Pemahaman Siswa Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Materi Suhu Dan Kalor Di Sma Negeri 2 Kota Jambi
Abstract
Tujuan penelitian: Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh pemahaman siswa terhadap hasil belajar fisika pada materi Suhu dan Kalor.
Metodologi: Subjek penelitian ini adalah siswa SMA N 2 Kota Jambi kelas XI MIPA 1, XI MIPA 2, XI MIPA 3 tahun ajaran 2020-2021. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif. Instrumen penelitian yaitu angket test soal suhu dan kalor 25 buah soal dengan sasaran siswa 45 orang.
Temuan utama: Pemahaman siswa terkait konsep suhu dan kalor masih cenderung rendah. Hal ini dapat dilihat dari skor pemahaman konsep siswa dalam menjawab soal konseptual yang mendasar masih cenderung rendah. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu Pemahaman siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Kota Jambi dikategorikan “Masih Rendah”. Sedangkan hasil belajar fisika pada materi suhu dan kalor siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Kota Jambi dikategorikan “Masih Rendah”.
Keterbaruan penelitian: guru dapat menggunakan konsep pemahaman siswa untuk menentukan keberhasilan belajar.
References
Astalini., Kurniawan, D. A., dan Sumaryanti. “Sikap Siswa Terhadap Pelajaran Fisika Kabupaten Batanghari”, Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika, vol. 3, no. 2, pp. 59-64, 2018.
Neldawati, N. “Deskripsi lingkungan belajar siswa terhadap mata pelajaran fisika di sma ferdy ferry putra kota jambi”, Journal Evaluation in Education (JEE), vol. 1, no. 1, pp. 01-07, 2020.
Joneska, A., Astalini., Susanti, N. “Perbandingan Hasil Belajar Fisika Menggunakan Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle Dan Index Card Match Pada Materi Cahaya Kelas VIII SMP Negeri 3 Batanghari”, Jurnal EduFisika, vol. 1, no. 1, pp. 28-31, 2016.
Kurniawan, D. A., Astalini., Kurniawan, N. “Sikap Siswa Terhadap Pelajaran IPA Di SMP Kabupaten Muaro Jambi Provinsi Jambi”, Journal Of Teaching And Learning, vol. 4, no. 3, pp. 111-127, 2019.
Jami, J. “Meningkatkan hasil belajar kimia kelas XI MIA MAN 1 Tanjung Jabung Timur dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning”, Journal Evaluation in Education (JEE), vol. 1, no. 2, pp. 42-49, 2020.
Siregar, H. “Kreativitas siswa dalam mata pelajaran ipa”, Journal Evaluation in Education (JEE), vol. 1, no. 1, pp. 21-26, 2020.
Parwati, Y., & Nafisyah, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Software Aurora 3d Materi Pengukuran. Journal Evaluation in Education (JEE), 1(3), 96-100.
Sari Novita. E. P., Nehru. “Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Rangkaian Arus Searah Untuk Kelas Xii SMA. Jurnal EduFisika, vol. 2, no. 1, pp. 70-79, 2013
Purwanto. A . E., Hendri. M ., Susanti. N. “Studi Perbandingan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Phet Simulations Dengan Alat Peraga Pada Pokok Bahasan Listrik Magnet Di Kelas Ix Smpn 12 Kabupaten Tebo”, Jurnal EduFisika, vol. 1, no. 1, pp. 22-27, 2016.
Ridlo, A. “Deskripsi sikap siswa dalam mata pelajaran ipa di smp it ashidiqi”, Journal Evaluation in Education (JEE), vol. 1, no. 2, pp. 73-77, 2020.
Rahmayanti, D. “Pengembangan media pembelajaran pengolahan dan penyajian makanan Indonesia menggunakan aplikasi Lectora Inspire”, Journal Evaluation in Education (JEE), vol. 1, no. 2, pp. 60-67, 2020.
Juita, J. “Identifikasi Konsentrasi Belajar di SMAN 8 Kota Jambi”, Schrödinger: Journal of Physics Education, vol. 1, no. 1, pp. 24-29, 2020.
Melisa, D. “Identifikasi Konsentrasi Siswa Di SMAN 10 Batang Hari”, Schrödinger: Journal of Physics Education, vol. 1, no. 1, pp. 1-6, 2020.
Ramil, E. R. “Analisis Lingkungan Belajar Siswa Mata Pelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas Negeri 10 Kota Jambi”, Schrödinger: Journal of Physics Education, vol. 1, no. 1, pp. 7-12, 2020.
Suwondo., Astalini., Darmaji. “Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe time Token untuk meningkatkan Hasil Belajar Fisika siswa”, Jurnal EduFisika, vol. 4, no. 2, pp. 40-47, 2019
Sitompul. R . S., Astalini., Alrizal. “Deskripsi Motivasi Belajar Fisika Siswa Kelas X Mia Di Sman 9 Kota Jambi”, Jurnal EduFisika, vol. 3, no. 2, pp. 23-31, 2018.
Zesra, Z. “Pengembangan media pembelajaran berbasis Adobe Flash dalam kompetensi geometri 3D”, Journal Evaluation in Education (JEE), vol. 1, no. 2, pp. 50-53, 2020.
Chotimah, C., Hendri, M., Rasmi, D P. “Penerapan LKS Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Listrik terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX SMPN 22 Kota Jambi”, Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, vol. 9, no. 1, pp. 36-39, 2018.
Astuti, Siwi. P. “Pengaruh Kemampuan Awal dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika”, Jurnal Formatif, vol. 5, no. 1, pp. 65-75, 2015.
Surya, Yohanes. “Suhu dan Termodinamika”, Tangerang: PT Kandel, 2009
Satriawan, M., & Rosmiati, R. “Pengembangan bahan ajar fisika berbasis kontekstual dengan mengintegrasikan kearifan lokal untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika pada mahasiswa”, JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), vol. 6, no. 1, pp. 1212-1217, 2017.
Charlie. L., Ariani. T., Asmara. L. “Hubungan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika”, SPEJ (Science and Phsics Education Journal), vol. 2, no. 2, pp. 52-60, 2019.
Restami, M. P., and Suma, K. “Pengaruh model pembelajaran POE (Predict-Observe-Explaint) terhadap pemahaman konsep fisika dan sikap ilmiah ditinjau dari gaya belajar siswa”, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, vol. 3, no. 1, 2013.
Copyright (c) 2021 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Integrated Science Education Journal is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
