Pengaruh Tanggung Jawab Terhadap Sikap Siswa pada Mata Pelajaran IPA
Abstract
Tujuan penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sikap terhadap IPA dan karakter tanggung jawab siswa di SMPN 5 Satap Likupang Barat dan SMPN 1 Airmadidi.
Metodologi: Metode penelitian ini adalah Mix Methods untuk mencari hasil deskriptif kemudian dilanjutkan dengan uji regresi. Populasi dari penelitian ini adalah 153 siswa SMP.
Temuan utama: Hasil dari penelitian ini adalah analisis regresi pada kedua variabel sikap siswa terhadap mata pelajaran IPA didapat nilai signifikansi 0.004<0.0 dan tanggung jawab 0.008<0.05 yang artinya terdapat pengaruh di antara kedua variabel tersebut. Indikator sikap terhadap penyelidikan IPA yaitu cukup dengan presentase sebesar 55.1 %. Untuk indikator kesenangan dalam belajar IPA yaitu cukup dengan presentase sebesar 69.9 %, dan untuk indikator normalitas ilmuwan yaitu cukup dengan presentase sebesar 50.7%. Untuk statistik deskriptif tanggung jawab dominan pada indikator tanggung jawab dalam kegiatan belajar kategori cukup dengan presentase sebesar 47.8%. indikator tanggung jawab dalam mengerjakan tugas pada kategori cukup yaitu 53.7 %, dan indikator tanggung jawab dalam belajar di rumah kategori cukup yaitu 73.5 % sehingga dapat dikatakan bahwa kedua variabel saling mempengaruhi.
Keterbaruan penelitian: Penelitian ini memperkuat adanya pengaruh yang signifikan antara sikap dan tanggung jawan siswa dalam belajar, terkhusus pada pelajaran IPA.
References
K. Barriyah., R. P. Hastini, dan E. K. W. Sari. “Konseling Realita Untuk Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Siswa.” KONSELOR, vol. 7, no. 1, pp. 1-8, 2018.
Tanti., Rahim., and H. Sampradja. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Kendari.” Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, vol. 8, no. 2, pp. 169-182, 2020.
N. I. S. Pratiwi., and R. Ependi. “Penerapan Karakter Semangat Kebangsaan di Kelas VII SMPN 1 Muaro Jambi.” Integrated Science Education Journal, vol. 2, no. 1, pp. 7-12, 2021.
Paino and W. Desmawan. “Analisis sikap siswa pada pembelajaran IPA di SDN 124/VIII SidorejKabupaten Tebo.” Integrated Science Education Journal (ISEJ), vol. 1, no. 2, pp. 51-55, 2020.
B. Asfadi., U. Yeliati., and R. S. Budiarti. “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA N 3 Kota Jambi.” Pendidikan Biologi, pp. 1-8, 2014.
R. Dewi., R. S. Budiarti., dan M. Aina. “Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (Lkpd) Bermuatan Pendidikan Karakter Dengan Model Pembelajaran Guided Inquiry Pada Materi Bakteri Bagi Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas.” Biodik, vol. 3, no. 1, pp. 17-26, 2017.
S. Nurrohman. “Peningkatan Thinking Skills Melalui Pembelajaran Ipa Berbasis Konstruktivisme Di Sekolah Alam.” Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan. no. 1, pp. 128-144, 2008.
I. Wilujeng., A. Setiawa, dan Liliasari. “Kompetensi Ipa Terintegrasi Melalui Pendekatan Keterampilan Proses Mahasiswa S-1 Pendidikan IPA.” Cakrawala Pendidikan. no.3, pp. 355-364, 2010.
M. Etherington. “Investigative Primary Science: A Problem-based Learning Approach.” Australian Journal of Teacher Education, vol. 36, no. 9, 2011.
A. O. Akinbobola. “Enhancing Students’ Attitude Towards Nigerian Senior Secondary School Physics Through The Use of Cooperative, Competitive And Individualistic Learning Strategies.” Australian Journal of Teacher Education, vol. 34, no. 1, pp. 1-9, 2009.
