tindakan kelas,” vol. 20, 2014.

W. Cholivah, D. Hidayati, and Sukirman, “Peran Komunitas Belajar Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di SMP Muhammadiyah Yogyakarta,” Acad. Educ. J., vol. 16, no. 1, pp. 84–93, Jan. 2025, doi: 10.47200/aoej.v16i1.2729.

T. A. N. Nabilah and J. Dura, “Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi terhadap Kinerja Guru dengan Kompetensi Guru Sebagai Variabel Intervening (Studi pada SMP Islam Syifaul Qulub Gresik),” vol. 8, 2024.

Emilia Susanti dan Dicki Hartanto, “Peningkatan kompetensi guru melalui penerapan penelitian tindakan kelas (ptk) dalam pendidikan islam”.

D. A. Pangestu and S. Rochmat, “Filosofi merdeka belajar berdasarkan perspektif pendiri bangsa,” J. Pendidik. Dan Kebud., vol. 6, no. 1, pp. 78–92, Jun. 2021, doi: 10.24832/jpnk.v6i1.1823.

A. Munajim, B. Barnawi, and F. Fikriyah, “Pengembangan Kurikulum Pembelajaran di Masa Darurat,” DWIJA CENDEKIA J. Ris. Pedagog., vol. 4, no. 2, p. 285, Dec. 2020, doi: 10.20961/jdc.v4i2.45288.

S. Ariga, “Implementasi Kurikulum Merdeka Pasca Pandemi Covid-19,” EDU Soc. J. Pendidik. ILMU Sos. DAN Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 2, no. 2, pp. 662–670, Aug. 2023, doi: 10.56832/edu.v2i2.225.

D. Yenti, N. O. Hefrita, and F. Fadriati, “Landasan Pengembangan Kurikulum Merdeka,” Indo-MathEdu Intellect. J., vol. 5, no. 3, pp. 3317–3327, Jun. 2024, doi: 10.54373/imeij.v5i3.1285.

A. R. G. Hasibuan, A. Amalia, M. Resky, N. Adelin, N. F. Muafa, and M. A. Zulfikri, “Prinsip Pembelajaran Kurikulum Merdeka (Tinjauan Holistik Paradigma Ki Hajar Dewantara Sebagai Pendekatan),” NUSRA J. Penelit. Dan Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 2, pp. 663–673, May 2024, doi: 10.55681/nusra.v5i2.2287.

D. Irawati, S. Masitoh, and M. Nursalim, “Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara sebagai Landasan Pendidikan Vokasi di Era Kurikulum Merdeka,” JUPE J. Pendidik. Mandala, vol. 7, no. 4, Dec. 2022, doi: 10.58258/jupe.v7i4.4493.

Fatrah, R. Liana, and Anjani Putri Belawati Pandiangan, “Integrasi Literasi Dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum PAI Di SMK Negeri 1 Sangatta Utara,” J. ILMU Pendidik. Sos. SINOVA, vol. 2, no. 2, pp. 139–154, Jul. 2024, doi: 10.71382/sinova.v2i2.143.

P. M. Efendi, Tatang Muhtar, and Yusuf Tri Herlambang, “Relevansi Kurikulum Merdeka Dengan Konsepsi Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis Dalam Perspektif Filosofis-Pedagogis,” J. Elem. Edukasia, vol. 6, no. 2, pp. 548–561, Jun. 2023, doi: 10.31949/jee.v6i2.5487.

B. Nasution and M. E. Abimayu, “Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran pendidikan agama islam,” vol. 4, no. 2, 2023, doi: 10.29313/bcsied.v4i2.15472

K. O. Tunas and R. D. H. Pangkey, “Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dengan Kebebasan dan Fleksibilitas,” J. Educ., vol. 6, no. 4, pp. 22031–22040, Jun. 2024, doi: 10.31004/joe.v6i4.6324.

