Deskripsi Perbandingan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X MIPA 1 Dan X MIPA 3 di SMAN 3 Kota Sungai Penuh
Abstract
Tujuan penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbandingan hasil belajar siswa kelas X Mipa 1 dan siswa kelas X Mipa 3 SMAN 3 Kota Sungai Penuh
Metodologi: Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif deskriptif dan komparatif dengan uji perbandingan menggunakan independent sample t test.
Temuan utama: Berdasarkan hasil diketahui bahwa hasil belajar siswa memiliki nilai Sig (2 tailed) sebesar 0.00. Sehingga hasil belajar siswa kelas X Mipa 1 dan kelas X Mipa 3 dapat di kategorikan ”ada perbedaan”. Keimpulan dari penelitian ini bahwa adanya perbedaan hasil belajar siswa antara kelas x Mipa 1 dan kelas X Mipa 3 SMAN 3 Kota Sungai Penuh tentang konsep fisika materi gerak lurus. Adapun yang tergolong kelas yang memiliki hasil belajar lebi baik adalah kelas X Mipa 1 karena memiliki nilai mean dan standar deviasi nya memiliki nilai yang lebih besar di bandingkan dengan kelas X Mipa 3
Keterbaruan penelitian: Penelitian ini memperkuat adanya perbandingan hasil belajar siswa kelas X Mipa 1 dan siswa kelas X Mipa 3 SMAN 3 Kota Sungai Penuh
References
D. A. Kurniawan., A. Astalini., N. Kurniawan., dan H. Pathoni. “Analisis Korelasi Sikap Siswa dan Disiplin Siswa terhadap,” Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), vol. 5, no. 2, pp. 59-71, 2019
A. P. Ningsi., dan N. R. Nasih, “Mendeskripsikan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa,” EKSAKTA :Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA, vol. 5, no. 1, pp. 35–43, 2020.
Maison., Darmaji., Astalini., D. A. Kurniawan., Haryanto., W. Kurniawan., U. P. Dewi, “Science Process Skill in Science Program,” Universal Journal of Educational Research, vol. 8, no. 2, pp. 652-661, 2020.
Darmaji., Astalini., D. A. Kurniawan., A. P. Ningsi., D. D. Romadona., dan R. W. Dari, “Regression of Science Process Skills On Critical Thinking Skills In Two Junior High Schools In Jambi City,” JIPF (JURNAL ILMU PENDIDIKAN FISIKA), vol. 5, no. 3, pp. 177-186, 2020.
K. Hardiyanti., Astalini, dan D. A. Kurniawan, “Sikap Siswa Terhadap Mata Pelajaran Fisika Di Sma Negeri 5 Muaro Jambi,” Edufisika, vol. 3, no. 2, pp. 1-11, 2018.
Astalini., D. A. Kurniawan., R. Perdana., dan H. Pathoni, “Identifikasi Sikap Peserta Didik terhadap Mata Pelajaran Fisika di Sekolah,” Unnes Physics Education Journal, vol. 8, no. 1, pp. 34-43, 2019.
Astalini., dan D. A. Kurniawan, “Pengembangan Instrumen Sikap Siswa Sekolah Menengah Pertama,” Jurnal Pendidikan Sains (JPS), vol. 7, no. 1, pp. 1-7, 2019.
Darmaji., D. A. Kurniawan., dan A. Suryani, “Effectiveness of Basic Physics II Practicum Guidelines Based On Science Process Skills,” JIPF (JURNAL ILMU PENDIDIKAN FISIKA), vol. 4, no. 1, pp. 1-7, 2019.
Maison., Darmaji., D. A. Kurniawan., U. P. Dewi., dan L. Kartina, “analysis of science process skills in physics education,” Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, vol. 23, no. 2, pp. 197-205, 2019.
M. Hendri., L. Pramudya., dan N. I. Pratiwi, “Analisis hubungan karakter semangat kebangsaan dengan hasil belajar,” Jurnal Pembangunan dan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, vol. 7, no. 1, pp. 1-8, 2019.
I. Nurvianti., Astalini, dan A. Syarkowi, “Penggunaan Komik pada Pembelajaran Fluida Statis di Kelas,” Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, vol. 9, no. 1, pp. 59-65, 2018.
S. Fauziah, “Pengaruh Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Pada Konsep Gerak Lurus,” Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Jakarta, 2015.
H. Hanafi., L. Adu., dan H. Muzakkir, “Profesionalisme Guru Dalam pengelolaan Kegiatan pembelajaran Di Sekolah,” Sleman: Deepublish, 2018.
R. A. Purnomo, “Analisis Statistik Ekonomi dan Bisnis dengan SPSS,” Ponorogo: CV. Wade Group, 2017.
C. Gunawan, “Mahir Menguasai SPSS (Mudah mengolah data dengan IBM SPSS Statistic 25),” Sleman: Deepublish, 2018.
Copyright (c) 2022 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Integrated Science Education Journal is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
