Deskripsi Keaktifan Belajar Siswa Terhadap Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 18 Kota Jambi
Abstract
Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keaktifan belajar siswa terhadap mata pelajaran IPA di SMP Negeri 18 Kota Jambi.
Metodologi: Metode penelitian yang digunakan metode penelitian campuran dengan desain explanatory. Subjek penelitian adalah siswa SMP Negeri 18 Kota Jambi berjumlah 147 siswa. Teknik analsis data menggunakan statistik deskriptif untuk data kuantitatif dan analisis Miles Huberman untuk data kualitatif.
Temuan utama: Hasil penelitian pada kedua indicator menunjukkan bahwa siswa dikategorikan memiliki keaktifan belajar baik pada indikator “Rasa Ingin Tahu Yang Tinggi (44,9%)”. Kemudian, siswa dikategorikan memiliki keaktifan belajar cukup pada indikator “Pantang Menyerah (45,6%)”. Presentase tinggi dari kedua indikator didukung oleh hasil wawancara yang menyatakan bahwa siswa mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi terlihat dari siswa yang aktif bertanya dan juga tidak hanya mengandalkan materi yang diberikan oleh guru, dan siswa mepunyai semangat yang tinggi untuk belajar IPA akan tetapi mereka tidak percaya diri dengan kemampuan yang mereka miliki.
Keterbaruan penelitian: Penelitian ini merupakan penelitian yang memiliki keterbaruan pada subjek dan instrument yang digunakan, dengan mengetauhi keaktifan siswa dalam belajar, maka akan mempermudah guru utuk milih metode apa yang akan digunakan selama proses pelajaran berlangsung.
References
Asrial., Syahrial., D. A. Kurniawan, F. Chan, R. Septianingsih, and R. Perdana, “Multimedia innovation 4.0 in education: E-Modul Ethnoconstructivism,” Universal Journal of Educational Research, vol. 7, no. 10, pp. 2098-2107, 2019.
Asrial, Syahrial, D.A. Kurniawan, R. Perdana, P. Nugroho, “Supporting Technology 4.0: Ethoconstructivist Multimedia for Elementary Schools,” iJOE, vol. 15, no. 14, pp. 54-66, 2019.
S. Syahrial, A. Asrial, D. A. Kurniawan, F. Chan, A. Hariandi, R. A. Pratama, P. Nugroho, R. Septiasari, “The Impact of Etnocontructivism in Social Affairs on Pedagogic Competencies,” Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), vol. 8, no. 3, pp. 409-416, 2019.
M. D. W. Ernawati, Haryanto, and S. CP. Nababan, “Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together (NHT) dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Struktur Atom di Kelas X SMKN 3 Kota Jambi,” J. Ind. Soc. Integ. Chem, vol. 9, no.1, pp.45-53, 2017.
A. Asrial, S. Syahrial, D. A. Kurniawan, M. Subandiyo, and N. Amalina, “Exploring Obstacles In Language Learning Among Prospective Primary School Teacher,” International Journal of Evaluation And Research In Education (IJERE), vol. 8, no.2, pp. 249-254, 2019.
R.S. Budiarti, A. Sadikin, “Pengaruh Kwartet Animalia Dengan Model TGT Terhadap Pemahaman Materi Taksonomi Hewan Siswa SMAN 8 Kota Jambi,” Jurnal Biodik,vol. 1, no. 1, pp. 1-9, 2015.
Abdurrahman, Gardjito, R. S. Budiarti, “Pengembangan Lembar Kegiaan Siswa Berbasis Penemuan Terbimbing Pada Materi Struktur Dan Fungsi Jaringan,” Jurnal Biodik, vol.1, no. 1, pp. 1-8, 2015.
A. L. Putri, Maison, Darmaji, “Kerjasama Dan Kekompakan Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Di Kelas XII MIPA SMAN 3 Kota Jambi,” Edu Fisika: Jurnal Pendidikan Fisika, vol.3 no.2, pp. 32-40, 2018.
A. Fujika, E. Anggreini, R.S. Budiarti, “Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMAN 5 Kota Jambi Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Konsep Pencemaran Lingkungan,” Jurnal Biodik, vol. 1 no. 1, pp. 1-10, 2015.
M. Naswir, Haryanto, and Ferawati, “Analisis Keterlaksanaan Model Pembelajaran Inkuiri Tertimbang Untuk Materi Sifat Koligatif Larutan dan Pengaruhna Terhadap Kemampuan Beroikir Kreatif Siswa Kelas XII IPA SMA Islam Al-Falah Kota Jambi,” J. Indo. Soc Integ.Chem, vol. 9, no. 2, pp.43-51, 2016.