A. K. Rikza and D. Darnoto, “Media Pembelajaran: Tuntutan Profesional Guru PAI dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 6, no. 4, pp. 3373–3383, Jul. 2024, doi: 10.31004/edukatif.v6i4.7238.

S. A. Setiawan and M. Pd, “Tantangan guru pai mengimplementasikan kurikulum merdeka dalam pembelajaran pendidikan agama islam,” 2024.

Almaydza Pratama Abnis, “Pengembangan profesi guru dalam kurikulum merdeka,” J. Rev. Pendidik. Dan Pengajaran, vol. 7, no. 1, doi: 10.31004/jrpp.v7i1.25340

U. Ulfah and R. Susandra, “Pengaruh Kompetensi Leadership Guru Pendidikan Agama Islam Terhadap Perkembangan Moral Siswa SMK Terpadu Ad-Dimyati Kota Bandung,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 7, pp. 578–587, Nov. 2021, doi: 10.54371/jiip.v4i7.317.

S. Aminah and M. Nursikin, “Tugas Guru di Kelas dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Perspektif Islam,” J. Educ., vol. 5, no. 4, pp. 12710–12719, Mar. 2023, doi: 10.31004/joe.v5i4.2259.

Z. Ngiu, N. Djafri, and A. Arwildayanto, “Strategi Guru dalam Pembelajaran Holistik pada Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Obsesi J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 1429–1438, Sep. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1798.

P. A. Antara, “Implementasi pengembangan karakter anak usia dini dengan pendekatan holistik,” JIV-J. Ilm. Visi, vol. 14, no. 1, pp. 17–26, Jun. 2019, doi: 10.21009/JIV.1401.2.

E. W. Abbas, R. Rusmaniah, M. Mutiani, M. A. H. Putra, and J. Jumriani, “Integration of River Tourism Content in Social Studies Teaching Materials as an Efforts to Strengthen Student Understanding,” Innov. Soc. Stud. J., vol. 4, no. 1, p. 11, Sep. 2022, doi: 10.20527/iis.v4i1.6312.

N. Izzah, A. Asrizal, and F. Mufit, “Meta Analisis Pengaruh Model Project based Learning dalam Variasi Bahan Ajar Fisika Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA/SMK,” J. Penelit. Pembelajaran Fis., vol. 12, no. 2, pp. 159–165, Oct. 2021, doi: 10.26877/jp2f.v12i2.8970.

C. W. Kartiwan, F. Alkarimah, and Ulfah, “Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila,” J. Imiah Pendidik. Dan Pembelajaran, vol. 7, no. 2, pp. 239–246, Aug. 2023, doi: 10.23887/jipp.v7i2.59576.

E. Nursalim, “Peran Guru PAI dalam Implementasi Pembelajaran Diferensiasi pada Kurikulum Merdeka,” vol. 2, no. 3, 2025.

H. Fitria and Y. Puspita, “Pengaruh Pengelolaan Kelas dan Profesionalisme Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa,” vol. 1, no. 3, 2020, doi: 10.62159/isej.v1i3.135

Ahmad Muktamar et al., “Pembelajaran Berdiferensiasi Perspektif Merdeka Belajar : Konsep dan Implementasinya dalam Pendidikan Agama Islam,” JICN J. Intelek Dan Cendekiawan Nusant., vol. 1, no. 2.

M. Anggraini, “Profesionalisme Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata Pelajaran Agama Islam di UPT SMP Negeri 5 Medan,” EDU Soc. J. Pendidik. ILMU Sos. DAN Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 3, no. 1, pp. 883–891, Aug. 2023, doi: 10.56832/edu.v3i1.329.

Published
2025-03-22
How to Cite
[1]
M. Munawir, N. N. F. Lestari, and A. F. Ahnaf, “Analysis of the Professional Competency of Islamic Religious Education Teachers in the Implementation of the Independent Curriculum”, J. Pend. A. Isl. Ind, vol. 6, no. 1, pp. 35-50, Mar. 2025.
Section
Articles