Pengaruh Pembelajaran Muatan IPS KD 3.1 Terhadap Karakter Peduli Sosial Peserta Didik
Abstract
Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran IPS terhadap karakter peduli sosial peserta didik
Metode Penelitian: Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah 10 peserta didik kelas V SDN Karya Teladan, dengan teknik pengambilan sampel adalah random sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah angket karakter peduli sosial. Data yang didapatkan kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial.
Temuan Utama: Hasil yang didapatkan adalah terdapat pengaruh pada pembelajaran IPS terhadap karakter peduli sosial peserta didik ditandai dengan nilai yang signifikan.
Keterbaruan Penelitian: adalah meneliti tentang pengaruh pembelajaran IPS terhadap karakter peduli sosial peserta didik sedangkan pada penelitian sebelumnya meneliti tentang pengaruh pembelaharan IPS terhadap kemampuan berpikir kritis dan bermakna pada peswerta didik. Pada pembelajaran IPS dapat menumbuhkan karakter yang baik.
References
Herijanto, B. “Pengembangan CD Interaktif Pembelajaran IPS Materi Bencana Alam”. Journal of educational social studies, 1(1), 2012.
Widodo, A. “Nilai Budaya Ritual Perang Topat Sebagai Sumber Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar”. Gulawentah: Jurnal Studi Sosial, 5(1), 1-16, 2020.
Haris, A. H. “Pendidikan karakter dalam perspektif Islam”. Al-Munawwarah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 64-82, 2017.
Salim, dkk. “Penelitian Tindakan Kelas”. Medan: Perdana Publishing, 2017.
Tabi’in, A. “Menumbuhkan sikap peduli pada anak melalui interaksi kegiatan sosial”. IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching, 1(1) , 2017.
Fauzi, A., Zainuddin, Z., & Atok, R. “Penguatan karakter rasa ingin tahu dan peduli sosial melalui discovery learning”. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 2(2), 83-93, 2018.
Mustakim, B. “Pendidikan karakter: membangun delapan karakter emas menuju Indonesia bermartabat”. Samudra Biru, 2011.
Ulum, M. “Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pendidikan Berbasis Pondok Pesantren”. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 382-397, 2018.
Umar, S. H., & Umawaitina, M. “Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Program Sekolah Sehat Dan Ramah Anak Di Smp Negeri 7 Kota Ternate”. Jurnal Geocivic, 2(1) , 2019.
Suryaningsih, Y. “Ekowisata sebagai sumber belajar biologi dan strategi untuk meningkatkan kepedulian siswa terhadap lingkungan”. Bio Educatio, 3(2), 279499, 2018.
Prijanto, J. H., & de Kock, F. Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Online. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), 238-251, 2021.
Landriany, E. “Implementasi kebijakan adiwiyata dalam upaya mewujudkan pendidikan lingkungan hidup di SMA Kota Malang”. Jurnal kebijakan dan pengembangan pendidikan, 2(1), 2014.
Irawan, E., Arif, S., Hakim, A. R., Fatmahanik, U., Fadly, W., Hadi, S., ... & Aini, S. “Pendidikan Tinggi Di Masa Pandemi: Transformasi, Adaptasi, dan Metamorfosis Menyongsong New Normal”. Zahir Publishing, 2020.
Busyaeri, A., & Muharom, M. “Pengaruh sikap guru terhadap pengembangan karakter (peduli sosial) siswa di MI Madinatunnajah Kota Cirebon”. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 2(1), 2016.
Satriana, E. D., Trisnamansyah, S., & Iriant, Y. “Manajemen Contextual Teaching and Learning Berbasis Karakter dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Matematika”. Fokus Manajemen Pendidikan, 1(1), 25-36, 2018.
Payuyasa, I. N., & Primayana, K. H. “Meningkatkan Mutu Pendidikan Karakter Melalui Film “Sokola Rimba””. Jurnal Penjaminan Mutu, 6(2), 189-200, 2020.
Asrial, A., Syahrial, S., Kurniawan, D. A., & Saputri, J. “Karakter Peduli Sosial: Komparasi Modul Elektronik dan Paper Modul Kearifan Lokal Ngubat Padi di Sekolah Dasar”. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR), 4, 866-877, 2021.
Kurniasari, Y. “Pengaruh Pembelajaran IPS Terpadu terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Bermakna pada Siswa (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia)”, 2014.
Copyright (c) 2022 Setia Ningati, Latipia Damayanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Journal of Basic Education Research is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