E. Sari, Syamsurizal, and Asrial, “Pengembangan Lembaga Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Karakter Pada Mata Pelajaran Kimia SMA,” Edu-Sains, vol. 5, no. 2, pp. 8-17, 2016.
Dewi, R.S. Budiarti, and M. Aina, “Pengembangan Lembar Kegitaan Peserta Didik (LKPD) Bermuatan Pendidikan Karakter Dengan Model Pembelajaran Guided Inqury Pada Materi Bakteri Bagi Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas,” Jurnal Biodik, vol. 3, no.1, pp. 17-26, 2017.
P. M. Purbosari, “Pembelajaran Berbasis Proyek Membuat Ensiklopedia Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Untuk Meningkatkan Academic Skill Pada Mahasiswa,” Scholaria, vol. 6, no. 3, pp. 231-238, 2016.
Nurdyansyah, and L. Riananda, “Developing ICT-Based Learning Model to Improve Learning Outcome IPA of SD Fish Market in Sidoarjo,” Proceeding of International Research Clinic and Scientific Publications of Educational Technology, 2016.
B.B. Akpan, “Innovation In Science And Technology Education Through Science Teacher Associations,” International Council of Associations For Science Education, vol. 21, no. 2, pp. 67-69, 2010.
S.Pransiska, R. Asyhar, and Asrial, “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Di SMP Dalam Pembelajaran IPA Terpadu Pada Materi Asam, Basa Dan Garam,” Edu-Sains, vol. 5, no. 2, pp. 27-31, 2016.
R. D. Yediarni, Maison, and A. Syarkowi, “Scientific Reasoning Abilities Profil Of Junior High School Students In Jambi,” International Journal of Science And Education, vol. 3, no. 1, pp. 21-25, 2019.
R. Galuh, “Hubungan Keterampilan Berpikir Kritis dan Literasi Sains pada Pembelajaran IPA Terpadu dengan Model PBM dan STM,” JPPI, vol. 2, no.2, pp. 131-146, 2016.
Maison, Syahrial, Syamsurizal, and Tanti, “Learning, Environment, Students’ Beliefs, And Self-Regulation In Learning Physics: Structural Equation Modelling,” Journal of Baltic Science Education, vol. 18, no. 3, pp. 389-403, 2019.
H. Siregar, “Kreativitas Siswa dalam Mata Pelajaran IPA,” Journal Evaluation in Education (JEE), vol. 1, no.1, pp. 21-26, 2020.
U. Sulistyo, A. Mukminin, K. Abdurrahman, and E, Haryanto, “Learning to Teach: A Case Study of Student Teachers’ Practium and Policy Recommendations,” The Qualitative Report, vol. 22, no. 3, pp. 712-731, 2017.
A. Parnawi, “Psikologi Belajar”, Yogyakarta: Deepublish, 2019.
F. A. Nai, “Teori Belajar dan Pembelajaran Implementasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMP, SMA, dan SMK”, Yogyakarta: Deepublish, 2017.
Astalini, Maison, M. Ikhlas, and D. A. Kurniawan, “Pengembangan Instrumen Sikap Mahasiswa Terhadap Mata Kuliah Fisika Matematika,” Edusains, vol. 10, no. 1, pp. 46-52, 2018. Pada Materi Fluida Statik untuk Sekolah Menengah Atas,” Edu-Sains, vol. 4, no. 2, pp. 30-36, 2015.
H. Mayasari, Syamsurizal, and Maison, “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Karater Melalui Pendekatan Saintifik
Aunurrahman, “Belajar dan Pembelajaran”, bandung: Alfabeta, 2013.
W. Astuti, and F. Kristin, “Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA,” Jurnal ilmiah sekolah dasar, vol. 1, no. 3, pp. 155-162, 2017.
A. N. Pour, L. Herayanti, and B. A. Sukroyanti, “Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Keaktifan Belajar Siswa,” Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan E-Saintika, vol. 2, no. 1, pp. 36-40, 2018.
M. Effendi, “Integrasi Pembelajaran Active Learning Dan Internet-Based Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Dan Kreativitas Belajar,” Jurnal Pendidikan Islam, vol. 7, no. 2, 2013.
O. D. T. Maharani, and Firosalia, “Peningkatan keaktifa dan hasil belajar IPS melalui model pembelajran kooperatifa tipe make a match,” Wacana akademika: majalah ilmiah kependidikan, vol. 1, no. 1, pp. 4-5, 2017.
N. W. Suitriani, N. W. Arini, and N. N. Gaminah, “Penerapan Model Course Review Horay Berbantuan Media Monopilo Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA,” e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, vol. 4, no. 1, pp. 1-10, 2016.
