E-Learning Management Practices and Student Achievement in Islamic Education in the Digital Era
Abstract
Tujuan penelitian:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen e-learning terhadap prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PJK) di era digital, dengan fokus pada siswa kelas sebelas di sebuah pesantren di Makassar, Indonesia. Penelitian ini mengukur persepsi siswa terhadap manajemen e-learning dan menguji kontribusi prediktifnya terhadap prestasi akademik PJK.
Metodologi:
Desain korelasional kuantitatif diterapkan dengan menggunakan sampel total 45 siswa kelas sebelas. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert yang telah divalidasi (Google Forms) yang mengukur persepsi manajemen e-learning dan skor pencapaian IRE yang terdokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan regresi linier sederhana menggunakan IBM SPSS Statistics (versi 25).
Temuan Utama:
Manajemen e-learning dinilai efektif (M = 4,28). Prestasi IRE siswa tinggi (M = 91,80), dengan 44,4% dalam kategori sangat baik. Hasil regresi menunjukkan pengaruh positif yang signifikan dari manajemen e-learning terhadap prestasi siswa (t = 3,395, p = 0,001) dengan varians yang dijelaskan sebesar 21,1% (R² = 0,211).
Kebaruan/Orisinalitas studi ini:
Studi ini memberikan bukti empiris tentang bagaimana praktik manajemen e-learning memengaruhi pencapaian IRE (Individualized Education and Learning) dalam konteks sekolah berasrama Islam, suatu lingkungan yang kurang terwakili dalam penelitian pembelajaran digital. Studi ini memajukan pengetahuan dengan menghubungkan kualitas manajemen e-learning institusional dengan hasil pendidikan agama yang terukur, menawarkan dasar praktis untuk meningkatkan tata kelola digital dan dukungan instruksional di sekolah-sekolah berbasis agama.
References
H. M. J. Khalaf and R. M. Al Athali, “E-learning challenges faced by learners in education institutions,” in Proceedings of the International Conference on e-Learning, ICEL, 2020, pp. 312–317. doi: 10.1109/econf51404.2020.9385516.
A. Sugiarto and J. A. Dewantara, “Persepsi Guru IPS Kota Singkawang Terhadap Literasi Digital Dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran Di Era Revolusi Industri 4.0,” J. Basicedu, vol. 5, no. 3, pp. 1639–1651, Apr. 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i3.982.
H. Aldowah, H. Al-Samarraie, and S. Ghazal, “How Course, Contextual, and Technological Challenges are Associated with Instructors’ Individual Challenges to Successfully Implement E-Learning: A Developing Country Perspective,” IEEE Access, vol. 7, pp. 48792–48806, 2019, doi: 10.1109/ACCESS.2019.2910148.
A. E. Ray et al., “An E-learning adaptation of an evidence-based media literacy curriculum to prevent youth substance use in community groups: Development and feasibility of REAL media,” JMIR Form. Res., vol. 3, no. 2, 2019, doi: 10.2196/12132.
U. G. Hasibuan and M. Iqbal, “Budaya Literasi Digital di SMA Panca Budi Medan,” J. Antropol. Sumatera, vol. 19, no. 2, p. 74, Apr. 2021, doi: 10.24114/jas.v19i2.31701.
R. Oktavia, R. Hera, . M., and N. Rokhman, “Asesmen penggunaan multimedia pembelajaran interaktif biologi oleh siswa sebagai klasifikasi tingkat digital literacy pendukung program merdeka belajar Aceh Barat,” J. Teknol. Pendidik., vol. 14, no. 1, pp. 69–74, Apr. 2021, doi: 10.24114/jtp.v14i1.24106.
R. Wardani and H. Budiono, “Strategi Guru Dalam Menerapkan Kegiatan Literasi Digital di Sekolah Dasar Negeri 47/IV Kota Jambi,” J. Tonggak Pendidik. Dasar J. Kaji. Teor. dan Has. Pendidik. Dasar, vol. 2, no. 1, pp. 90–98, Apr. 2023, doi: 10.22437/jtpd.v2i1.27834.
A. Manshur, F. Isroani, U. Nahdlatul, and U. Sunan, “Tantangan kurikulum pendidikan agama islam di era digital,” no. November, pp. 351–368, 2023.
M. Ferdinan, Pewangi and N. Afifah, “Pelatihan Pengembangan Pembelajaran ISMUBA Berbasis Teknologi di SMP Universitas Muhammadiyah Makassar,” vol. 10, no. 2, pp. 165–170, 2023.
S. Zulkarnain, M. Taqiyuddin, and A. Syarifin, “The effect of emotional intelligence and learning motivation on student achievement levels(Survey in junior high school students in bengkulu province years 2019),” Int. J. Pharm. Res., vol. 12, no. 4, pp. 4858–4863, 2020, doi: 10.31838/ijpr/2020.12.04.657.
Masrukin, “Pemanfaatan aplikasi pembelajaran digital dalam meningkatkan pemahaman agama islam pada generasi Z,” vol. 8, pp. 2662–2668, 2025.
D. Y. Amalia and J. Julia, “Transisi Pendidikan Era New Normal: Analisis Penerapan Blended Learning di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 2, pp. 1618–1628, Apr. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i2.2171.
I. Saifuddin, A. M. Zuhri, and M. Kholilullah, “Penggunaan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Berbasis Multiliterasi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Era Digital,” pp. 3955–3964, 2025.
A. D. B. A. D. Bagaskara and I. N. T. A. Putra, “Penerapan Pembelajaran Secara Daring Aplikasi Google Classroom Di SMPTK Galang Kasih,” J. Pembelajaran Inov., vol. 5, no. 1, pp. 49–55, Apr. 2022, doi: 10.21009/jpi.051.06.
