Pengembangan Bahan Ajar (E-Book) Berbasis Metakognisi Menggunakan 3d Pageflip Pada Materi Struktur Atom Dan Sistem Periodik
Keywords:
3D PageFlip, e-Book, Metakognisi, Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur
Abstract
Purpose of the study: Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar e-Book berbasis metakognisi, serta mengetahui respon siswa terhadap bahan ajar e-Book berbasis metakognisi menggunakan 3D PageFlip pada materi struktur atom dan sistem periodik unsur di kelas X SMA Negeri 1 Muaro Jambi.
Methodology: Penelitian ini menggunakan metode pengembangan ADDIE dengan tahapan : analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi.
Main Findings: Hasil dari penelitian ini adalah sebuah produk bahan ajar e-Book yang dibuat menggunakan software 3D PageFlip. Produk tersebut melalui tahap revisi dan validasi kemudian diujicobakan pada kelompok kecil . Diperoleh rerata skor hasil validasi ahli media 4,2 (sangat baik), ahli materi 4,5 (sangat baik), dan tanggapan guru 4,4 (sangat baik). Hasil respon siswa diperoleh persentase 89,3% (sangat baik).
Novelty/Originality of this study: Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar e-Book berbasis metakognisi ini sangat baik digunakan sebagai bahan ajar dalam materi kimia Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur.
References
[1] Y. M. Sari, “Pembinaan Toleransi Dan Peduli Sosial Dalam Upaya Memantapkan Watak Kewarganegaraan (Civic Disposition) Siswa,” J. Pendidik. Ilmu Sos., vol. 23, no. 1, pp. 15–26, 2016, doi: 10.17509/jpis.v23i1.2059.
[2] S. Octaviani, “Pengembangan Bahan Ajar Tematik Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Kelas 1 Sekolah Dasar,” EduHumaniora | J. Pendidik. Dasar Kampus Cibiru, vol. 9, no. 2, p. 93, 2017, doi: 10.17509/eh.v9i2.7039.
[3] Mayer, R. E. 2009. Multimedia E-Learning: Prinsip-prinsip dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
[4] Santrock, J. W. 2004. Live-Span Development: Perkembangan Masa Hidup. Jakarta: Erlangga.
[5] Mulyasa. 2006. Media Pembelajaran. Yogyakarta : Safiria Insania Press.
[6] Sanjaya. 2008 . Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group
[7] Kamid, K., Sabil, H., Syafmen, W., & Rohana, S. (2022). The Use of Traditional Gundu Games in Improvting Student Dicipline in Mathematics. AL-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14 (3). 3087-3100.
[8] Pannen, P. 2001. Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas
[9] Riduwan. 2013. Pengantar Statistika Sosial. Jakarta : ALFABETA.
[10] Ruiz. 2009. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta
[11] Kamid, K., Rohati, R., Hobri, H., Triani, E., Rohana, S., & Pratama, W. A. (2022). Process Skill and Student ’ s Interest for Mathematics Learning : Playing a Traditional Games. Internasional Journal of Instruction, 15(3), 967–988.
[12] Utami P dan Puspaningtyas DE. 2013. The Miracle of Herbs. Jakarta: AgroMedia Pustaka
[13] Sukmadinata. 2004. Belajar & pembelajaran - teori & praktek. Yogyakarta : Arruzz media
[14] Rohana, S., Maison, M., Kurniawan, D. A., & Syari, E. (2021). Analisis Model Discovery Learning Terhadap Karakter Disiplin dan Keterampilan Proses Sains Siswa Pelajaran Fisika.
[16] Arikunto. 2004. Prosedur Penelitian. Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
[17] Syaiful. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
[18] Widoyoko, E, P. 2012. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
[19] Tegeh, I. 2014. Model penelitian pengembangan. Yogyakarta : Graha Ilmu
[20] Ernawati, M. D. W., Asrial, A., Perdana, R., Septi, S. E., Rohana, S., & Nawahdani, A. M. (2022). Evaluation of Students’ Interest, Attitudes, and Science Process Skills in Science Subjects. Journal of Education Research and Evaluation, 6(1), 181–194. https://doi.org/10.23887/jere.v6i1.37583
[21] Budiningsih. A. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
[22] Astalini, A., Darmaji, D., Kurniawan, D.A., Widodo, R.I., & Rohana, S. (2022). Junior High School Group Discussion Response on Application of Adat Bersendi Syara’Syara’Bersendi Kitabullah in Learning. Journal Evaluation in Education, 3 (4). 102-107.
[23] Dahar. 2011. Teori-teori belajar & pembelajaran. Jakarta : Erlangga.
[24] Budiarti, R. S., Kurniawan, D. A., & Rohana, S. (2022). A Comparison by Gender: Interest and Science Process Skills. Journal of Education Research and Evaluation, 6(1), 88–97. https://doi.org/10.23887/jere.v6i1.37723.
[25] Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Yogyakarta : Gavamedia
[26] Desmita. 2009. Psikologi perkembangan peserta didik. Bandung : remaja Rosdakarya
[27] Susilana,R dan Riyana, C. 2009. Media Pembelajaran : Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian. Bandung : CV Wacana Prima
[28] Ansari, I dan Yamin. 2012. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta : GP Press Group.
