Analisis Problematika Pembelajaran Tematik Terhadap Karakter Rasa Ingin Tahu Peserta Didik di Sekolah Dasar
Abstract
Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis problematika yang ada dalam pembelajaran tematik yang terdiri dari ranah kognitif, afekti dan psikomotor.
Metodologi: Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas III, dan guru. Metode pengumpulan data pada penelitian ini ialah melalui observasi, wawancara dokumentasi dan angket terbuka. Metode observasi ini digunakan untuk dapat mengamati dan mengetahui secara langsung karakter rasa ingin tahu dan jujur peserta didik. Metode wawancara digunakan untuk mendapatan informasi yang dibutuhkan, metode dokumentasi digunakan untuk mengetahui profil sekolah, perangkat pembelajaran data peserta didik dan problematikan karakter yang timbul dalam pembelajaran tematik, Metode angket terbuka digunakan untuk mendapatkan informasi dari peserta didik yang penulis belum dapatkan dari hasil wawancara. Data pada penelitian ini dianalisis dengan urutan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi..
Temuan utama: Hasil dari penelitian dimana dengan pembelajaran tematik dapat meningkatkan karakter rasa ingin tahu peserta didik kelas rendah.
Keterbaruan penelitian: Keterbaharuan penelitian ini terdapat pada analisis pembelajaran tematik pada terhadap karakter peserta didik di sekolah dasar. Karakter yang dilihat yaitu karakter rasa ingin tahu dan juga karakter jujur. Dimana dua karakter tersebut penting untuk ditingkatkan pada pedrts didik yang memberikan pengaruh pada kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan.
References
Z. Ramdani., S. Amrullah., and L. F. Tae. “Pentingnya kolaborasi dalam menciptakan sistem pendidikan yang berkualitas”. MEDIAPSI, vol. 5, no, 1, pp. 40-48, 2014.
N. Nasution., Wahyudin. “Strategi Pembelajaran”. Medan: Perdana publishing, 2017.
R. N. K. Rambe. “Penerapan strategi index card match untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia.” Jurnal tarbiyah, vol. 25, no. 1, pp. 93-124, 2018.
H. Gunawan, “Pendidikan karakter”. Bandung: Alfabeta, 2012.
E. Ramdani. “Model pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal sebagai penguatan pendidikan karakter.” JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, vol. 10, no. 1, pp, 1-10, 2018.
Jeynes, W. H. “A meta-analysis on the relationship between character education and student achievement and behavioral outcomes.” Education and Urban Society, vol. 51, no. 1, pp. 33-71. 2019
Lestari, A. S., PemanfaatanTeknologi Informasi dalam Pendidikan Karakter. Ed-31, 1-20, 2014
Hasan, S. H. “Pendidikan sejarah untuk memperkuat pendidikan karakter.” Paramita: Historical Studies Journal, 22(1), 81-95. 2012
S. Suyahman. “Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis TIK dalam Pembelajaran PPKn Bagi Siswa SMP Negeri 1 Boyolali tahun Pelajaran 2019-2020.” In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (Vol. 3, pp. 689-703). 2019
B. Budiyono., and F. A. Feriandi. “Menggali Nilai Nilai Kearifan Lokal Budaya Jawa Sebagai Sumber Pendidikan Karakter.” In Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling (Vol. 1, No. 1, pp. 92-103). 2017
U. A. Mumin. “Pendidikan toleransi perspektif pendidikan agama Islam (telaah muatan pendekatan pembelajaran di sekolah).” Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 1(2, July), 15-26, 2018.
I. Anugraheni, “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Pendidikan Karakter Kreatif Di Sekolah Dasar,” Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, vol. 8, no. 2, pp. 132-138, 2018.
D. Aulia., and L. Y. Sa’dun Akbar, “Pembelajaran tematik sekolah dasar dengan menerapkan model pembelajaran discovery learning,” vol. 3, no. 1, 2017.
I. Anshory., S. Y. Saputra., and D. J. Amelia, “Pembelajaran tematik integratif pada kurikulum 2013 di kelas rendah SD Muhammadiyah 07 Wajak,” JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), vol. 4, no. 1, pp. 35-46, 2018.
R. Widyaningrum, “Model pembelajaran tematik di MI/SD,” Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, vol. 10, no. 1, pp. 107-120, 2012.
A. Mandasari., S. Hartini., and M. Mustofa, “Analisis Problematika Pembelajaran Tematik Terhadap Peserta Didik Kelas Iv Di Sd N Kadipiro no. 144 Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019,” Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, vol. 14, no. 2, 2019.
N. Huda., and A. G. Kencana, “Analisis kesulitan siswa berdasarkan kemampuan pemahaman dalam menyelesaikan soal cerita pada materi kubus dan balok di kelas VIII SMP Negeri 30 Muaro Jambi,” Prosiding Semirata 2013, vol. 1, no. 1, 2013.
L. Moleong, “Penelitian Kualilatif”, Bandung: Rosda Karya, 2012.
D. R. Miftakhi., and F. Ardiansah, “Peranan Orang Tua Siswa dalam Melaksanakan Pendampingan Pembelajaran dari Rumah Secara Online,” JOEAI: Journal of Education and Instruction, vol. 3, no. 2, pp. 151-158, 2020.
M. Pritandhari, “Penerapan Komik Strip Sebagai Media Pembelajaran Mata Kuliah Manajemen Keuangan Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Metro,” PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi, vol. 4, no. 2. 2020
Rusman. “Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru”. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada, 2016.
Abd. Kadirdan Hanun Asrohah. “Pembelajaran Tematik”. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada, 2015.
Sa’dun Akbar, Iffah Qurrotul A’yun, Febrianti Yuli Satriani, Wahyu Widodo, Rakyan Paranimmita S.K, Dina Ferisa. “Implementasi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar”. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya, 2017.
T. Sumaharti., H. Marzuki., and S. Utami, “Analisis Evaluasi Pembelajaran Tematik di Kelas Rendah Sekolah Dasar Negeri,” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, vol. 6, no. 3, 2020.
Copyright (c) 2021 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Integrated Science Education Journal is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
