Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa

  • Siti Aminah Universitas Jambi
DOI: https://doi.org/10.37251/ijoer.v3i6.655
Keywords: Lingkungan Belajar, Prestasi Belajar, Pengaruh

Abstract

Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan pengaruh lingkungan belajar terhadap  prestasi belajar siswa SMA N 2 Muaro Jambi.

Metodologi: Jenis penelitian yang digunakan merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan rancangan postest group design. sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sebanyak 2 kelas yaitu 65 siswa.

Temuan Utama: Terdapat  pengaruh lingkungan belajar terhadap  prestasi belajar siswa di SMA N 2 Muaro Jambi pada taraf kepercayaan 95%.

Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Mengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa.

References

K. Kamid, K. Anwar, D. Iriani, and A. M. Nawahdani, “Analysis of interest and process skills in learning mathematics,” J. Ris. Pendidik. Mat., vol. 8, no. 2, pp. 244–258, 2021, doi: 10.21831/jrpm.v8i2.42640.

I. Junaedi, “Proses pembelajaran yang efektif,” J. Inf. Syst. Applied, Manag. Account. Res., vol. 3, no. 2, pp. 19–25, 2019.

L. Qulub, “Profesionalisme pendidik dalam proses pembelajaran,” Dirasat J. Stud. Islam Perad., vol. 14, no. 01, pp. 29–44, 2019.

Y. Masinambow and Y. Nasrani, “Pendidikan Kristiani sebagai Sarana Pembentukan Spiritualitas Generasi Milenial,” PASCA J. Teol. dan Pendidik. Agama Kristen, vol. 17, no. 1, pp. 64–81, 2021, doi: 10.46494/psc.v17i1.114.

A. Rosidah, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ips,” J. Cakrawala Pendas, vol. 3, no. 2, 2017, doi: 10.31949/jcp.v3i2.593.

M. Mulyati, “Menciptakan Pembelajaran Menyenangkan Dalam Menumbuhkan Peminatan Anak Usia Dini Terhadap Pelajaran,” Alim | J. Islam. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 277–294, 2019, doi: 10.51275/alim.v1i2.150.

I. J. S. Vina Serevina, Sunaryo, Raihanati, I Made Astra, “Development of E-Module Based on Problem Based Learning (PBL) on Heat and Temperature to Improve Student’s Science Process Skill,” TOJET Turkish Online J. Educ. Technol. –, vol. 17, no. 3, pp. 26–36, 2018.

L. O. Utami, I. S. Utami, and N. Sarumpaet, “Penerapan Metode Problem Solving Dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak,” Tunas Siliwangi, vol. 3, no. 2, pp. 175–180, 2017.

P. Setiono, N. Yuliantini, W. Wurjinem, and D. Anggraini, “Kemampuan Argumentasi Ilmiah Mahasiswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning,” ELSE (Elementary Sch. Educ. Journal) J. Pendidik. dan Pembelajaran Sekol. Dasar, vol. 5, no. 1, p. 101, 2021, doi: 10.30651/else.v5i1.7039.

M. D. W. Ernawati, Asrial, D. A. Kurniawan, A. M. Nawahdani, and R. Perdana, “Gender Analysis in terms of Attitudes and Self-Efficacy of Science Subjects for Junior High school Students,” J. Penelit. Pendidik. IPA, vol. 7, no. SpecialIssue, pp. 84–95, 2021, doi: https;//doi.org/10.29303/jppipa.v7iSpecialIssue.828.

F. Farida Payon, D. Andrian, and S. Mardikarini, “Faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas III SD,” J. Ilm. Kontekst., vol. 2, no. 02, pp. 53–60, 2021, doi: 10.46772/kontekstual.v2i02.397.

M. H. Ginanjar, “Urgensi Lingkungan Pendidikan Sebagai Mediasi Pembentukan Karakter Peserta Didik,” Edukasi Islam. J. Pendidik. Islam, vol. 02, pp. 376–396, 2013.

I. D. Setyorini and S. S. Wulandari, “Media Pembelajaran, Fasilitas Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Selama Pandemi Covid-19,” J. PROFIT Kaji. Pendidik. Ekon. dan Ilmu Ekon., vol. 8, no. 1, pp. 19–29, 2021, doi: 10.36706/jp.v8i1.13598.

I. A. Pahriji, “Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi,” J. Citra Pendidik., vol. 1, no. 3, pp. 380–387, 2021.

M. T. Student et al., “No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における健康関連指標に関する共分散構造分析Title,” Front. Neurosci., vol. 14, no. 1, pp. 1–13, 2021.

Published
2022-12-28
How to Cite
[1]
S. Aminah, “Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa”, Ind. Jou. Edu. Rsc, vol. 3, no. 6, pp. 140-145, Dec. 2022.
Issue
Vol. 3 No. 6 (2022): December
Section
Articles

Copyright (c) 2022 Siti Aminah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and acknowledge that the Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.