Binanto, I. 2010. Multimedia Digital–Dasar Teori dan Pengembangannya. Yogyakarta : ANDI.
[29] Asyhar, R. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Press.
[30] Haris, D. 2011. Panduan Lengkap e-Book. Yogyakarta : Cakrawala
[31] Ruiz. 2009. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta : Bumi Aksara
[32] Howard. G. 2004. Kecerdasaan Majemuk. (Terjemahan Drs. Alexander Sindoro). Batam Centre: Interaksara.
[2] S. Octaviani, “Pengembangan Bahan Ajar Tematik Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Kelas 1 Sekolah Dasar,” EduHumaniora | J. Pendidik. Dasar Kampus Cibiru, vol. 9, no. 2, p. 93, 2017, doi: 10.17509/eh.v9i2.7039.
[3] Mayer, R. E. 2009. Multimedia E-Learning: Prinsip-prinsip dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
[4] Santrock, J. W. 2004. Live-Span Development: Perkembangan Masa Hidup. Jakarta: Erlangga.
[5] Mulyasa. 2006. Media Pembelajaran. Yogyakarta : Safiria Insania Press.
[6] Sanjaya. 2008 . Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group
[7] Kamid, K., Sabil, H., Syafmen, W., & Rohana, S. (2022). The Use of Traditional Gundu Games in Improvting Student Dicipline in Mathematics. AL-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14 (3). 3087-3100.
[8] Pannen, P. 2001. Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas
[9] Riduwan. 2013. Pengantar Statistika Sosial. Jakarta : ALFABETA.
[10] Ruiz. 2009. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta
[11] Kamid, K., Rohati, R., Hobri, H., Triani, E., Rohana, S., & Pratama, W. A. (2022). Process Skill and Student ’ s Interest for Mathematics Learning : Playing a Traditional Games. Internasional Journal of Instruction, 15(3), 967–988.
[12] Utami P dan Puspaningtyas DE. 2013. The Miracle of Herbs. Jakarta: AgroMedia Pustaka
[13] Sukmadinata. 2004. Belajar & pembelajaran - teori & praktek. Yogyakarta : Arruzz media
[14] Rohana, S., Maison, M., Kurniawan, D. A., & Syari, E. (2021). Analisis Model Discovery Learning Terhadap Karakter Disiplin dan Keterampilan Proses Sains Siswa Pelajaran Fisika.
[16] Arikunto. 2004. Prosedur Penelitian. Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
[17] Syaiful. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
[18] Widoyoko, E, P. 2012. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
[19] Tegeh, I. 2014. Model penelitian pengembangan. Yogyakarta : Graha Ilmu
[20] Ernawati, M. D. W., Asrial, A., Perdana, R., Septi, S. E., Rohana, S., & Nawahdani, A. M. (2022). Evaluation of Students’ Interest, Attitudes, and Science Process Skills in Science Subjects. Journal of Education Research and Evaluation, 6(1), 181–194. https://doi.org/10.23887/jere.v6i1.37583
[21] Budiningsih. A. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.
[22] Astalini, A., Darmaji, D., Kurniawan, D.A., Widodo, R.I., & Rohana, S. (2022). Junior High School Group Discussion Response on Application of Adat Bersendi Syara’Syara’Bersendi Kitabullah in Learning. Journal Evaluation in Education, 3 (4). 102-107.
[23] Dahar. 2011. Teori-teori belajar & pembelajaran. Jakarta : Erlangga.
[24] Budiarti, R. S., Kurniawan, D. A., & Rohana, S. (2022). A Comparison by Gender: Interest and Science Process Skills. Journal of Education Research and Evaluation, 6(1), 88–97. https://doi.org/10.23887/jere.v6i1.37723.
[25] Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Yogyakarta : Gavamedia
[26] Desmita. 2009. Psikologi perkembangan peserta didik. Bandung : remaja Rosdakarya
[27] Susilana,R dan Riyana, C. 2009. Media Pembelajaran : Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian. Bandung : CV Wacana Prima
[28] Ansari, I dan Yamin. 2012. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta : GP Press Group.
Binanto, I. 2010. Multimedia Digital–Dasar Teori dan Pengembangannya. Yogyakarta : ANDI.
[29] Asyhar, R. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Press.
[30] Haris, D. 2011. Panduan Lengkap e-Book. Yogyakarta : Cakrawala
[31] Ruiz. 2009. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta : Bumi Aksara
[32] Howard. G. 2004. Kecerdasaan Majemuk. (Terjemahan Drs. Alexander Sindoro). Batam Centre: Interaksara.
Published
2020-10-31
How to Cite
[1]
D. Kartika, “Pengembangan Bahan Ajar (E-Book) Berbasis Metakognisi Menggunakan 3d Pageflip Pada Materi Struktur Atom Dan Sistem Periodik”, Ind. Jou. Edu. Rsc, vol. 1, no. 5, pp. 135-140, Oct. 2020.
Section
Articles
Copyright (c) 2020 Devi Kartika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
