Identifikasi Rasa Ingin Tahu Siswa Dengan Mata Pelajaran Fisika Pada Siswa Kelas 12 Di Sma Negeri 4 Kota Jambi
Abstract
Tujuan penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan rasa ingin tahu siswa terhadap mata pelajaran Fisika di SMA Negeri 4 Kota Jambi.
Metodologi: Penelitian ini berjenis deskriptif kualitatif yaitu dengan melakukan penyebaran angket yang berisi indikator – indikator tentang rasa ingin tahu. Poupulasi dari penelitian ini adalah siswa kelas 12 IPA 1, 12 IPA 3, dan 12 IPA 4, dengan jumlah siswa 108 orang. Sampel penelitian yang digunakan adalah 60 orang dari kelas 12 IPA1, 12 IPA 3, dan 12 IPA 4, dimana pada setiap kelas diambil 20 orang. Teknik pengumpulan data ini menggunakan lembara angket yang berisi indikator dan beberapa pilihan tanggapan yang harus dipilih siswa.
Temuan utama: Dari hasil penelitian didapatkan bahwa rasa ingin tahu siswa tinggi, terhadap mata pelajaran fisika. Untuk meningkatkan rasa ingin tahu siswa diperlukan pendidik yang dapat melakukan variasi mengajar, karena hal ini dapat menarik perhatian siswa dalam pelajaran.
Keterbaruan penelitian: Hasil penelitian ini dapat di gunakan untuk meningkatkan rasa ingint ahu siswa pada matapelajaran fisika di SMA.
References
Hendri, M., Pramudya, L., Pratiwi, Sandi, N. I. “Analisis Hubungan Karakter Semangat kebangsaan dengan Hasil Belajar Siswa”, Jurnal Pembangunan pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, vol. 7, no. 1, pp. 1-8, 2019.
Astalini., Kurniawan, D. A., Perdana, R., Pathoni, H. “Identifikasi Sikap Peserta Didik terhadap Mata Pelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Kota jambi”. Unnes Physics Education Journal, vol. 8, no. 1, pp. 34 – 43, 2019.
Astalini., Kurniawan, D. A., Melsayanti, R., Destianti, A. “Sikap terhadap Mata Pelajaran IPA di SMP seKabupaten Muaro Jambi”, Jurnal Lentera Pendidikan, vol. 21, no. 2, pp. 214 – 227, 2018.
Raharja, S. “Mengukur Rasa Ingin Tahu Siswa [Measuring Students’ Curiosity]”, A Journal of Language, Literature, Culture, and Education, vol. 14, no. 2, pp. 151- 164, 2018.
Hidayati, T. PengembanganPerangkat Pembelajaran Matematika dengan Suplemen History of Mathematics. Jawa Tengah : Pena Persada, 2012.
Novelyya, I. “Pengaruh Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ipa Fisika di SMP Negeri 08 Muaro Jambi”, Jurnal Riset dan Konseptual, vol. 4, no. 2, pp. 174 – 181, 2019.
Sunarsa, S. Penelusuran Kualitas dan Kuantitas Sanad Qira’at Sab’ (Kajian Takhrij Sanad Qira’at Sab). Jawa Tengah: CV. Mangku Bumi Media, 2020.
Umrati., dan Wijaya, H. Analisis Data Kualitatif Teori Konsep dalam Penelitian Pendidikan. Makassar : Sekolah Tinggi Theologia Jaffray, 2020.
Sanjaya, W. “Penelitian Pendidikan Jenis, Metode, dan Prosedur”, Jakarta: Kencana, 2013
Sarwiyatin. “Pengaruh Sikap Belajar dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Geografi Peserta Didik SMA Negeri 1 Ponggok Kecamatan Ponggok Kabupaten Blitar”, Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, vol. 19, no. 1, pp. 110 – 121, 2017.
Nehru, N., dan Irianti, E. “Analisis Hubungan Rasa Ingin Tahu dengan Hasil Belajar”, Jurnal Pembangunan dan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, vol. 7, no. 1, pp. 53 – 59, 2019.
Copyright (c) 2021 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Integrated Science Education Journal is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
