Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Sumber Daya Alam Melalui Strategi Peta Konsep Pada Siswa Kelas IV MI

  • Nana Yunita Sari Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Salatiga
DOI: https://doi.org/10.37251/jske.v1i3.354
Keywords: Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial, Peta Konsep, Sumber Daya Alam

Abstract

Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui bagaimana penggunaan strategi peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial materi Sumber Daya Alam pada siswa kelas IV MI Ketapang, Kecamatan Susukan, Kabupaten Semarang tahun 2013.

Metodologi:Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas atau dikenal dengan sebutan PTK. Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Ketapang tahun ajaran 2013/2014 berjumlah 15 siswa yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari pedoman observasi, soal tes, dan pedoman dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif..

Temuan Utama: Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan strategi peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) materi Sumber Daya Alam.

Keterbaruan/Keaslian penelitian: Penerapan strategi peta konsep dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa.

References

Dimyati & Mudjiono, “Belajar dan Pembelajaran,” Jakarta, PT Rineka Cipta, 2006.

Sukardi. “Evaluasi Pendidikan Prinsip dan Operasinya,” Jakarta, PT Bumi Aksara, 2009.

A. Ahmadi, “Ilmu Sosial Dasar,” Jakarta, PT Rineka Cipta, 2009.

Z. H. B. Munthe, & S. A. Aryani, “Strategi Pembelajaran Aktif,” Yogyakarta, Pustaka Insan Madani, 2008.

Suyadi, “Panduan Penelitian Tindakan Kelas,” Yogyakarta, DIVA Press, 2011.

Basrowi & Suwandi, “Prosedur Penelitian Tindakan Kelas,” Bogor, Ghalia Indonesia, 2008.

Mulyasa, “Praktik Penelitian Tindakan Kelas,” Bandung, PT Remaja Rosdakarya, 2011.

R. H. Sam’s, “Model Penelitian Tindakan Kelas (PTK),” Yogyakarta, Teras, 2010.

Published
2020-08-31
How to Cite
[1]
N. Y. Sari, “Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Sumber Daya Alam Melalui Strategi Peta Konsep Pada Siswa Kelas IV MI”, Jo. Soc. Know. Ed, vol. 1, no. 3, pp. 62-69, Aug. 2020.
Issue
Vol. 1 No. 3 (2020): August
Section
Articles

Copyright (c) 2020 Nana Yunita Sari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and acknowledge that the Journal of social knowledge education (JSKE) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.