S. Rijal., dan S. Bachtiar. “Hubungan Antara Sikap, Kemandirian Belajar, Dan Gaya Belajar Dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa.” Jurnal BIOEDUTIKA, vol. 3, no. 2, pp. 15-20, 2015.
Maison., Astalini., D. A. Kurniawan., dan Sholihah “Deskripsi Sikap Siswa Sma Negeri Pada Mata Pelajaran Fisika.” EDUSAINS, vol. 10, no. 1, pp. 161-167, 2018.
Astalini., D. A. Kurniawan., R. Melsayanti., dan A. Destianti. “Sikap Terhadap Mata Pelajaran IPA Di SMP se-Kabupaten Muaro Jambi.” Lentera Pendidikan, vol. 21, no. 2, pp. 214-227, 2018.
D. A. Kurniawan., Astalini., dan L. Anggraini. “Evaluasi Sikap Siswa SMP Terhadap IPA di Kabupaten Muaro Jambi.” Jurnal ilmiah DIDAKTIKA, vol. 19, no. 1, pp. 124-139, 2018.
R. Syafitri. “Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Melalui Strategi Giving Questions And Getting Answers Pada Siswa.” Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, vol. 1, no. 2, pp. 57-63, 2017.
R. P. Rahayu. “Implementasi Pembelajaran Nilai Tanggung Jawab Pada Siswa Kelas III Sd 1 Pedes Sedayu Bantul Tahun Pelajaran 2014/2015.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, vol. 2, no. 5, pp. 152-160, 2016.
R. M. Ardila., Nurhasanah., dan M. Salami. “Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Dan Pembelajarannya Di Sekolah.” Jurnal FKIP UNS., 2017.
I. Hermawan. “Metodologi Penelitian Pendidikan kuantitatif, kualitatif & mix methods.” Kuningan: Hidayatul Quran Kuningan, 2019.
Astalini., dan D. A. Kurniawan. “Pengembangan Instrumen Sikap Siswa Sekolah Menengah Pertama Terhadap Mata Pelajaran IPA.” Jurnal Pendidikan Sains, vol. 7, no. 1, pp. 1-7, 2019.
Y. N. Anita., dan R. N. Setyowati. “Tingkat Tanggung Jawab Siswa SMP Negeri 1 Sidoarjo Setelah Penerapan Building Learning Power (BLP).” Kajian Moral dan Kewarganegaraan, vol. 3, no. 3, pp. 1228-1243, 2015.
A. R. Putri., Maison., dan Darmaji. “Kerjasama dan kekompakan siswa dalam pembelajaran fisika di kelas XII Mipa SMAN 3 Kota Jambi.” Edu-Fisika, vol. 3, no. 2, pp. 32-40, 2018.
Asrial., Syahrial., D. A. Kurniawan., dan L. D. Maretika. “Analisis Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi IPA Terhadap Calon Guru Sekolah Dasar PGSD Fkip Universitas Jambi.” Jurnal DIDIKA: WAhana Ilmiah Pendidikan Dasar, vol. 4, no. 2, pp. 41-49, 2018.
Syahrial., A. R. Kurniawan, Alirmansyah, dan A. Alazi. “Strategi Guru dalam Menumbuhkan Nilai Kebersamaan pada Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar.” Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, vol. 4, no. 2, pp. 232-244, 2019.
M. I. Haqiqi., S. Mariani., dan Masrukan. “Karakter Tanggung Jawab dan Keterampilan Komunikasi Matematis pada Pembelajaran Berpendekatan PMRI Berbantuan Scaffolding Materi Pecahan.” Journal of Primary Education, vol. 6, no. 2, pp. 21-26, 2017.
A. T. Faradiba., dan L. R. M. Royanto. “Karakter Disiplin, Penghargaan, dan Tanggung Jawab dalam Kegiatan Ekstrakurikuler.” Jurnal Sains Psikologi, vol. 7, no. 1, pp. 93-88, 2018.
Copyright (c) 2020 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Integrated Science Education Journal is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