P. D. Hurd, “Active Learning,” Journal of Pharmacy Teaching, pp. 29-47, 2000.
K. Wolfe, “Active Learning,” Journal of Teaching In Travel & Tourism, pp. 7-82, 2006.
T. A. Roman, and Uttachandani, “Researching Pedagogy Within Small Sctive Learning Classrooms: Examing Enacted Pedagogies pf Learner And Instructor Interactions,” International Journal Of Research & Method In Educational, pp. 1-21, 2018.
T. Hardini, “Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PKN Melalui Metode Sosiodrama di Kelas 5 SD Tlompakan 01 – Tuntang,” Jurnal Scholaria, vol. 5 no. 3, pp. 120-135, 2015.
Ramlah, D. Firmansyah, and H. Zubair, “Pengaruh Gaya Belajar dan Keaktifan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika (Survey Pada SMP Negeri di Kecamatan Klari Kabupaten Karawang,” Jurnal Ilmiah Solusi, vol 1, no. 3, pp. 68-75, 2014.
J. W. Creswell, “Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches”, London: SAGE, 2014.
Emosda., and E. P. Anggraini, E. P, “ Hubungan Gaya Mengajar Guru Dengan Kekatifan Belajar Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Gentala, vol. 3, no. 1, pp. 93-110, 2018.
L. M. Cohen, “Research Methods in Education,” New York: Routledge, 2007.
Y. Wicaksana, Wardono, and Ridho, “Analisis Kemampuan Literasi Matematika Dan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Schoology,” Unnes Journal of Mathematics Education Research, vol. 6, no. 2, pp. 167-174, 2017.
Widiastuti, and R. H. Santosa, “Pengaruh Metode Inkuiri Terhadap Ketercapaian Kompetensi Dasar, Rasa Ingin Tahu, dan Keammpuan Penalaran Matematis,” PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 9, no.2, pp.196-204, 2014.
R. P. Yudha, “27 Karakter Tokoh Indonesia”, Kalimantan Barat: PGRI Prov Kalbar, 2019.
D. A. Hartati, and P. Hardianto, “The Application of Fusion Learning Model Talking Stick and Course Review Horey To Increase Activeness and Learning Outcomes,” Classroom Action Research Journal, vol. 1, no. 3, pp. 117-124, 2017.
P. Virtanen, H. Niemi, and A. Nevgi, “Active learning and self-Regulation Enhance student teachers professional competence,” Australian Journal of Teacher Education, vol. 42, no. 12, 2017.
F. Aksit, H. Niemi, and A. Nevgi, “Why Is Active Learning So Difficult To Implement: The Turkish Case,” Australian Journal of Teacher Education. Vol. 41, no. 4, pp. 94-109, 2016.
D. S. Putri, and Mawardi, “The Application Of Teams-Games-Tournament (Tgt) To Increase Students’ Activeness And Learning Outcomes,” Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, vol. 50, no. 2, pp. 60-68, 2017.
A. Kara, “The Effect of a ‘Learning Theories’ Unit on Students’ Attitudes Toward Learning.,”Australian Journal of Teacher Education, vol. 34, no.1, 2009.
I. Nuryasintia, and L. A. Wibowo, “). Learning Activeness Through Learning Media and Class Management,” Advances in Economics, Business And Management Research. Vol. 65, pp. 145-148, 2019.
W. Winarso, “Assessing The Readiness Of Student Learning Activity And Learning Outcome,” Jurnal Pencerahan, vol. 10, no. 2, pp.74-88, 2016.
S. Rahmawati, B. Subali, and Sarwi, “The Effect of Ethnoscience Based Contextual Learning Toward Students’ Learning Activity,” Journal of Primary Education, vol. 8, no. 2, pp. 152-160, 2019.
Suardi, and H. Kanji, “Lecture Model of Student Transfer Discussion Method to Increase Student’s Activeness and Learning Outcomes,” EST Journal of Educational Science and Technology, vol. 4, no. 1, pp. 48-54, 2018.
N. R. Fitriani, A. Widiyatmoko, and M. Khusniati, “The Effectiveness Of CTL Model Guided Inquiri-Based In The Topic Of Chemicals In Daily Life To Improve Students’ Learning Outcomes And Activeness. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, vol. 5, no. 2, pp. 278-283, 2016.
A. Damayanti, E. Tarmedi, and Jupri, “Implementing Cooperative Script Type of Cooperative Learning Model To Improve Students’ Activeness in Learning Social Studies,” International Journal Pedagogy Of Social Studies, vol. 3, no. 1, pp. 129-136, 2018.
Copyright (c) 2020 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Integrated Science Education Journal is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
