Bagaimana Pengaruh Keaktifan Belajar Terhadap Sikap Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Menengah Pertama yang ada di Palangkaraya?
Abstract
Tujuan penelitian: Penelitian ini bertujuan mengetahui apakah ada pengaruh keaktifan belajar siswa terhadap sikap siswa pada mata pelajaran IPA di SMP yang ada di Kota Jambi.
Metodologi: Penelitian ini menggunakan metode penelitian campuran dengan desain explanatory. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 3 Palangka Raya, siswa SMP Negeri 14 Palangka Raya, dan siswa SMP Ngeri 16 Kota Palangka Raya. Dengan jumlah sampel yang digunakan sebanyak 250 siswa. Data penelitian ini diperoleh dengan menyebarkan angket kekatifan belajar siswa dan angket sikap siswa pada mata pelajaran IPA, serta melakukan wawancara dengan siswa. Selanjutnya data dianalisis secara kuantitaif tipe regresi sederhana serta dengan statistik inferensial.
Temuan utama: Hasil penelitian menunjukkan bahwa keaktifan belajar siswa mempengaruhi sikap pada mata pelajaran IPA dengan sumbangsih pengaruh 15.2% sedangkan sisanya 84.8% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti pada penelitian ini yang selanjutnya disebut variabel intervening. Selanjutnya dari perhitungan uji-t didapatkan nilai thitung lebih besar dari ttabel (20.299 1.650971), yang artinya Ha (diterima) atau terdapat pengaruh keaktifan belajar siswa terhadap sikap pada mata pelajaran IPA. Dari hasil pengaruh tersebut diperoleh persamaan regresinya yaitu Y = 111.113 + 0.334x. sehingga dapat disimpulkan apabila siswa memliki keaktifan belajar yang baik, maka siswa juga akan menunjukkan sikap yang baik pula dalam belajar, terutama dalam belajar IPA.
Keterbaruan penelitian: Keterbaruan dari penelitian ini yaitu adanya pengaruh dari kearifan lokal terahadap sikap siswa dalam mata pelajaran IPA.
References
D. A. Kurniawan., Astalini., and L. Anggraini. “Evaluasi sikap siswa SMP Terhadap IPA di Kabupaten muaro jambi.” Jurnal ilmiah DIDAKTIKA, vol. 19, no. 1, pp. 124-139, 2018.
R. Utaminingsih., A. Rahayu., and W. Andini. “Pengembangan RPP IPA sekolah dasar berbasis problem-based learning untuk siswa learning disabilities.” Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, vol. 4, no. 2, pp. 191-202, 2018.
Astalini and D. A. Kurniawan. “Pengembangan Instrumen Sikap Siswa Sekolah Menengah Pertama Terhadap Mata Pelajaran IPA.” Jurnal Pendidikan Sains, vol. 7, no. 1, pp. 1-7, 2019.
Astalini, D. A. Kurniawan., R. Melsyanti., and A. Destianti. “Sikap Terhadap Mata Pelajaran IPA se-Kabupaten Muaro Jambi.” Lentera Pendidikan, vol. 21, no. 2, pp. 214-227, 2018.
S. Anggoro., W. Sopandi., and M. Sholehuddin. “Influence of Joyful Learning on Elementary School Students’ Attitudes towards Science.” Journal of physics: Conference Series, 1-6, 2017.
K. Schwab. “The Fourth Industrial Revolution.” Switzerland, World Economic Forum, 2016.
S. Sudarisman. “Memahami Hakikat Dan Karakteristik Pembelajaran Biologi Dalam Upaya Menjawab Tantangan Abad 21 Serta Optimalisasi Implementasi Kurikulum 2013.” Jurnal Florea, vol. 2, no. 1, pp. 29-35, 2015.
K. J. Ong., Y. C. Chou., D. Y. Yang., and C. C. Lin. “Creative Drama in Science Education: The Effects on Situational Interest, Career Interest, and Science-Related Attitudes of Science Majors and Non-Science Majors.” EURASIA Journal of Mathematics, Science And Technology Education, vol.16, no. 4, pp. 1-18, 2014.
L. J. Huang., F. A. P. Abdullah., and M. A. H. Bunyamin. “Aplikasi Konsep Fizik Dalam Menyelesaikan Masalah Yang Berasaskan STEM Bagi Pelajar Tingkatan Enam Atas.” International Seminar on Quality and Affordable Education (ISQAE).