S. Hadi, “Analisis Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bebasis Karakter di Era Digital,” vol. 5, no. 2, pp. 66–74, 2025.
C. A. P. Silalahi, D. I. Sultani, A. Purba, A. Hasibuan, and Z. Siagian, “Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Flash Card Syariah,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 12, pp. 10401–10405, 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i12.3366.
A. S. Prayoga, W. Mustaghfirah, and E. F. Rusydiyah, “Trends in the Use of Infographic Media in Learning Islamic Religious Education,” J. Pendidik. Islam Indones., vol. 9, no. 1, pp. 24–38, Jun. 2024, doi: 10.35316/jpii.v9i1.576.
N. Izzah, Z. Zainuddin, and J. Jamilah, “Identifikasi Program Pokok Peningkatan Literasi Digital Siswa Studi Kasus SDN Pabian IV Kabupaten Sumenep,” J. Hum. Educ., vol. 5, no. 2, pp. 154–158, Apr. 2025, doi: 10.31004/jh.v5i2.2372.
T. M. Ratri, S. Iskandar, and D. T. Kurniawan, “Membangun Karakter Peserta Didik Abad 21 Melalui Selidig (Sekolah Literasi Digital),” J. Lensa Pendas, vol. 8, no. 1, pp. 62–76, Apr. 2023, doi: 10.33222/jlp.v8i1.2567.
D. S. Javanis, S. Sartini, R. D. Nawanti, S. Purnomo, A. C. R. Handayaningsih, and S. Sutama, “Peranan Guru Penggerak dalam Penerapan Kurikulum Merdeka SMP Negeri 16 Surakarta,” J. Educ. Instr., vol. 7, no. 1, pp. 24–31, Apr. 2024, doi: 10.31539/joeai.v7i1.8789.
M. I. F. Ayatillah, “Analisis Media Pembelajaran PAI Kelas X dalam Meningkatkan Hasil Belajar di MAN 1 Surabaya,” JOIES (Journal Islam. Educ. Stud., vol. 8, no. 2, pp. 198–216, 2024, doi: 10.15642/joies.2023.8.2.198-216.
A. G. K. Afriansyah, A. P. Asmaroini, and H. Cahyono, “Implementasi Dimensi Kebhinekaan Global dalam Pendidikan Karakter di SMPN 2 Kecamatan Pulung, Ponorogo,” JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), vol. 9, no. 1, pp. 84–92, Apr. 2024, doi: 10.24269/jpk.v9.n1.2024.pp84-92.
G. Niarulfalah, G. Hamdu, and A. R. Putri, “Analisis kebutuhan pengembangan e-modul bermuatan SDGs tema air bersih dan sanitasi layak di sekolah dasar,” COLLASE (Creative Learn. Students Elem. Educ., vol. 8, no. 1, pp. 31–36, Apr. 2025, doi: 10.22460/collase.v8i1.23112.
H. Hasnawiyah and M. Maslena, “Dampak penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap prestasi belajar sains siswa,” J. Kaji. Pendidik. dan Has. Penelit., vol. 10, no. 2, pp. 167–172, 2024, doi: 10.26740/jrpd.v10n2.p167-172.
D. F. Yeni, D. Rahmatika, D. Armi, and E. Putri, “Pengaruh penggunaan media pembelajaran digital terhadap hasil belajar siswa,” Edu J., vol. 01, no. 02, 2023, doi: 10.55352/edu.v1i2.571.
L. Ayu and D. Anugerah, “Strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa di era digital,” J. Din. Sos. dan Sains, vol. 2, no. 1, pp. 428–431, 2025, doi: 10.60145/jdss.v2i1.117.
A. S. Narestuti, D. Sudiarti, and U. Nurjanah, “Penerapan media pembelajaran komik digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa,” Bioedusiana J. Pendidik. Biol., vol. 6, no. 20, pp. 305–317, 2021, doi: 10.37058/bioed.v6i2.3756 Penerapan.
S. M. Sholikha, M. M. Farid, and E. H. Andriansyah, “Penggunaan modul digital dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik program percepatan SKS di wilayah Surabaya,” J. Ekon. Pendidik. dan Kewirausahaan, vol. 10, no. 1, pp. 73–82, 2022, doi: 10.26740/jepk.v10n1.p73-82.
A. Arahman, N. Marissa, V. Pardosi, S. E. Mangunsomg, and Y. Virma, “Pengaruh penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas IX di SMP Negeri 5 Percut terhadap prestasi belajar siswa,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 4, no. 6, pp. 3028–3038, 2024, doi: 10.31004/innovative.v4i6.16484.
J. B. Harefa, I. M. S. Zendrato, and R. N. Telaumbanua, “Analisis efektivitas penggunaan teknologi cloud computing dalam peningkatan bisnis,” IDENTIK J. Ilmu Ekon. Pendidik. dan Tek., vol. 2, no. 1, pp. 157–165, 2025, doi: 10.70134/identik.v2i1.304.
A. Prayoga, B. Purwoko, and B. A. Habsy, “Bimbingan dan Konseling Sekolah di Era Society 5.0: Sebuah Kajian Sistematis,” J. Bimbing. DAN KONSELING AR-RAHMAN, vol. 10, no. 1, pp. 52–61, Apr. 2024, doi: 10.31602/jbkr.v10i1.14982.
A. M. Ibrahim and S. Megawati, “Implementasi Program Cakap Digital di SMK Krian 2 Kecamatan Krian Kabupaten Sidoarjo,” Publika, vol. 12, no. 4, pp. 1.053-1.066, Apr. 2025, doi: 10.26740/publika.v12n4.p1.053-1.066.
Copyright (c) 2026 Ferdinan Ferdinan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (JPAII) is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
.png)
.png)