J. Lin., M. Cheng., Y. C. Chang., and H. Li. “Construct Evaluation Of Student Attitudes Towards Science.” EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, vol. 10, no. 5, pp. 415-426, 2014.
E. Usta., amd C. Akkanat. “Investigating Scientific Creativity Level of Seventh Grade Students.” Procedia Social and Behavioral Sciences, vol. 19, no. 1, pp. 1408-1415, 2015.
S. A. Adeyemo., and V. T. Babajide. “The Influence of Social and Economic Disadvantage on Students’ Academic Achievement in Senior Secondary Schools Physics.” International Journal of Educational Research and Technology (IJERT), vol. 3, no. 2, pp. 1-10, 2012.
I. W. Redhana. “Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia.” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, vol. 13, no. 1, pp. 2239-2253, 2019.
T. Muah. “Penggunaan Model Pembelajaran Problem based Instruction (PBI) Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 9B Semester Gasal tahun Pelajaran 2014/2015.” Scholaria, vol. 6, no. 1, pp. 41-53, 2016.
A. Koohang., J. Paliszkiewicz., J. Goluchowski., and J. H. Nord. “Active Learning For Knowledge Construction In E_Learning: A Replication Study.” Journal of Computer Information System, vol. 56, no. 3, pp. 238-243, 2016.
P. Virtanen., H. Niemi., and A. Nevgi. “Active Learning and Self-Regulation Enhance Student Teachers Professional Competence.” Australian Journal of Teacher Education, vol. 42, no. 12, pp. 1-20, 2017.
A. Sugiarto., and Djukri. “Pembelajaran Berbasis SETS Sebagai Upaya Meningkatkan Kreativitas Dalam Pemecahan Masalah Pencemaran Lingkungan.” Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, vol. 1, no. 1, pp. 1-11, 2015.
J. W. Creswell. “Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches.” London: SAGE, 2014.
Sugiyono. “Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D.” Bandung: Alfabeta, 2017.
L. M. Cohen. “Research Methods in Education.” New York: Routledge, 2007.
Astalini., H. Pathoni., D. A. Kurniawan., and N. Kurniawan. “The Correlation Between Attitudes And Decipline Toward Science Of Secondary School.” Jurnal Pendidikan Sains, vol. 7, no. 1, pp. 9-14, 2019.
D. Cheeung. “Students’ Attitudes Toward Chemistry Lessons: The Interaction Effect between Grade Level and Gender.” Res Sci Educ, vol. 39, pp. 75–91, 2009.
R. M. Guido. “Attitude and Motivation towards Learning Physics.” International Journal of Engineering Research & Technology (IJERT), vol. 2, no. 11, 2013.
N. Erdemir. “Determining students’ attitude towards physics through problem-solving strategy.” Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, vol. 10, no. 2, pp. 1-9, 2009.
M. Stefan., and F. Cimos. “The 8th and 9th Grades Students’ Attitude Towards Teaching and Learning Physics.” Acta Didactica Napocensia, vol. 3, no. 3, pp. 7-14, 2010.
W. A. Hapnita., E. Gusmareta., and Y. F. Rizal. “Factor internal dan eksternal yang dominan mempengaruhi hasil belajar menggambar denga perangkat lunak kelas XI teknik gambar bangunan SMKN 1 padang tahun 2016/2017.” cived jurusan teknik sipil, vol. 5, no. 1, 2017.
V. Sucia. “Pengaruh gaya komunikasi guru terhadap motivasi belajar siswa.” Komuniti: jurnal komunikasi dan teknologi informasi, vol. 8, no. 5, 2017.
N. Wibowo. “Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Di SMK Negeri 1 Saptosari.” Jurnal elktroniics, informatics, and vocational education (ELINVO), vol. 1, no. 2, pp. 128-139, 2016.
Tazminar. “Meningkatkan Keaktifan Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajarab Examples Nonexample.” JUPENDAS, vol. 2, no. 1, pp. 1-13, 2015.
A. Ratnawati., and Marimin. “Pengaruh Kesiapan Belajar, Minat Belajar, Motivasi Belajar, Dan Sikap Siswa Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Jurusan Administrasi Perkantoran Pada Diklat Produktif AP Di SMK Negeri 2 Semarang.” Economic education analysis journal, vol. 3, no. 1, pp. 77-82, 2014.
Copyright (c) 2020 Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and acknowledge that the Integrated Science Education Journal is the first publisher licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.
